《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、太陽(yáng)是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)本文用擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的時(shí)間里，來(lái)到不同的國(guó)家，和不同膚色的小朋友一起玩耍，傳遞著世界各國(guó)小朋友之間的友誼。大家共享一片 藍(lán)天，分享太陽(yáng)的溫暖，分享世界的和平和社會(huì)的安寧 .一起來(lái)看看太陽(yáng)是大家的教學(xué) 設(shè)計(jì)吧，希望能幫助到大家。太陽(yáng)是大家的這首有趣的兒童 詩(shī)是人教版 課標(biāo)本三年 級(jí)下冊(cè)的一篇 課文。本文用擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)作全世界孩子的朋友，她在一天中不同的時(shí)間里，來(lái)到不同的國(guó)家，和不同膚色的小朋友一起玩耍，傳遞著世界各國(guó)小朋友之間的友誼。大家共享一片藍(lán)天，分享太陽(yáng)的溫暖，分享世界的和平和社會(huì)的安寧。詩(shī)歌內(nèi)容 雖簡(jiǎn)單，但字里行 間卻意

2、境深遠(yuǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，關(guān) 愛(ài)世界，關(guān) 愛(ài)和平， 進(jìn)行人文教育的一篇好教材。詩(shī)歌的意 義是最多元，最豐富的。不同的人，可以讀出不同的意 蘊(yùn)來(lái)，不同的人可以從不同的角度去 閱讀。因此， 讀詩(shī)最需要個(gè)性化體 驗(yàn)，最需要自由的想象。本設(shè)計(jì)從搜集資料、品析文字、想象拓展等方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 讓學(xué)生在自由地 閱讀中充分地與文本進(jìn)行對(duì)話，在師生互動(dòng)的閱讀實(shí) 踐中披文入境， 讀出理解， 讀出體驗(yàn)，讀出情感。盡可能的 營(yíng)造開(kāi)放、愉悅、活 躍的語(yǔ)文課堂，讓學(xué)生在 詩(shī)意語(yǔ)文中受到渲染，得到熏陶，激發(fā)思維，張揚(yáng)個(gè)性。1、認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn) 2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4 個(gè)生字，正確 讀寫(xiě) “紅彤彤、晚霞、睡夢(mèng)”等詞語(yǔ)。

3、2、技能目 標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背 誦課文。3、情感目 標(biāo)：理解 課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受 詩(shī)歌的快 樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)、感受 詩(shī)歌的韻律美，引 導(dǎo)學(xué)生朗 讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)、理解 詩(shī)歌的含 義。教學(xué)準(zhǔn)備、制作太陽(yáng)是大家的課件。1、播放音 樂(lè)七色光，出示太陽(yáng)圖片師問(wèn)：你看到了什么 ?(太陽(yáng) ) 怎樣的太陽(yáng) ?(美 )(活動(dòng)評(píng)價(jià)：一首 歡快的七色光歌曲的引入， 讓學(xué)生充分感受到陽(yáng)光的美好，初步感受太陽(yáng) 帶給我們的幸福生活。 )2、太陽(yáng)從 這里升起，陪伴著我 們一起渡 過(guò)一天，太陽(yáng)升起， 帶給我們的不 僅僅是美，她還給我們帶來(lái)了什么 ?(溫暖，快 樂(lè)，光明 )3、是啊

4、，太陽(yáng)無(wú)私的奉獻(xiàn)，所以 對(duì)太陽(yáng)的 贊頌從來(lái)都沒(méi)有停止 過(guò)，咱們今天要學(xué)的就是贊頌太陽(yáng)的一首 詩(shī)歌，題目就是太陽(yáng)是大家的。1、自由 讀，出示初 讀要求。 讀準(zhǔn)字音。 讀通句子，不添字，不漏字。完后，劃出生字新詞多讀幾遍。 課文讀(活動(dòng)評(píng)價(jià)：出示自 讀要求， 讓學(xué)生帶著問(wèn)題要求，有目的地 進(jìn)行閱讀 。)2、學(xué)生 齊讀，檢查初讀情況，學(xué) 習(xí)生字。師：這首詩(shī)雖然簡(jiǎn)短，但是特 別的美，許老師很想把 這首詩(shī)歌讀給大家聽(tīng) ( 師范讀 ) ，如果你 們能理解 這首詩(shī)歌，相信你 們也能像老 師這樣 有感情地朗 讀。(活動(dòng)評(píng)價(jià)：教 師在學(xué)生先 讀的基礎(chǔ)上范 讀，避免了機(jī)械的朗 讀技巧的指 導(dǎo)，而且為整節(jié)課奠定了一

5、個(gè)情感的基 調(diào)。 )誰(shuí)愿意讀第一小節(jié)， (指名讀 )。從他的朗 讀中，我仿佛看到了一幅幅美 麗的畫(huà)面，你們看到了 嗎?看到什么了 ?(活動(dòng)評(píng)價(jià)：?jiǎn)?發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，體會(huì) 詩(shī)句所描寫(xiě)的畫(huà)面， 這樣學(xué)生的朗 讀就有感性的基 礎(chǔ) 。)我們不要光想，老 師帶領(lǐng) 你們?nèi)タ纯础?( 出示白云和晚霞的畫(huà)面 )太陽(yáng)讓白云發(fā)生了神奇的變化，朵朵白云變成了晚霞，怎 樣的晚霞 ?紅彤彤是什么意思 ?紅得特別的鮮艷叫紅彤彤，特 別的綠叫 ,特別的黃叫 ( 出示疊 詞 )回想我們剛才看見(jiàn)的晚霞， 顏色不僅紅得特別鮮艷 ，而且 紅得特別美，你們能把看到的美，感受到的美用聲音表達(dá)出來(lái)，讀“西邊天上的 朵朵白云，變成了

6、紅彤彤的晚霞 ”。 (課件 )白云會(huì)變成紅彤彤的晚霞， 誰(shuí)給的?(太陽(yáng) ) 是啊，這時(shí)太陽(yáng)就要落下去了，她的余光照紅了天空。太陽(yáng)從東 山上升起，陪伴著我 們 一天，現(xiàn) 在她就要從西山上落下了，你 的心情是怎 的 ?(不舍 ) 指 朗 “從 山上升起的太陽(yáng)，到西山上就要落下 ”。 句 中 還 有兩 對(duì) 反 義 呢，你能從中找出來(lái) 嗎 ?(活 動(dòng)評(píng) 價(jià)：引 導(dǎo) 學(xué)生 讀 中感悟，并 讓 學(xué)生 行 “ ”，激勵(lì)學(xué)生的 新思 維 ，體 學(xué)生從 “ 會(huì) ”到 “會(huì) ”的 程，有利于提高學(xué)生自主 讀書(shū) 的意識(shí) ，朗 中的情感真切而自然得流露出來(lái)。 )太陽(yáng)從升起到落下的這一天，都 我 做了什么 ?自由 讀第

7、 2 小 節(jié)她把光芒 了 花，她照耀了小 ，她還 陪著小朋友玩在描寫(xiě)太陽(yáng) 時(shí) ， 文不用照，他用了哪些詞來(lái)表示照 ?“她把金光往 鮮 花上灑 ”表演灑，怎 灑 ?如果把灑 成倒、 潑 ，可以 嗎?(粗 魯 )灑( 輕 、溫柔 )太陽(yáng)往 鮮 花上灑，那么均勻，那么 輕 柔，你能 讀 出她的溫柔 嗎?指 朗 “她把金光往 花上灑 ”(教 價(jià) ：每朵鮮 花在你的呵 護(hù) 下都開(kāi)得那么 鮮艷 ，每 都能得到太陽(yáng)溫柔地照耀， 花在你關(guān) 愛(ài) 下可舒服了 )(活 動(dòng)評(píng) 價(jià)：老 師對(duì) 學(xué)生的 評(píng) 價(jià)打破常 規(guī) ，沒(méi)有用好，很棒等字眼，用“每朵鮮 花在你的呵 下都開(kāi)得那么 鮮艷 ，每朵 都能得到太陽(yáng)溫柔地照耀，

8、花在你關(guān) 愛(ài) 下可舒服了 ” 些 言 價(jià)， 學(xué)生更深地感受到了太陽(yáng)的溫柔、輕盈。 ) 鮮 花得到太陽(yáng)溫柔地灑，它可舒服了，她還把小 樹(shù)往高 處拔，真的拔起來(lái)了嗎?是什么意思 ?(讓 小 茁壯成 長(zhǎng) )要 好本句 應(yīng)該讀 好哪個(gè)字 ?(拔 )指 朗 讀 “她把小 往高 處 拔”。在太陽(yáng)的眼里， 這 些鮮 花小 就像是她的孩子，在 一小節(jié) 中，詩(shī) 人把太陽(yáng)當(dāng)人來(lái)寫(xiě)了，哪個(gè)字可以看出來(lái)?(她 )這 是 人的寫(xiě)法，把太陽(yáng)當(dāng)成了媽媽?zhuān)?為什么不把它當(dāng)成爸爸? 到 里，我仿佛看到了太陽(yáng)媽媽和 花小 樹(shù)說(shuō)著悄悄 呢 !她 們可能會(huì) 什么 ?表演(活 動(dòng)評(píng) 價(jià)： 對(duì) “灑 ”“拔”等 人化的 動(dòng)詞 的理解，老

9、 通 過(guò) 做 作，想像體會(huì)等形式 進(jìn)行啟 ，使學(xué)生感受到用 詞 的準(zhǔn)確。 ) 最有趣的是，太陽(yáng)還陪我 們玩了 , 去 海 ，去海 邊干什么 ?你 此 的心情又如何 ?就 我 在朗 讀 中體會(huì)開(kāi)心快 吧， 讀 “她陪著小朋友在海 邊戲 水，看他 們揚(yáng) 起 的浪花 ” 首 歌的詩(shī) 人是一位快 樂(lè) 的 人，他曾 經(jīng)說(shuō)過(guò) ，他要快 樂(lè) 寫(xiě)作，快 樂(lè)閱讀 ，他把所有的快 樂(lè) 都融入到了 這 首詩(shī) 歌中，我 再來(lái)讀讀這 兩句，但一定要 帶 著快快 樂(lè)樂(lè) 的心情面 笑容讀 ，“她陪著小朋友在海 邊戲 水，看他 們揚(yáng) 起歡樂(lè) 的浪花 ”你 在玩的 時(shí) 候，希望 陪在你 身 邊( 爸爸 媽媽 、小伙伴 ) ，

10、于小朋友來(lái) 說(shuō) ，他 們?cè)?水的 候，太陽(yáng)就像是他 們 的爸爸 媽媽 、小伙伴。想想太陽(yáng) 媽媽 會(huì)怎 看著他 們?(面 笑容、快 樂(lè) 、微笑 )太陽(yáng) 媽媽 就是 這樣 看著你 們 嘻 玩耍的，那她會(huì) 對(duì) 你 些什么呢 ?(活 動(dòng)評(píng) 價(jià)：想象中感悟，想象中理解，想象中提升。)從你 的話語(yǔ) 中，我可以感受到你 們 的幸福，一個(gè)陪，一個(gè)看，其 實(shí) 就包含著太陽(yáng) 媽媽對(duì)孩子 的關(guān) 愛(ài)。太陽(yáng)照著大地，在 詩(shī) 人筆下，太陽(yáng)不是照耀，而是像 媽媽 一 溫柔地灑，用力地拔，微笑地陪，開(kāi)心地看， 這 就是詩(shī) ， 不 我們 感受到了太陽(yáng)的溫暖，更 我 感受到了太陽(yáng)的 愛(ài) 心。 我 再次感受太陽(yáng) 媽媽 的溫暖和 心

11、， 齊讀 第 2 小 。一天中，太陽(yáng)只做了這些好事 嗎 ?從哪里看出來(lái)的 ?那她 還做了哪些好事 ?一天中，太陽(yáng) 做了什么好事 ?她把 () 灑向大地，她 柳 出 () ，她 小草 ()，她 森林 (),她把春天打扮得更() ，她 (),(活 動(dòng)評(píng) 價(jià)：學(xué)生的思 維 是活 躍 的，是很有潛力的， 就看老 師 怎 去 發(fā)現(xiàn) ，引 。老 得很有梯度，先是老 師 范 ，接著大屏打出句子 讓 學(xué)生 填寫(xiě)，最后放手 學(xué)生去拓展 說(shuō) ，學(xué)生的思 維調(diào)動(dòng) 起來(lái)，激 學(xué)生的 創(chuàng) 作 情， 出更精 煉 的 句，讓 學(xué)生有一種成功的喜悅，更加激 發(fā) 學(xué)生學(xué) 習(xí)詩(shī) 歌的 情。只要 給 孩子 一個(gè)詩(shī) 意的境地，他 就

12、會(huì) 寫(xiě)一篇 意的 華 章。 )同學(xué)們，你們?cè)诓恢?覺(jué)中，也成了一位小 詩(shī)人，你 們真了不起?？墒翘?yáng)就要從西山落啦，她要離開(kāi)我 們了，她要去哪兒 ?引讀 “她要趁人 們睡覺(jué)的時(shí)候，走向另外的國(guó)家 ”。那里的小朋友和 鮮花正在睡夢(mèng)中等她，盼她， 誰(shuí)來(lái)讀這一小節(jié)，我們可要輕輕 地，不要吵到他 們哦，指名 讀第 4 小節(jié) 。(活動(dòng)評(píng)價(jià)：在老 師的引導(dǎo)下，孩子 們讀 “睡夢(mèng) ”一 詞時(shí)，把自己放入了 “睡夢(mèng) ”的情景中，微閉著雙眼，低聲地呢喃，睡意朦 朧地讀出了 “睡夢(mèng) ”的感 覺(jué)。單 獨(dú)的一個(gè) 詞語(yǔ) 也能讀出詩(shī)意來(lái)。 )同學(xué)們，在別的國(guó)家里， 僅僅是鮮花和小朋友在等她，盼她 嗎?你還看到誰(shuí)在等呢

13、?他們希望太陽(yáng) 帶給他們什么呀 !是的，花草 樹(shù)木等著她、 鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)等著她，世界上各個(gè)角落的人民都在等著她，我們都是太陽(yáng)媽媽的孩子，我 們都是一家人，那我們應(yīng)該 怎樣做 ?不管是我 們中國(guó)， 還是外國(guó)，我 們都在同一片 藍(lán)天下，太陽(yáng)屬于大家的，但是只有全世界和睦相 處，才能共同分享陽(yáng)光 帶給他們的快樂(lè)，可是有很多孩子卻在 飽受著戰(zhàn)爭(zhēng)帶給他們的痛苦， 請(qǐng)看大屏幕。聽(tīng)著 這悲傷的音樂(lè)，看著 這因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而悲慘的畫(huà)面，同學(xué) 們，此時(shí)此刻，你有什么 話要說(shuō)呢?(活動(dòng)評(píng)價(jià)：老 師收集了許多戰(zhàn)爭(zhēng)給兒童 帶來(lái)傷害，痛苦的照片， 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你想對(duì)這些兒童說(shuō)些什么 ?學(xué)生在感悟，理解的基 礎(chǔ)上，使自己的情感再一次提升， 讓學(xué)生明白全世界的人要 團(tuán)結(jié)有愛(ài)，和平共 處 。)同學(xué)們，讓我們放飛手中的和平 鴿，讓世界永 遠(yuǎn)和平，沒(méi)有 戰(zhàn)爭(zhēng) !短短 40 分鐘的時(shí)間，老師感覺(jué)到你們走進(jìn)了作者，走 進(jìn)詩(shī)中，讓我們?cè)俅斡梦?們的心靈、用我 們深情的 語(yǔ)言來(lái)誦讀這 首詩(shī)歌，來(lái)歌 頌太陽(yáng)，呼吁和平 !咱們一起