四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃教案

1、四年級語文復(fù)習(xí)教案教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：本冊所以生字、詞語、多音字、近反義詞、修辭手法、縮句、修改病句以及作文訓(xùn)練。教學(xué)課時：18課時教學(xué)目標(biāo)：1.會讀拼音詞語、辨字組詞和多音字的組詞。2.能夠按要求寫出相應(yīng)的句子。 3.能夠默寫古詩并翻譯古詩以及能夠把握古詩重點(diǎn)字詞的解釋。4.能夠讀懂作文要求，按要求寫作。教學(xué)過程：第一課時：復(fù)習(xí)第一單元詞語盤點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第二課時：對本單元的寫景作文進(jìn)行講解和訓(xùn)練，通過例文讓學(xué)生仿寫。第三課時：復(fù)習(xí)第二單元詞語盤點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫詞語，熟練寫出

2、近義詞反義詞。第四課時：寫動物的作文訓(xùn)練，抓住動物特點(diǎn)，例文朗讀，學(xué)生仿寫。第五課時：復(fù)習(xí)第三單元詞語盤點(diǎn)，近義詞反義詞和多音字，以及日積月累寫動物的詞語。第六課時：復(fù)習(xí)第四單元詞語盤點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第七課時：復(fù)習(xí)句型（排比句、比喻句、擬人句、設(shè)問句、反問句和疑問句）。第八課時：復(fù)習(xí)修改句子。修改病句、把句子連成一句話、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語連成句子。關(guān)聯(lián)詞語有：如果就.,不但.而且.，因為.所以.，既又，無論都。第九課時：復(fù)習(xí)第五單元詞語盤點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第十

3、課時：復(fù)習(xí)第六單元詞語盤點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第十一課時：復(fù)習(xí)第七單元詞語盤點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第十二課時：復(fù)習(xí)第八單元詞語盤點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫詞語，熟練寫出近義詞反義詞。第十三課時：復(fù)習(xí)古詩題西林壁：哲理；游山西村：哲理；黃鶴樓送孟浩然之廣陵：和友人的依依惜別之情；送元二使安西：和友人的依依惜別之情。會寫、會翻譯以及詩句里面詞語的意思。區(qū)分兩個“盡”的意思，以及“煙花”。第十四課時: 復(fù)習(xí)多音字。（學(xué)生已經(jīng)整理在本子上

4、）第十五課時：復(fù)習(xí)近義詞反義詞。（學(xué)生已經(jīng)整理在本子上）第十六課時：書信作文訓(xùn)練。書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。我們以劉星給強(qiáng)強(qiáng)的一封信為例作簡單講析。 1 稱謂在首行頂格的位置寫稱謂，后加冒號。為了表示尊敬、親切，可在稱謂前加上“尊敬的”或“親愛的”等詞。這由寫信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。親愛的強(qiáng)強(qiáng)：（同學(xué)之間，關(guān)系親密，可用親愛的） 2 問候語第二行開頭空兩格寫問候語。運(yùn)用禮貌語言，使收信人感到親切，受到尊敬。長者多問候身體，中年人多問候事業(yè)和家庭，青年人多問候愛情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長。你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了老同學(xué)喲 3 正文另起一

5、行空兩格寫，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡潔清晰語言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過多過深的修飾，已免造成對方難于理解。最近我們準(zhǔn)備開一次同學(xué)聚會，不知你有時間回來參加沒有。另外，請你幫我到新華書店買一本語文學(xué)習(xí)資料，閱讀方面的。 4 結(jié)尾要根據(jù)收信人的身份，寫表示祝愿的話，以示禮貌。一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫“此致”，“敬禮”下一行頂格寫。給長者的信往往寫“祝您健康長壽”，給朋友寫“祝工作順利”，給晚輩寫“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”。祝學(xué)習(xí)更上一層樓。 5 署名和日期最后兩行靠右寫寫信人的姓名，姓名正下方落下寫信日期。根據(jù)寫信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ”