教學(xué)片段《圖形的運(yùn)動(dòng)三——旋轉(zhuǎn)三要素》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇仙區(qū)第一屆跟崗培訓(xùn)素養(yǎng)大賽教學(xué)片段設(shè) 計(jì) 表學(xué)情分析：因?yàn)楸締卧R(shí)是在學(xué)生已有的關(guān)于平移和對(duì)稱(chēng)的知識(shí)基礎(chǔ)上，并結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景實(shí)行安排的，學(xué)生完全能夠通過(guò)觀察、想象、分析和推理等過(guò)程，獨(dú)立探究出來(lái)。所以，教師要切實(shí)組織好學(xué)生的課堂活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)行探究的實(shí)間和空間。不要讓教師的演示或少數(shù)學(xué)生的活動(dòng)和回答代替每位學(xué)生的親自動(dòng)手、親自體驗(yàn)和獨(dú)立思考。這樣，學(xué)生的空間想象力和思維水平才得以鍛煉，空間觀點(diǎn)才能得到發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步理解旋轉(zhuǎn)，掌握旋轉(zhuǎn)的兩個(gè)方向，明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)三要素。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、想象、分析等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的水平，發(fā)展空間觀點(diǎn)。

2、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的敏銳眼光。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素。難點(diǎn)：體驗(yàn)并能完整說(shuō)出圖形旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、 游戲?qū)霂煟豪蠋熜r(shí)候玩過(guò)一個(gè)游戲，“俄羅斯方塊”你們玩過(guò)嗎？生：玩過(guò)。師：如果現(xiàn)在讓你來(lái)玩，你會(huì)怎么操作呢？生1：將這個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)成豎的，向下移動(dòng)。師：誰(shuí)想來(lái)試試這個(gè)個(gè)呢？生2：將這個(gè)圖形向左選擇，往右平移，再向下移動(dòng)。師：剛才，我們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，包含了哪些運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象呢？生：平移，旋轉(zhuǎn)。師：我們以前學(xué)過(guò)對(duì)稱(chēng)、平移，今天就讓我們一起來(lái)研究圖形的旋轉(zhuǎn)?！景鍟?shū)：圖形的運(yùn)動(dòng)三旋轉(zhuǎn)】二、 教授新課1. 聯(lián)系生活師：

3、請(qǐng)同學(xué)們回想一下，在生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？生：風(fēng)扇、木馬、車(chē)輪、風(fēng)車(chē)等。師：生活中像這樣的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有很多，那到底什么是旋轉(zhuǎn)呢？ 2. 旋轉(zhuǎn)三要素中心師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅圖片，他們有什么共同的特點(diǎn)？生：都繞一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)。師：讓我們把目光放在第三幅圖上，你們能向前面兩幅那樣找到一個(gè)旋轉(zhuǎn)點(diǎn)嗎？生：不能師：你們認(rèn)為他是圍繞什么在旋轉(zhuǎn)？生1：一條軸師：這條軸也是由無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)組成的，所以我們把物體繞一個(gè)點(diǎn)或某軸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程叫做旋轉(zhuǎn)，我們把這個(gè)點(diǎn)叫中心點(diǎn)，一般為點(diǎn)O?！景鍟?shū)：中心點(diǎn)：點(diǎn)O】3. 旋轉(zhuǎn)三要素方向師：老師這里有兩個(gè)一樣的風(fēng)箏，請(qǐng)你們指一指他的中心點(diǎn)在哪，他們有什么不同？。生：旋轉(zhuǎn)方向不同。

4、【板書(shū)：方向】師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)們上來(lái)用手臂模擬一下第一個(gè)風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)方向，其他同學(xué)，請(qǐng)你們觀察一下，他手臂的運(yùn)動(dòng)方向與鐘表方向，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：方向一樣。師：與鐘表方向一致我們叫順時(shí)針?！景鍟?shū)：順時(shí)針?lè)较颉繋煟涸僬?qǐng)一個(gè)同學(xué)們上來(lái)用手臂模擬一下第二個(gè)風(fēng)車(chē)的運(yùn)動(dòng)方向，觀察他手臂的運(yùn)動(dòng)方向與鐘表方向，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：方向相反。師：那這個(gè)與鐘表方向相反的方向我們加什么方向呢？生：我們叫逆時(shí)針?lè)较??！景鍟?shū)：逆時(shí)針?lè)较颉繋煟合旅嫖覀円黄饋?lái)玩一個(gè)我說(shuō)你做的游戲吧。我說(shuō)方向，你們用手臂表示方向。師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)快速完成練習(xí)吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的答案。請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩句話，要描述物體旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，除了講清中心點(diǎn)，方

5、向，還需要講清什么？生：角度【板書(shū)：角度】4. 旋轉(zhuǎn)三要素角度師：要完整描述圖形的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)需要講清中心點(diǎn)，方向，和角度，這就是我們描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的三要素?！景鍟?shū)：旋轉(zhuǎn)三要素】師：在我們的鐘表里，指針旋轉(zhuǎn)一周是多少度？鐘表平均分成多少分，每一格是多少度？你是怎樣計(jì)算的？生：360度；12份；30度，把360度平均分成12份，36012=30。這位同學(xué)回答的非常完整，調(diào)理清晰，我們把掌聲送給他。5.小組合作完成鐘表內(nèi)的旋轉(zhuǎn)師：請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用旋轉(zhuǎn)三要素完整敘述指針地運(yùn)動(dòng)。限時(shí)一分半。生1：從“1”到“3”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了60。生2：從“3”到“6”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了90。生3：從“6”到“12”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了180。生4：從“10”到“7”，指針繞點(diǎn)O按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了90。三、 游戲鞏固師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)的已經(jīng)熟練地掌握了旋轉(zhuǎn)三要素，剛剛的俄羅斯方塊還有很多同學(xué)沒(méi)有參與到，有點(diǎn)遺憾，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師還準(zhǔn)備一個(gè)游戲大戰(zhàn)僵尸。師： 第一波僵尸出現(xiàn)在了2點(diǎn)方向，哪位同學(xué)來(lái)嘗試。生：槍繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60度。師：第二波僵尸出現(xiàn)在了8點(diǎn)方向，哪位同學(xué)來(lái)試試？生：槍繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度、槍繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)180度。師：第三波僵尸出現(xiàn)在了6點(diǎn)方向，哪位同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)？生：槍繞點(diǎn)O逆