輔導教師評語

1、輔導教師評語xx 在我校實習期間工作認真,勤奮好學,踏實肯干,服從分配, 尊敬指導教師及實習單位人員 ,能夠虛心向富有經驗的教師請教 ,虛心聽取別人提出的工作建議 . 能將所學理論指導實際工作 , 熱愛本職工作 , 關心愛護學生 , 保質保量完成各項工作任務 . 同時 , 該生嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度 , 實習期間 , 未曾出現過無故缺勤 , 遲到早退現象 , 并能與同事和睦相處 ,表現出強烈的敬業(yè)精神 ,深厚的專業(yè)思想和良好的師德 .經過實習期間的工作和學習 ,該生基本上完成了單位交給的各項任務 , 綜合素質得到較大提高,達到了實習的目的.貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習 ,在實

2、習期間 ,該同志總體表現優(yōu)秀 , 遵守公司的規(guī)章制度 ,服從分配 , 聽從安排 . 為人謙虛、認真、勤奮好學,刻苦鉆研業(yè)務.尊敬指導教師及實習單位人員.經過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉,能將所學理論指導實際工作,善于思考 , 舉一反三 . 總的來說 , 經過實習期間的工作和學習 , 該同學基本上完成了單位交給的各項任務 , 綜合素質得到較大提高 , 達到了實習的目 的.xx 同志謙虛謹慎 , 勤奮好學 . 注重理論和實踐相結合 , 將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中 ,認真聽取老同志的指導 ,對于別人提出的工作建議 ,可以虛心聽齲表現出較強的求知欲,并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思

3、考、綜合分析 , 靈活運用自己的知識解決工 作中遇到的實際困難.xx 同志踏實肯干,吃苦耐勞.有創(chuàng)造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神 , 接受新事物較快 , 涉獵面較寬 , 在工程計算領域不斷地探索 ,有自己的思路和設想 . 能夠做到服從指揮 , 認真敬業(yè) , 工作責任心強,工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決.在時間緊迫的情況下,加時加班、保 質保量完成工作任務.該實習生在實習期間 ,表現出強烈的敬業(yè)精神 ,深厚的專業(yè)思想和良好的師德.實習態(tài)度極其認真,工作積極、細心、踏實,能虛心接受指導 , 較好地掌握運用管理方法與技巧 . 我們一起起早貪黑 , 全身心投入班級管理 . 能

4、較快地熟悉班情 ,獨立妥善處理班級日常事物 . 熱愛學生、關心學生 , 特別注意了學生的個別教育 , 效果良好 , 班級各項考核均居年級首位. 因此深受學生愛戴. 被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習 班主任.xx 同志待人誠懇,作風樸實.該學生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度 , 實習期間 , 未曾出現過無故缺勤 , 遲到早退現象 , 并能與單位同事和 睦相處,交流融洽,善于取長補短,虛心好學,注重團隊合作.該生綜合素質較好 , 業(yè)務能力較強 , 政治表現良好 , 法紀觀念充實 ,服從安排聽指揮 , 與同事友好相處 , 短短實習工作期間 , 能夠做到愛崗敬業(yè),認真負責,相信會在今后的工作中取得出色

5、的成績.希望 xx 同志繼續(xù)積極參加各種社會活動 ,不斷總結提高 ,為畢業(yè)后投身祖國建設打 下扎實基矗.該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè) ,能夠虛心求教 ,善于思考,舉一反三.熱愛學生,特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子,耐心為他們補課 , 并給予肯定和鼓勵 , 深得學生的喜愛 . 教學上有良好的素質 , 教學目標明確 , 板書工整、語言清晰 , 能夠適時調整教學方式 ,有一定的組織能力 . 注重教案的編寫和反思 , 作業(yè)批改認真細致 . 相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學生)、課堂 的有機調控和難點的有效突破,使自己更快地成長.*同學在實習期間 ,非常出色的完

6、成了教育實習方面的工作 .具體表現有以下幾點：首先,思想上對教學實習工作非常重視,意識到位.從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去 , 順利地完成了從學生到老師的角色轉換 . 其次 ,虛心好學 , 肯于鉆研 , 對于指導老師的意見虛心接受 , 聽課積極認真 . 更加難得的是 *同學樂于深入到學生當中 , 與學生交朋友 ,以親身經歷向學生傳授學習經驗 ,幫助學生解決學習當中遇到的難題 , 真正做到了學生的良師益友 . 另外 ,*同學認真學習教材、教法 , 備課當中不墨守成規(guī) , 勇于創(chuàng)新 , 大膽嘗試探究實驗的教學模式 ,并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng) . 總而言之 , 經過這次教學實習工作 , 相信 * 同學已經具備了作為一名教師的基本素質 , 使得我們完全可以期待 , 在不久的將來 , 他一定會 成為一名優(yōu)秀的教師.*同學在本校實習班主任期間 ,能堅持每天全程跟班 ,主動與班主任交流班級情況 , 與同學談心 ,進行個別指導 . 認真聽取老師的意見 , 并虛心學習 ,積極主動參與班級管理