如何引導(dǎo)學(xué)生交朋友

1、如何引導(dǎo)孩子交朋友 早上，我的腳步還沒(méi)跨進(jìn)教師，唐倩就飛撲過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，陽(yáng)純?nèi)菟f(shuō)她討厭這間學(xué)校，不想在這里讀書(shū)，她正背著書(shū)包要回家呢?！蔽衣?tīng)了，不禁心里一沉，趕緊向校門(mén)口跑去。腦海持續(xù)浮現(xiàn)她的一切：陽(yáng)純?nèi)?，身子孱弱、面如菜色、嘴唇蒼白，安安靜靜、沉默寡言，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)不良、患有貧血病，不主動(dòng)與人交往的女孩子。上個(gè)星期，她忽然弱弱地跟我說(shuō)：“我不喜歡這里?！蔽殷@奇地問(wèn)：“為什么？”她遲疑地說(shuō)：“我在這里沒(méi)有一個(gè)朋友?！薄霸趺磿?huì)？唐倩是你的表姐，你倆在同一班讀書(shū)，又在同一間屋子生活。她不是你最好的朋友嗎？”陽(yáng)純?nèi)荽瓜骂^，再也沒(méi)說(shuō)什么，默默地離開(kāi)了。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有把這件事放在心上，沒(méi)想到態(tài)勢(shì)是越演越烈

2、了。陽(yáng)純?nèi)荽怪^、流著淚，背著書(shū)包在校門(mén)口徘徊著。我一把拉住她的手，大聲地質(zhì)問(wèn)：“你為什么要走？”她突然激動(dòng)地說(shuō)：“我討厭這里！我討厭這里的同學(xué)！他們都不理我，我在這個(gè)班一個(gè)朋友都沒(méi)有！”這句話宛如刀子一樣刮得我心里好痛。我這個(gè)班，大多孩子都是從外地來(lái)的，父母都是靠體力掙一份微薄的工資，有的父母三班倒，一天到晚也跟孩子說(shuō)不上什么心里話。與他們?nèi)杖障嗵幍木褪峭瑢W(xué)、就是伙伴。是伙伴之間互相給予快樂(lè)、給予關(guān)心，陪他們渡過(guò)開(kāi)心的童年?！安贿^(guò)，你就這樣回家，家里有人嗎？你不上學(xué)，天天困在家里，又有朋友陪你玩嗎？”我的質(zhì)問(wèn)下，陽(yáng)純?nèi)莶桓什辉傅鼗氐桨嗬锷险n。逃學(xué)風(fēng)波總算是暫時(shí)平息下來(lái)了，陽(yáng)純?nèi)菽怯粲艄褮g的樣

3、子，我看在眼里急在心里。我讓唐倩多關(guān)心關(guān)心她，同時(shí)我也暗中觀察她的表現(xiàn)。可文靜內(nèi)斂的陽(yáng)純?nèi)菖c活潑開(kāi)朗的唐倩總是玩不到一塊去，而且陽(yáng)純?nèi)轂槿诉^(guò)于被動(dòng)，凡事總希望別人主動(dòng)，對(duì)于別人的一些言語(yǔ)十分敏感，就像一株含羞草，一旦風(fēng)吹草動(dòng)，她就把自己收藏起來(lái)?？磥?lái)，刻意跟她做朋友、刻意接近她都是行不通的。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，兒子拿著繪本，纏著我給他講故事。我忽然靈光一閃，對(duì)了，講故事。第二天的主題班會(huì)上，我一邊給學(xué)生欣賞精美的繪本，一邊給他們熊貓找朋友的故事：熊貓跟父母去山里度假，他想跟棕熊交朋友。不過(guò)每次熊貓跟棕熊打招呼，棕熊都無(wú)動(dòng)于衷，仿佛熊貓是透明的一般。熊貓很困惑，覺(jué)得原因在于他們長(zhǎng)得不一樣，自己

4、不如棕熊好看。后來(lái)，熊貓用可可粉把自己扮成一只棕熊，接近棕熊，并和棕熊交上朋友。最后熊貓才得知為什么自己當(dāng)初跟棕熊打招呼，棕熊都視若空氣，原來(lái)棕熊的視力非常差，只要是鼻尖以外的東西，它都看不清楚。學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很有趣，陽(yáng)純?nèi)菀猜?tīng)到津津有味。我不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：“熊貓跟棕熊打了好幾次招呼，棕熊都沒(méi)有理熊貓。熊貓覺(jué)得是自己的不漂亮，所以棕熊不想跟它交朋友。真的是這樣嗎？假如這個(gè)時(shí)候熊貓放棄了，不再接近棕熊，他們還能做朋友嗎？我們要怎樣才能交到朋友？”學(xué)生一個(gè)個(gè)地?fù)屩卮?，?yáng)純?nèi)菀宦暡豢?，一副若有所思的樣子。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，陽(yáng)純?nèi)菰僖矝](méi)有說(shuō)討厭學(xué)校，她也沒(méi)有跟唐倩做成好朋友，卻和另一個(gè)性格同樣文靜內(nèi)斂的女

5、孩子一起玩。我想，她這次是找到她想要的朋友了。心理學(xué)指出，人需要認(rèn)同感、歸屬感。當(dāng)別人沒(méi)有主動(dòng)跟你敞開(kāi)心扉，就我們就要學(xué)會(huì)悅納自己、悅納別人，自己主動(dòng)出擊，從而得到伙伴的認(rèn)同，找到自己的歸屬感。我高興陽(yáng)純?nèi)萃ㄟ^(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事，明白了這個(gè)道理！美國(guó)現(xiàn)代成人教育之父卡耐基說(shuō)過(guò)：一個(gè)人要成功，15%靠知識(shí)，而85%則要靠人際關(guān)系和與人交往的水平。一個(gè)不會(huì)交朋友的孩子，當(dāng)他越來(lái)越大尤其自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)時(shí)，因?yàn)槿狈χ車(chē)巳旱南矚g和認(rèn)可，在各個(gè)方面都會(huì)產(chǎn)生很大的挫折感，易導(dǎo)致自卑、孤獨(dú)甚至自閉，嚴(yán)重扭曲孩子的人格，影響以后的學(xué)習(xí)和生活。那么，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)交朋友呢？一、掌握基本的社交語(yǔ)言水平

6、(包括語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等) 1.培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，比如你好、謝謝等。 2.教孩子友善地和他人交往。比如，主動(dòng)微笑和別人打招呼，說(shuō)話時(shí)注視對(duì)方的眼睛，交談時(shí)語(yǔ)調(diào)柔和。 3.學(xué)會(huì)用商量的語(yǔ)氣。比如，希望和小朋友交換玩具時(shí)，要詢(xún)問(wèn)“可不能夠”。 4.無(wú)意中傷害對(duì)方，要說(shuō)對(duì)不起。 5.儀表打扮得體、干凈。儀表整潔的孩子易贏得他人的喜歡，這會(huì)增強(qiáng)孩子的自信，增進(jìn)交往興趣。 二、繪本引路。繪本著名心理專(zhuān)家郝濱老師認(rèn)為：“如果家長(zhǎng)能有意識(shí)地選擇一些優(yōu)秀的繪本和孩子們一起閱讀，既有助于協(xié)助孩子建構(gòu)精神世界，促動(dòng)心智化發(fā)展，又有助于培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。善加使用，能夠在人的一生中起著奠基的作用?！蔽覀?cè)陂喿x課、班會(huì)課推薦或共讀與交朋友相關(guān)的繪本：我不怕被人排斥、學(xué)做好朋友、，你真好、你看起來(lái)好像很好吃、我是霸王龍、蹦蹦和跳跳的故事、青蛙弗洛格的成長(zhǎng)故事等等，孩子從中懂得了友誼的珍貴，懂得與人的交往。三、學(xué)幾種比較特殊的本領(lǐng)對(duì)孩子們經(jīng)常玩的游戲。提前請(qǐng)家長(zhǎng)在家里指導(dǎo)孩子怎樣玩得更好，讓他優(yōu)于其他小朋友。這樣，在游戲中，他就會(huì)成為孩子里的“焦點(diǎn)”，身邊會(huì)聚一些人