



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、2015 年高考全國 1 卷( 物理部分 )14兩相鄰勻強(qiáng)磁場區(qū)域的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小不同、方向平行。一速度方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向垂直的帶電粒子 (不計(jì)重力 ),從較強(qiáng)的磁場區(qū)域進(jìn)入以較弱磁場區(qū)域后,粒子A 軌道半徑減小,角速度增大B軌道半徑減小,角速度減小C軌道半徑增大,角速度增大D軌道半徑增大,角速度減小【答案】 D【解析】由于磁場方向與速度方向垂直,粒子只受到洛倫茲力作用,洛倫茲力不做功,從較強(qiáng)區(qū)域到較弱區(qū)或后, 粒子速率不變, 但磁感應(yīng)強(qiáng)度變小, 根據(jù)半徑公式 Rmvv可知軌道半徑變大, 由可qBR以角速度變小。選項(xiàng) D 正確。15如圖,直線a、b 和 c、d 是處于勻強(qiáng)電場中的兩組平行線,
2、M 、 N、 P、 Q 是它們的交點(diǎn),四點(diǎn)處的電、則A 直線 a 位于某一等勢面內(nèi),M QB 直線 c 位于某一等勢面內(nèi),M NC若電子由 M 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到 Q 點(diǎn),電場力做正功D 若電子由 P 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到 Q 點(diǎn),電場力做負(fù)功【答案】 B【解析】電子帶負(fù)電荷,從M 到 N 和 P 做功相等,說明電勢差相等,即N 和 P 的電勢相等,勻強(qiáng)電場中等勢線為平行的直線,所以NP 和 MQ 分別是兩條等勢線,從M 到 N,電場力對負(fù)電荷做負(fù)功,說明MQ 為高電勢, NP 為低電勢。所以直線 c 位于某一等勢線內(nèi),但是MN ,選項(xiàng) A 錯(cuò) B 對。若電子從M 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到 Q 點(diǎn),初末位置電勢相等,電場力不做功,
3、選項(xiàng)C 錯(cuò)。電子作為負(fù)電荷從P 到 Q 即從低電勢到高電勢,電場力做正功,電勢能減少,選項(xiàng)D 錯(cuò)。16一理想變壓器的原、副線圈的匝數(shù)比為3:1,在原、副線圈的回路中分別接有阻值相同的電阻,原線圈一側(cè)接在電壓為220 V 的正弦交流電源上,如圖所示。設(shè)副線圈回路中電阻兩端的電壓為U,原、副線圈回路中電阻消耗的功率的比值為k,則11A U =66 V , k=B U=22 V , k=9911CU =66 V , k=D U=22 V ,k=33【答案】 A【解析】原副線圈電壓比等于匝數(shù)比,根據(jù)副線圈負(fù)載電阻的電壓u,可知副線圈電壓為3u,線圈電1流 Iu,原副線圈電流與匝數(shù)成反比,所以原線圈電流
4、I1uR,那么原線圈輸入電壓u3R2203uR ,整理得 u=66 V ;原副線圈電阻消耗的功率根據(jù)pI 2 R ,電阻相等,電流之比為1:3R3,可以得功率比為 1: 9, k=1 。所以選項(xiàng) A 正確。917如圖,一半徑為R,粗糙程度處處相同的半圓形軌道豎直固定放置,直徑 POQ 水平。一質(zhì)量為m的質(zhì)點(diǎn)自P 點(diǎn)上方高度為R 處由靜止開始下落,恰好從P 點(diǎn)進(jìn)入軌道。質(zhì)點(diǎn)滑到軌道最低點(diǎn)N 時(shí),對軌道的壓力為4mg,g 為重力加速度的大小。用 W 表示質(zhì)點(diǎn)P 運(yùn)動(dòng)到 N 點(diǎn)的過程中克服摩擦力所做的功。則A W= 1 mgR ,質(zhì)點(diǎn)恰好可以到達(dá)Q 點(diǎn)2B W 1 mgR ,質(zhì)點(diǎn)不能到達(dá)Q 點(diǎn)2CW= 1 mgR ,質(zhì)點(diǎn)到達(dá)Q 點(diǎn)后,繼續(xù)上升一段距離2D WM,第一次碰撞后,A 與 C 速度同向,且A 的速度小于 C 的速度,不可能與B 發(fā)生碰撞;如果 m=M,第一次碰撞后,A 停止, C 以 A 碰前的速度向右運(yùn)動(dòng), A 不可能與 B 發(fā)生碰撞;所以只需考慮mM 的情況。第一次碰撞后, A 反向運(yùn)動(dòng)與 B 發(fā)生碰撞。設(shè)與B 發(fā)生碰撞后, A 的速度為 vA2, B 的速度為 vB1,同樣有m Mm M2vA2v0mM vA1m m根據(jù)題意,要求A 只與 B、 C 各發(fā)生一次碰撞,應(yīng)有
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2臘八粥(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版
- 《6 飛翔的風(fēng)箏》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)皖教版
- 18古詩三首《書湖陰先生壁》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊
- 2025年中國信封印刷行業(yè)市場發(fā)展前景及發(fā)展趨勢與投資戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 21古詩三首 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版
- 2025年隔擋機(jī)項(xiàng)目投資可行性研究分析報(bào)告
- CHC燃料油項(xiàng)目可行性研究報(bào)告
- 2025年度知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)自愿賠償協(xié)議書(電子版)
- 2025年中國網(wǎng)板干燥爐行業(yè)市場發(fā)展前景及發(fā)展趨勢與投資戰(zhàn)略研究報(bào)告
- 2025年度小學(xué)教師教師培訓(xùn)與發(fā)展聘用合同
- 2024阿里巴巴云計(jì)算云主機(jī)租賃及運(yùn)維服務(wù)合同2篇
- 消毒供應(yīng)中心禮儀培訓(xùn)
- 微信公眾號運(yùn)營步驟
- 《軟件開發(fā)質(zhì)量管理研究的國內(nèi)外文獻(xiàn)綜述》7100字
- 健康體檢結(jié)果分析與健康干預(yù)策略
- 碳中和技術(shù)概論 課件 第1-3章 碳中和概述、太陽能、風(fēng)能
- 初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)(2024年版)
- 育嬰員初級培訓(xùn)
- 新能源汽車三電系統(tǒng)培訓(xùn)教材
- DB43T 578-2016 銻冶煉砷堿渣無害化處理技術(shù)規(guī)范
- 建筑與市政工程地下水控制技術(shù)規(guī)范 JGJ111-2016 培訓(xùn)
評論
0/150
提交評論