六年級下冊科技活動手寫教案齊

1、六年級下冊科技活動手寫教案 （ 齊）六年級科技活動 120 班 2013 年 月 日 第 課第一課時(shí) 慣性小實(shí)驗(yàn)一、教學(xué)內(nèi)容：1P1-4二、教學(xué)目標(biāo) ：了解慣性的原理。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn) ：了解生活中的常見慣性現(xiàn)象。四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：玻璃杯、書本、紙條、細(xì)棉線、條狀木塊等。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：多媒體觀察生活中的常見現(xiàn)象。（二）做一做：1. 將盛有水的茶杯放在桌邊；壓在一張紙條上。迅速抽出紙條；茶杯仍會留在原處。 茶杯內(nèi)的水盛的越多；抽紙條時(shí)茶杯越穩(wěn)定。2. 用一段細(xì)棉線把書捆住并懸掛起來。另取一段細(xì)棉線；快速猛力下拉；則下面的細(xì) 棉線易被拉斷。3. 將一塊條狀木塊直立放在玩具小車上；讓

2、玩具小車沿桌面運(yùn)動。當(dāng)玩具小車遇到障 礙而突然停止時(shí)；條狀木塊并不隨玩具小車停止；而是向前傾倒。4. 當(dāng)你以較快的速度向前奔跑時(shí)；突然聽到停步的命令；卻不能立刻止步；而是會繼 續(xù)向前跑幾步才能完全停下來。（三）想一想：1. 根據(jù)運(yùn)動速度、載重量、耗能量和工作的平穩(wěn)性等不同的需要；人們設(shè)計(jì)制造出尺 寸、質(zhì)量、用途各不相同的設(shè)備；相對于各種飛機(jī)而言；戰(zhàn)斗機(jī)顯得比較輕巧；而相對于各種加工設(shè)備而言；機(jī)床則顯得比較笨重2. 根據(jù)你已經(jīng)獲得的有關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)；你認(rèn)為哪些物體應(yīng)該做得輕巧？哪些物體應(yīng)該 做的笨重些？把你的觀點(diǎn)填在表格里；并與同學(xué)展開討論。名稱質(zhì)量要求原因分析（四）廣角鏡：生活中常見的慣性現(xiàn)象六

3、年級科技活動120班2013 年 月 日 第 課第二課時(shí)神奇的金屬桶一、教學(xué)內(nèi)容：1. P5-8二、教學(xué)目標(biāo)：了解金屬桶能阻隔無線電波。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：金屬桶阻隔無線電波現(xiàn)象。四、教學(xué)準(zhǔn)備：鬧鐘、收音機(jī)、金屬桶等。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：手機(jī)為什么在電梯里聽不到一點(diǎn)聲音；而一出電梯手機(jī)又正常了；是手機(jī)有問題了嗎？（二）做一做：1. 在桌面上放幾本厚書；把一個(gè)正在叮當(dāng)作響的鬧鐘放在書上。2. 用一個(gè)金屬桶罩住鬧鐘和書本；大家仍然可以聽到鈴聲。3. 拿走鬧鐘；在書上放一臺正在播放音樂的收音機(jī)；然后同樣用這個(gè)金屬桶；慢慢地 罩住收音機(jī)。隨著金屬桶的下移；收音機(jī)的音樂聲會越來越模糊；最后幾乎

4、沒有聲音了。4. 慢慢地移開金屬桶；收音機(jī)的音樂聲會漸漸的清晰；完全拿開金屬桶時(shí)；收音機(jī)的 聲音又恢復(fù)正常了。（三）想一想：小亮發(fā)現(xiàn)家里的電視電纜比普通的導(dǎo)線粗很多。他用一把小刀；仔細(xì)剝開一根廢舊的 電視電纜和一根普通的導(dǎo)線；發(fā)現(xiàn)電視電纜除了包有塑料絕緣層外；還包有一層鋁皮或一 層金屬絲網(wǎng)；而普通的導(dǎo)線卻只包有塑料絕緣層。你知道這是什么原因嗎？（四）廣角鏡：“金屬桶”的奧秘六年級科技活動 120 班 2013 年 月 日 第 課第三課時(shí) 簡易電動機(jī)、教學(xué)內(nèi)容：1P9-12二、教學(xué)目標(biāo) ： 了解簡易電動機(jī)。三、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn) ：制作簡易電動機(jī) 四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：小磁鐵、直徑約 0.31 毫米漆

5、包線、電池、粗銅絲、圖釘、小木塊、砂紙、尖嘴鉗等。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：電動機(jī)是一種常用的能量轉(zhuǎn)換裝置； 它可以將電能轉(zhuǎn)換成機(jī)械能為人們服務(wù)。 電風(fēng)扇、 洗衣機(jī)、空調(diào)、全自動照相機(jī)、電動剃須刀等家用電器中都有類型、作用不同的電動機(jī)。（二）試一試：現(xiàn)在自己動手來做一臺建議電動機(jī)。1. 制作轉(zhuǎn)子。用漆包線繞制一個(gè)長約 50 毫米、寬約 25毫米的矩形線圈；匝數(shù)為 5 匝半；兩邊各留 出 30 毫米長的一段作為轉(zhuǎn)動軸。線圈收頭時(shí)要在窄邊的中央部分繞上幾匝。以免轉(zhuǎn)動軸 滑動。用砂紙將兩轉(zhuǎn)動軸下半邊漆皮打磨干凈。2. 制作支架。將粗銅絲剪成兩段；每段長 60 毫米。用砂紙把銅絲的兩端打磨干凈；然后用

6、尖嘴鉗小 心的彎成兩個(gè)支架。3.組裝。用圖釘把支架釘在一塊小木板上；將轉(zhuǎn)子放在支架上；在轉(zhuǎn)子下面的木板上放上小磁 鐵；電動機(jī)就裝好了。從兩個(gè)支架的下端接上導(dǎo)線；并將導(dǎo)線連接在電池的兩級上。用手 稍微轉(zhuǎn)動一下線圈；線圈就會不停地朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動。（三）想一想：1. 電動機(jī)裝好后；按照書中圖示進(jìn)行調(diào)整；想一想轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動會有什么變化？怎樣才 能增大電動機(jī)的轉(zhuǎn)速？2. 電動機(jī)能提供的功率范圍很大；而且使用、控制非常方便；又沒有煙塵、氣味；不 污染環(huán)境；在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、家用電器等方面應(yīng)用極廣。有條件的同學(xué)可以利用 課余時(shí)間；走訪附近的工廠、農(nóng)村；調(diào)查一下那里使用了一些什么類型的電動機(jī)；使用電 動機(jī)

7、要注意哪些安全事項(xiàng)等。（四）廣角鏡：電動機(jī)的發(fā)現(xiàn)。第二單元 科技制作六年級科技活動 120 班 2013 年 月 日 第 課第四課時(shí) 設(shè)計(jì)緩沖包裝一、教學(xué)內(nèi)容 ：教材 P13-17二、教學(xué)目標(biāo) ：使學(xué)生明白緩沖包裝的作用三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ：了解緩沖包裝四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：各種緩沖材料、雞蛋等。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：雞蛋受到稍重的撞擊時(shí)很容易破碎。是否能找到一種使雞蛋不容易破碎的包裝方法 呢？（二）做中學(xué)1. 探究如何防止雞蛋破碎找一些市場上常用的緩沖包裝材料將雞蛋包裝起來；然后從一定的高度落下；觀察雞 蛋是否破碎。以小組為單位； 通過研究、討論和分析； 總結(jié)導(dǎo)致雞蛋破碎的原因和保護(hù)雞蛋的秘訣

8、。導(dǎo)致雞蛋破碎的原因:保護(hù)雞蛋的秘訣:2. 設(shè)計(jì)緩沖包裝根據(jù)所了解的緩沖方法對雞蛋進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)；將設(shè)計(jì)方案寫在方案欄中。 了解常見的緩沖設(shè)計(jì)方法；分組提出設(shè)計(jì)方案。 討論設(shè)計(jì)方案的可行性。 動手制作。 進(jìn)行試驗(yàn)；修改設(shè)計(jì)。（三）測與評：1對各小組的作品進(jìn)行測試；看一看哪組作品的緩沖效果最好。通過比較；分析自己 的作品有哪些優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。嘗試改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)；使它更趨完善、合理。2到商場或有關(guān)生產(chǎn)單位進(jìn)行調(diào)查；采訪熟悉包裝技術(shù)的工程師和專家；了解包裝技 術(shù)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展。聯(lián)系實(shí)際；寫一篇有關(guān)商品防震技術(shù)的小論文。（四）廣角鏡：了解緩沖包裝六年級科技活動120班2013 年 月 日 第

9、課第二課時(shí)制作晶體“寶石”、教學(xué)內(nèi)容：教材P18-22、教學(xué)目標(biāo)：1了解哪些物質(zhì)可以結(jié)晶2自己動手制作晶體掛飾。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 自己動手制作晶體掛飾。四、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 鹽、面粉、明礬、玻璃杯、泡沫塑料盒、酒精溫度計(jì)、棉線、木塊等。五、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入： 將鹽溶液燒干后；就會有形狀為立方體的固體小顆粒產(chǎn)生；這種現(xiàn)象稱為結(jié)晶。（二）做中學(xué)：1哪些物質(zhì)可以結(jié)晶 實(shí)驗(yàn)中生成的顆粒就是鹽結(jié)晶； 在我們身邊有很多物質(zhì)都是晶體； 說說你找到的晶體。 將鹽、面粉分別放入裝有熱水的燒杯中；充分?jǐn)嚢?；觀察它們能不能充分溶解在水 中。 將燒杯放在酒精燈上緩慢加熱；直到水燒干后；一個(gè)杯底產(chǎn)生了顆粒狀的晶

10、狀體； 另一個(gè)杯底則產(chǎn)生了一層粉末狀的物質(zhì)。2. 制作鹽晶體掛飾 將鹽溶入80 C熱水中；直至無法再溶解；制成濃鹽水。 將繩結(jié)懸掛在筷子上；浸泡于濃鹽水中。 把杯子放入泡沫塑料盒中；讓鹽水慢慢冷卻。一段時(shí)間后繩結(jié)上便粘有許多鹽的 結(jié)晶體。3. 制作明礬晶體“寶石” 鹽水冷卻的越慢；晶體顆粒就越大。 將400克水、80克明磯放入鍋中加熱至沸騰；待明磯完全溶解后將火熄滅。冷卻 至70 C左右；倒入玻璃杯中。 將懸掛的棉線放入明礬溶液內(nèi)；并使玻璃杯平穩(wěn)的放置一個(gè)晚上；棉線上會生成 許多小晶體。只保留 12 個(gè)形狀好看的結(jié)晶體；其余的均剪掉。 再將粘有結(jié)晶體的棉線放入杯中明磯溶液內(nèi)；放置23個(gè)星期即可

11、制成漂亮的明磯 晶體“寶石”。（三）測與評。你是否能夠成功地制作出鹽晶體裝飾品和明磯晶體“寶石”？如果沒有成功；你認(rèn)為 是什么原因造成的？應(yīng)該如何改進(jìn)制作過程和方法？改進(jìn)后的效果如何？請將每次所制 作作品的外觀效果填入表中；以便判斷改進(jìn)的過程和方法是否有效；并將你的體會與總結(jié) 記錄下來；與同伴分享交流。（四）廣角鏡六年級科技活動 120 班 2013 年 月 日 第 課第三課時(shí) 利用廢油一、教學(xué)內(nèi)容 ：教材 P23-27二、教學(xué)目標(biāo) ：1認(rèn)識琥珀。2制作昆蟲“琥珀”標(biāo)本。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 制作昆蟲“琥珀”標(biāo)本。四、教學(xué)準(zhǔn)備 ： 昆蟲數(shù)只、優(yōu)質(zhì)透明松香、大頭針、火柴盒、鑷子、酒精燈、石棉網(wǎng)

12、、小刀。五、教學(xué)過程 ：（一）做中學(xué)： 1將松香放入容器中加熱熔化。2. 把熔化了的松香倒入火柴盒內(nèi)；至火柴盒高度的 1/3處。3. 待松香稍冷卻但尚未變硬前；用大頭針戳住小昆蟲背部；插在火柴盒中央；再把松 香倒?jié)M火柴盒；并立即拔出大頭針。4. 待松香變硬后；剝?nèi)セ鸩窈?；并清除粘在松香表面的碎紙?用燒熱的小刀燙去標(biāo)本表面的碎屑；并磨光表面。一塊晶瑩透明的人造昆蟲琥珀標(biāo) 本就做成了。（二）測與評1. 對著光線觀察你制作的昆蟲琥珀標(biāo)本；從外形是否美觀、通透程度、昆蟲形態(tài)是否 完整、是否有氣孔幾個(gè)方面對它進(jìn)行評價(jià)。想一想：產(chǎn)生質(zhì)量問題的原因是什么？應(yīng)該怎 樣克服？2. 展示各自制作的昆蟲琥珀標(biāo)本；

13、評一評誰制作的最好；與大家交流制作的方法。（四）總結(jié)琥珀：琥珀是史前松柏科植物樹脂的化石。植物在一定的溫度下；分泌出一種粘稠狀或凝 膠狀的液體的分泌物；分泌物經(jīng)長期掩埋；漸漸失去揮發(fā)性成分；在經(jīng)過氧化、固結(jié)；逐 漸形成樹脂化石。這類化石雖然沒有巖石類的石質(zhì)感；但它也經(jīng)歷了成百上千萬年的地下 埋藏；經(jīng)歷了形成化石的一切過程；我們稱之為特殊的化石一一有機(jī)化石。類似的還有煤 精等。琥珀可能含有昆蟲、苔蘚、地衣和松針等六年級科技活動120班2013 年 月 日 第 課第三課時(shí) 自制風(fēng)箏一、教學(xué)內(nèi)容：教材P25-29二、教學(xué)目標(biāo)：1. 感受風(fēng)；認(rèn)識風(fēng)2 制作風(fēng)箏。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)風(fēng)箏的制作四、教學(xué)準(zhǔn)備

14、：竹絲、棉線、尼龍布、鉛筆、剪刀、顏料等。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：秋天來了；風(fēng)和日麗；天高云淡；正是放風(fēng)箏的好時(shí)機(jī)。讓我們自己動手制作一只風(fēng)箏；在大自然 中放飛快樂；在實(shí)踐中獲得知識吧！（二）做中做：1. 感受風(fēng)能流動的空氣一一風(fēng)是一種能源形式；這種能量可使物體移動。討論：怎樣才能知道風(fēng)的存在？風(fēng)可以做什么？2. 制作風(fēng)箏 先將適當(dāng)大小的尼龍布料按圖中所示形狀和尺寸裁剪；再沿虛線將布邊縫合；并縫 上拉線布邊。 將三根竹絲穿入所縫合的布邊中；并將一根竹絲用線系在兩邊竹絲中部；將風(fēng)箏撐 開成型。 在風(fēng)箏底部縫上幾根布條；畫上圖案；一個(gè)漂亮的風(fēng)箏就制作成功了。（三）測與評1. 找一塊空地；將棉線系

15、在拉線布邊上；同學(xué)們可一起開展一次放飛風(fēng)箏的活動。 你的風(fēng)箏風(fēng)的高嗎？2放風(fēng)箏時(shí)；你的風(fēng)箏是否會出現(xiàn)一會兒東歪、一會兒西斜并翻滾跌落的情形？為什 么風(fēng)箏的平衡性這么差？3. 看著天空中飛翔的風(fēng)箏；你是否想過：風(fēng)箏為什么能夠飛上藍(lán)天？4. 通過這次活動；你認(rèn)為要讓風(fēng)箏飛的又高又穩(wěn)；在判斷風(fēng)力、風(fēng)向和選擇材料等方 面應(yīng)注意些什么？（四）總結(jié)風(fēng)箏主要是靠風(fēng)的推力升到空中的。風(fēng)箏本身有質(zhì)量；會往地面降落；它之所以可 以在空中漂浮飛翔；是因?yàn)槭艿搅鲃拥目諝庀蛏现蔚牧α?；這種力量稱為揚(yáng)力。風(fēng)箏在 空中時(shí)；風(fēng)箏附近的空氣會分為上下氣流層；其中風(fēng)箏下面的空氣受風(fēng)箏面的阻礙；流速 減??；致使氣壓升高；風(fēng)箏上面

16、的空氣流通順暢；流速增大；致使氣壓降低。揚(yáng)力就是有 這種氣壓差產(chǎn)生的。第三單元科技應(yīng)用六年級科技活動120班2013 年 月 日 第 課第一課時(shí)簡易降溫一、教學(xué)內(nèi)容：教材P30-33二、教學(xué)目標(biāo)：1了解鹽的降溫作用。2 認(rèn)識鹽的降溫效果。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)識鹽的降溫效果四、教學(xué)準(zhǔn)備：燒杯3個(gè)、溫度計(jì)、氯化銨、硝酸銨等。五、教學(xué)過程：日常生活中所說的鹽；通常是指食鹽；它的主要成分是氯化鈉。其實(shí)；鹽類物質(zhì)還有 很多；而且絕大部分并不能食用。鹽還可以用來降溫；你相信嗎？（一）試一試 我們用氯化銨和硝酸銨這兩種鹽類物質(zhì)來做降溫實(shí)驗(yàn)。1. 在A、B、C三個(gè)燒杯中加入等量的冷水。在 B和C兩個(gè)燒杯中分別

17、加入等量的氯 化銨、硝酸銨；攪拌；使之完全融解。2. 立刻用溫度計(jì)分別測出 A、 B、 C 三杯液體的溫度。3. 比較三杯液體溫度的高低；并據(jù)此比較硝酸銨和氯化銨的降溫效果。（二）想一想1. 氯化銨、硝酸銨溶于水時(shí)會使水的溫度降低；怎樣利用這一特性為人們提供服 務(wù)？2做一些調(diào)查；看看還有哪些用來降溫的鹽類物質(zhì)。三）看一看1. 給發(fā)燒病人降溫。在熱水袋中放入鹽和冷水；可以制成冰袋；用來給發(fā)燒病人降2. 往覆雪路面上撒鹽。為了給路面除雪、除冰；常將氯化鈣或者氯化鈉撒在冰雪區(qū)； 降低水溶液的凝固點(diǎn)；達(dá)到防滑的目的。3. 冰鎮(zhèn)涼茶。夏天農(nóng)民在戶外勞動時(shí)；常常又累又渴；如果休息時(shí)喝上一杯自制的 冰鎮(zhèn)涼茶

18、該多好啊。氯化銨、硝酸銨、碳酸氫銨（俗稱碳銨）等鹽類物質(zhì)是常用的氮肥； 我們可以用它們制成鹽水冷卻劑；用來做冰鎮(zhèn)涼茶。不僅如此；用過的冷卻劑曬干后又能 得到固體的鹽類物質(zhì)。這樣不但可以喝上冰鎮(zhèn)涼茶；而且沒有浪費(fèi)肥料。（四）廣角鏡六年級科技活動 120 班 2013 年 月 日 第 課第二課時(shí) 神奇的轉(zhuǎn)基因生物一、教學(xué)內(nèi)容 ：教材 P34-39二、教學(xué)目標(biāo) ：1. 了解轉(zhuǎn)基因生物。2. 認(rèn)識轉(zhuǎn)基因生物。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) ： 認(rèn)識轉(zhuǎn)基因生物。四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：轉(zhuǎn)基因生物圖片。五、教學(xué)過程 ： 接種乙肝疫苗可以預(yù)防乙肝。如果知道乙肝疫苗制備早已運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)；也許你 會感到驚訝難道轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)介

19、入我們的生活了嗎？我們周圍還有哪些轉(zhuǎn)基因生 物？（一）看一看 基因是控制遺傳特征的物質(zhì)。人們通過改變生物的基因；將其改良成具有人類所需 優(yōu)良性狀的新品種。1. 轉(zhuǎn)基因植物。 抗蟲的轉(zhuǎn)基因植物：轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 抗病的轉(zhuǎn)基因植物：抗病毒的轉(zhuǎn)基因甜椒 其他轉(zhuǎn)基因植物：轉(zhuǎn)基因抗除草劑玉米、富含賴氨酸的轉(zhuǎn)基因玉米2. 轉(zhuǎn)基因動物。 提高了生長速度的轉(zhuǎn)基因動物：生長速度大大提高的轉(zhuǎn)基因鯉魚 其他轉(zhuǎn)基因動物：乳汁乳糖含量大大降低的轉(zhuǎn)基因奶牛3. 用于生產(chǎn)藥物的轉(zhuǎn)基因動物、用作器官移植供體的轉(zhuǎn)基因動物等。（二）試一試 進(jìn)一步搜集并了解有關(guān)轉(zhuǎn)基因生物、轉(zhuǎn)基因食品的資料。（三）想一想我的思考：（四）廣角鏡轉(zhuǎn)基因食品

20、的管理轉(zhuǎn)基因食品安全嗎？人們食用轉(zhuǎn)基因食品會不會對健康造成危害？由于擔(dān)心轉(zhuǎn)基 因食品對人的影響可能要隔一代甚至隔幾代才能顯現(xiàn)出來；而目前缺乏這樣的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)； 所以世界各國對轉(zhuǎn)基因食品實(shí)行極為嚴(yán)格的管理。世界各國政府對轉(zhuǎn)基因食品管理的主要原則：（1）執(zhí)行嚴(yán)格的安全評價(jià)制度。（2）執(zhí)行嚴(yán)格的標(biāo)示制度；即必須在轉(zhuǎn)基因食品包裝上加貼轉(zhuǎn)基因標(biāo)識。（五）拓展活動開展一次關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與食物安全的辯論比賽；將你支持的觀點(diǎn)寫下來。六年級科技活動 120 班 2013 年 月 日 第 課 第三課時(shí) 車船造型一、教學(xué)內(nèi)容 ：教材 P40-44二、教學(xué)目標(biāo) ：1. 認(rèn)識流線型2. 了解流線型外形的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)

21、和難點(diǎn) ：了解流線型外形的作用四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：多媒體。五、教學(xué)過程：在電視中；我們經(jīng)?？梢钥吹骄实馁愜嚤荣?；那壯觀的場面令人興奮不已。在興奮 至之余；你也許會感到奇怪：為什么賽車要做成那副模樣呢？（一）看一看（二）試一試 做兩組對比實(shí)驗(yàn);1. 氣流所受阻力2. 水流所受阻力科學(xué)家們在研究中發(fā)現(xiàn)；魚和鳥的形體很適合水和空氣中運(yùn)動；像這種可以減少流體 阻力的外形種類；人們把它稱為流線型。體會其中的道理。比一比在兩種情形下吹蠟燭；哪一種容易將蠟燭吹滅。在水槽內(nèi)分別放方形、圓柱形、流線型形狀的物體（物體最寬處 尺寸相等）；打開水龍頭；讓水從水槽一端緩緩流向另一端。在水流的上游滴入數(shù)滴墨水;觀察并記錄

22、水的流動情況；畫出水的流動示意圖。物體形狀水流示意圖水流能否順利繞過物體方形圓柱形流線型在上面的實(shí)驗(yàn)中；你看到了哪些現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說明了什么道理？（三）想一想1. 上面的實(shí)驗(yàn)說明了流線型物體對水流（氣流）的阻力最??；反過來是否能說明流線型物體運(yùn)動時(shí)受到水流（氣流）的阻力也會最?。?. 常見的交通工具中；那些采用了減少阻力的外形？（四）廣角鏡風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)是依據(jù)運(yùn)動的相對性原理；將飛行器的模型或?qū)嵨锕潭ㄔ诘孛嫒斯きh(huán)境 中；人為制造氣流流過；以此模擬空中各種復(fù)雜的飛行狀態(tài)；獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這是現(xiàn)代飛 機(jī)、導(dǎo)彈、火箭等走向定型和生產(chǎn)的“必經(jīng)之路” 。根據(jù)實(shí)驗(yàn)速度范圍；風(fēng)洞主要分為：低速風(fēng)洞、亞聲速風(fēng)

23、洞、超聲速風(fēng)洞、高超 聲速風(fēng)洞等。第四單元 專題研究六年級科技活動 120 班2013 年 月 日第課第一課時(shí) 天氣預(yù)報(bào)一、教學(xué)內(nèi)容 ：教材 P45-48二、教學(xué)目標(biāo)：1調(diào)查建筑物的材料建構(gòu)。2建筑材料中哪些是隔音材料和保溫材料。三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：1調(diào)查建筑裝飾材料；觀察它們的圖案；造型和顏色2在外界噪聲干擾的情況下；我們怎樣建造。四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：登記本五、教學(xué)過程 ： 在我們生活、居住的城鎮(zhèn)中；可以看到各種各樣的建筑物；這些建筑物中用到了很多 材料；比如磚瓦、沙石、金屬；陶瓷、塑料、橡膠等。它們各有各的本領(lǐng)；各有各的奧妙。 你知道它們哪些來自天然？哪些是人工制造？哪些材料構(gòu)成了建筑物的骨架

24、？哪些材料 把建筑物裝飾得更好？哪些材料能把聲音藏起來？哪些材料能把雨水擋在外面；防濕又防 潮？那么；讓我們一起來研究一下建筑材料吧！（一）做一做1. 調(diào)查一些建筑物；觀察他們分別是用什么材料建造的；并把調(diào)查結(jié)果記錄下來。統(tǒng) 計(jì)一下；你調(diào)查的建筑物一共用到了多少種不同的材料？2. 調(diào)查一些建筑裝飾材料；觀察它們的圖案、造型和顏色是什么樣的；并把調(diào)查結(jié)果 記錄下來。3. 查閱資料或訪問建筑工人；調(diào)查一下建筑材料中有些隔音材料和保溫材料。 為了防止隔壁、樓上樓下或外界聲音的干擾；阻止機(jī)器等物體發(fā)出的噪聲干擾外界； 建筑物的墻面及窗戶等都需要使用良好的隔音或吸音材料；在噪聲嚴(yán)重的地方；還須建造 隔音

25、房、聲屏障等。（二）自由研究如果學(xué)校要建造一個(gè)特定用途的房屋或教室； 如音樂教室、植物栽培室、 動物飼養(yǎng)室、 室內(nèi)體育館等。想一想；為了滿足特定用途的需要；你設(shè)計(jì)的房屋應(yīng)該有哪些特殊要求？ 根據(jù)這些要求你應(yīng)該選擇哪些建筑材料？利用課余時(shí)間與其它同學(xué)一起研究一下；并進(jìn)行 設(shè)計(jì)和交流。六年級科技活動 120 班2013 年 月 日第課第二課時(shí)身邊的垃圾21 / 23、教學(xué)內(nèi)容： 教材 P50-54二、教學(xué)目標(biāo)： 1了解一個(gè)家庭每天會產(chǎn)生多少的生活垃圾。 2倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)： 1重點(diǎn)：如何將生活進(jìn)行分類。 2難點(diǎn)：調(diào)查周圍每天產(chǎn)生垃圾的總重量。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 課前通知了解

26、生活垃圾方面統(tǒng)計(jì)。五、教學(xué)過程 ： 隨著社會生產(chǎn)的不斷發(fā)展；我們所居住的環(huán)境正不斷地受到污染。垃圾成堆、河水黑 臭、噪聲不斷等；天不再藍(lán)、水不再清；人類的生存正受到嚴(yán)重的威脅。其實(shí)；許多污染 都是人類自己造成的。我們每天都要消耗事物和各種各樣的生活用品；與此同時(shí)；也產(chǎn)生了許多生活垃圾。 一個(gè)家庭每天會產(chǎn)生多少垃圾？垃圾里有些什么？讓我們來調(diào)查一下生活垃圾吧。（一）調(diào)查與統(tǒng)計(jì)1. 對要扔掉的垃圾進(jìn)行分類；如塑料、玻璃、陶瓷、金屬制品、蔬菜皮果等。2. 統(tǒng)計(jì)一下自己家里每天要扔掉的生活垃圾。 統(tǒng)計(jì)全班所有家庭垃圾的總重量； 算一 算每人每天平均產(chǎn)生垃圾的重量；算一算全校學(xué)生家庭一天產(chǎn)生垃圾的總重量

27、。3. 去環(huán)保部門調(diào)查； 了解一下每天產(chǎn)生的大量生活垃圾最后被運(yùn)到了什么地方； 它們 是如何被處理的？這些處理方法對環(huán)境有什么影響？4. 調(diào)查附近的廢品回收站或詢問廢品回收工作者； 了解他們回收些什么； 家庭垃圾中； 有哪些是可以回收利用的；哪些是不可回收的垃圾。（二）資料整理 整理好你的調(diào)查記錄；并撰寫一篇家庭生活垃圾調(diào)查報(bào)告。提示：一份調(diào)查報(bào)告應(yīng)包 括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。1. 說明你所調(diào)查的是什么問題。2. 介紹你是通過什么途徑和方法進(jìn)行調(diào)查的；你是如何解決調(diào)查中所遇到的困難的。3. 介紹你所了解到的情況；尤其要附上一些必要的數(shù)據(jù)。4. 針對調(diào)查的結(jié)果；提出你的看法；比如講一講你認(rèn)為應(yīng)如何處理生

28、活垃圾。（三）自由研究 家庭生活中；除了會產(chǎn)生大量的生活垃圾外；同時(shí)還會產(chǎn)生其他的污染。利用課余時(shí) 間；也可以進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和研究。參考課題：1. 生活污水調(diào)查。2. 生活噪聲調(diào)查。3. 其他污染調(diào)查。六年級科技活動 120 班 2013 年 月 日 第 課第三課時(shí) 近視眼的調(diào)查一、教學(xué)內(nèi)容：教材P55-57;近視眼的調(diào)查二、教學(xué)目標(biāo)：1近視眼的形成的原因。2怎樣預(yù)防近視眼。三、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：1重點(diǎn)：視眼的形成的原因。2難點(diǎn)：近視眼的預(yù)防。四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：視力體檢表。五、教學(xué)過程：（一）近視眼的調(diào)查：1確定本班同學(xué)的視力變化情況;查閱以前的視力體檢表;2對全班進(jìn)行一次視力檢查;3了角子近視形

29、成的原因；做問卷調(diào)查表。 二）統(tǒng)計(jì)分析調(diào)查結(jié)果； 三）寫出調(diào)查報(bào)告：1介紹調(diào)查結(jié)果；2分析調(diào)查結(jié)果；3提出合理的建議。第四單元 創(chuàng)新發(fā)明六年級科技活動 120 班2013 年 月 日第課第一課時(shí) 希望點(diǎn)列舉法、教學(xué)內(nèi)容： 教材 P55-59、教學(xué)目標(biāo)：1通過創(chuàng)新；給人們帶來便利2怎樣預(yù)防近視眼。、教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：1重點(diǎn)：希望點(diǎn)列舉法的實(shí)施步驟。2難點(diǎn)：近視眼的預(yù)防。四、教學(xué)準(zhǔn)備 ：視力體檢表。五、教學(xué)過程： 日本人喜歡吃面；拉面的生意特別好；每天都可以看到很多人排隊(duì)等著吃拉面。隨著 生活節(jié)奏的加快；人們需要更快速、更方便的面食。日本的料理師安藤百福想： “如果面 條只要用開水泡就可以使用；該有

30、多方便！這種面食肯定會有市場。 ”于是；他開始為實(shí) 現(xiàn)這個(gè)希望而努力；經(jīng)過三年的研究；終于成功研制出沖泡就可以食用的方便面。這種方 便面一上市；立即受到消費(fèi)者的喜愛；成為市場上的搶手貨。方便面的發(fā)明就是實(shí)現(xiàn)了人 們的一個(gè)希望。在創(chuàng)造發(fā)明活動中；希望是靈感的源泉；通過對希望的挖掘；使研究的本來目的聚合 成焦點(diǎn)；再加以考慮的技法；就是希望點(diǎn)列舉發(fā)。（一）看中學(xué)1. 希望幼兒園用剪刀又不會傷及幼兒而發(fā)明了幼兒用安全剪刀。2. 文韜同學(xué)希望溜冰不摔傷；他就發(fā)明了“摔得樂” 。3. 竊賊最可恨了； 人們希望有一種機(jī)器能夠幫主人捉住正在偷竊的賊。 日本一公司發(fā) 明了保安機(jī)器人；可以自動發(fā)射網(wǎng)狀物將竊賊套??；并將圖像發(fā)到主人的手機(jī)上