職業(yè)教育宣講課件

1、,知識改變命運(yùn)，技術(shù)成就人生,職業(yè)教育是教育的重要組成部分；是準(zhǔn)備進(jìn)入某一就業(yè)領(lǐng)域以及有效加入職業(yè)界的一種手段；是終身學(xué)習(xí)的一個方面；是成為負(fù)責(zé)任的公民的一種準(zhǔn)備；是有利于環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的一種手段；是促進(jìn)消除貧困的一種方法法 。 溫家寶總理曾說過，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，是面向人人、面向全社會的教育，要大力發(fā)展。他勉勵學(xué)生們既要學(xué)知識，又要學(xué)技能；既要學(xué)會動腦，又要會動手；既要學(xué)會生存，又要懂得做人，這樣才能為自己創(chuàng)造美好生活，為國家作出貢獻(xiàn)。 職業(yè)教育就是就業(yè)教育，也是創(chuàng)業(yè)教育，還是貫穿終身的教育。,職業(yè)教育簡介,職業(yè)教育特點：,（1）、 工作過程的教學(xué)內(nèi)容：以后工作中干什么，教學(xué)中就學(xué)什么。

2、 （2）、 真刀實槍的教學(xué)做一體的教學(xué)方法：現(xiàn)場教學(xué)，項目訓(xùn)練。 （3）、整體評價：不嫌棄任何人。教師的過程考核，終了的產(chǎn)品質(zhì)量，日常的品德操行（已出臺安徽省中職生學(xué)籍管理辦法）。 （4）、生命發(fā)展的基礎(chǔ)，不是非要打好基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)，小樹小根大樹大根。 （5）、技能競賽制度。辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量。獲獎選手很快成為致富能手。 實踐證明：初中文化課學(xué)不好的學(xué)生，基本上都能練會技能。,職業(yè)教育就是就業(yè)教育，使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者精業(yè)，為己謀生，為群服務(wù)。主要任務(wù)是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才，從學(xué)生角度講是讓學(xué)生獲得從事某個職業(yè)所需的實際技能、知識和職業(yè)資格。,職業(yè)教育目的,普通車工訓(xùn)練,數(shù)控加工訓(xùn)練,電

3、子裝接訓(xùn)練,計算機(jī)操作訓(xùn)練,工具鉗工實訓(xùn),初中生為什么要接受職業(yè)教育？,低端勞動力，始終處于被淘汰的邊緣。不上學(xué)是沒有出路的。 上海市2006年9月1號首批實行職業(yè)資格準(zhǔn)入是28個職業(yè)（工種），寧波市2007年底對30個工種實行勞動準(zhǔn)入，南京市2008年月日起，已對95個職業(yè)（工種）實行就業(yè)準(zhǔn)入控制，從事這95個職業(yè)（工種）的勞動者必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。不經(jīng)職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)將找不到理想工作！,初中畢業(yè)外出打工分析：,目的是什么？是為了回報父母還是為了鍛煉？如果是為了回報父母，那還是該學(xué)習(xí)的時候把學(xué)業(yè)搞好，這才是最好的回報。若是為了鍛煉，那企業(yè)叫你來不是玩游戲，雖然短期有

4、經(jīng)濟(jì)效益，但存在很多問題： （1）年齡小，有的不到16歲，屬童工，只能在非正規(guī)企業(yè)就業(yè)，安全、工資無保障。 （2）沒有技術(shù)，只能從事臟、累、差的工種，而且工資稍高的企業(yè)，工作時間較長，不利于身體的成長。,一邊是背著蛇皮口袋，一邊是拉著皮箱； 一邊是臟累差的工種，一邊是有尊嚴(yán)的職業(yè)； 一邊睡的是地通鋪，一邊睡的是席夢思； 一邊是辛酸的淚水，一邊是歡快的笑聲； 一邊是多年無變化，一邊是一年一個臺階；,初中生打工與中職生上崗的對比：,沒有技能工作的場所,工作場所的對比,沒有技能工作的場景,中職畢業(yè)生工作的場所,樹立正確的成才觀,【案例一】趙麗穎，著名演員。畢業(yè)于河北省廊坊市電子信息工程學(xué)?？粘藢I(yè)。

5、曾獲2014第十屆金鷹電視藝術(shù)節(jié)金鷹女神、2015年第六屆澳門國際電視節(jié)最佳女主角獎。 【案例二】戴玉強(qiáng)，男高音歌唱家。沒考上大學(xué)，卻在2001年與世界三大男高音的合作中一舉成名。 【案例三】中國航天科技集團(tuán)一院火箭總裝廠高級技師高鳳林，發(fā)動機(jī)焊接的第一人。0.16毫米，是火箭發(fā)動機(jī)上一個焊點的寬度，0.1秒，是完成焊接允許的時間誤差，如此高的焊接技術(shù)，不由人折服。,樹立正確的人才觀-案例啟示：,他們的成功之路不是上名高中、進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅守，他們成為國寶級的頂級技工，成為一個領(lǐng)域不可或缺的人才。 事實證明非智力因素對成才有著重要的作用，不能

6、單以考試成績論優(yōu)差，而應(yīng)從各方面發(fā)展人才，培養(yǎng)人才。每個人在不同的智力范疇都有自己的優(yōu)勢和劣勢。只有準(zhǔn)確了解自己天賦的人才有可能正確選擇對其有利的，接受挑戰(zhàn)并感到幸福。理想、信念是成才的動力；意志、毅力是成才的保證；興趣、愛好是成才的橋梁；情感是成才的基礎(chǔ)；良好的心理素質(zhì)是成才的基本條件。,規(guī)劃自己的美好人生,機(jī)遇偏愛那些有準(zhǔn)備人，有規(guī)劃的人生更精彩。馬上初中畢業(yè)了，我們下一步準(zhǔn)備做什么呢？ 成功人士之所以成功，多半是因為他們在青少年時期就有意識地設(shè)計、規(guī)劃自己的人生。作為初中生畢業(yè)生，大家要根據(jù)自己的智能類型、個性特長、興趣愛好、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等選擇適合自己的發(fā)展方向，從而成就自己的夢想。中等

7、職業(yè)學(xué)院校和普通高中都屬于高中階段教育，各有各的精彩。 初中畢業(yè)的同學(xué)對這兩種學(xué)校都要有充分的認(rèn)識，根據(jù)自己的具體情況，做出適合自己的職業(yè)人生規(guī)劃。選擇適合自己發(fā)展的教育就是成功的教育,技能是核心力量,【案例一】圓珠筆之問 中國竟造不出圓珠筆球珠。3000多家制筆企業(yè)、20余萬從業(yè)人口、年產(chǎn)圓珠筆400多億支中國已經(jīng)成為當(dāng)之無愧的制筆大國，但是從易切削鋼線材、墨水到加工設(shè)備核心技術(shù)和材料都只能依靠進(jìn)口。 中國年產(chǎn)400億支圓珠筆卻造不出筆珠?這是為什么?中國作為世界制造業(yè)大國， 圓珠筆之問”更是“中國制造業(yè)反思”、“中國制造業(yè)之問”,【案例二】德國制造的崛起 你聽說過一個鍋價值幾千元嗎、它就是

8、德國生產(chǎn)的，并且可以用上100年。其實德國的鍋具不僅僅是因為材料質(zhì)量和生產(chǎn)加工優(yōu)秀，還有很多其中都蘊(yùn)含了科技。 直到十九世紀(jì)末的時候Made in Germany已經(jīng)成了高端的代名詞，現(xiàn)在Made in Germany是德國工業(yè)驕傲的象征。 “德國制造”的成功離不開富有活力和高水準(zhǔn)的技術(shù)工人。在培養(yǎng)技術(shù)工人的過程中，德國注重推行雙軌制職業(yè)教育，即由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合展開職業(yè)教育。學(xué)校負(fù)責(zé)傳授理論知識，企業(yè)為學(xué)生安排到一線實習(xí)和培訓(xùn)。,案例三：愛迪生的故事,作為偉人的愛迪生，其實也有我們平常人的特點，也會犯錯。但是他能找到自己的優(yōu)勢和興趣，并堅持下去。 找到自己的優(yōu)勢所在，并在感興趣的方面充分發(fā)展，

9、盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，成就幸福人生。,我國的重大發(fā)展舉措-急需大量技能型人才,【關(guān)鍵詞一】供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革 【關(guān)鍵詞三】互聯(lián)網(wǎng)+ 【關(guān)鍵詞二】中國制造2025 【關(guān)鍵詞四】一帶一路 ：“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“ 世紀(jì)海上絲綢之路” 推動新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)加快成長，創(chuàng)新體制機(jī)制促進(jìn)分享經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)共享平臺，做大高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)集群，打造動力強(qiáng)勁的新引擎。 -我國高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)急需大量技能型人才,現(xiàn)代人才需求趨勢分析,【案例一】被評為“感動中國2006年度人物”的藍(lán)領(lǐng)專家孔祥瑞是天津港的碼頭工人。在平時，孔祥瑞總是帶著書，如饑似渴地學(xué)習(xí)，最終取得了150項革新成果，誕生了“節(jié)省

10、158秒，創(chuàng)造1600萬元”的門式吊車操作技術(shù)。他曾說：“人可以沒有文憑，但不可以沒有知識技能。 【案例二】彌勒佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀，兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象 啟示：我國和世界經(jīng)濟(jì)要快速騰飛，必然急需數(shù)以億計的受過職業(yè)教育、具有良好的技能和技術(shù)與管理的高素質(zhì)勞動者。另一方面還要迅速推進(jìn)信息化，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，培育未來的競爭優(yōu)勢，因此也需要大批的技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用人才以及高級專業(yè)人才。同時服務(wù)業(yè)也將加速發(fā)展，服務(wù)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總勞動力的比重持續(xù)上升。由于農(nóng)業(yè)勞動力大量向工業(yè)和服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)業(yè)就業(yè)人數(shù)占總勞動力的比重迅速下降。這勢必對各檔職業(yè)技術(shù)人才產(chǎn)生緊迫的需

11、求。需要大量的技術(shù)人員和高素質(zhì)的勞動者，需要職業(yè)教育及時地、大量地培養(yǎng)出社會發(fā)展所需要的人才,選擇技能，成就夢想,我國職業(yè)教育與國外比較,中國現(xiàn)代職業(yè)教育的歷史源頭可以追溯到100多年前，但其真正獲得蓬勃發(fā)展并取得偉大成就和經(jīng)驗的時期卻是改革開放以來的30多年。特別是近些年來，一個以學(xué)歷教育與職業(yè)教育并舉、形式多樣、靈活開放、具有中國特色的職業(yè)教育體系框架已基本形成。隨著職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入，職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量顯著提高。近幾年來，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率始終保持在95%以上，畢業(yè)生受到企業(yè)、行業(yè)和其他用人單位的普遍歡迎。,2009年全國中等職業(yè)教育招生近870萬人，在校生2200萬人，與普通

12、高中招生規(guī)模大體相當(dāng)。在國外普通高中和中職學(xué)校招生比例也是大體相當(dāng)。根據(jù)聯(lián)合國科教文組織統(tǒng)計，在國際經(jīng)合組織30個成員國中，高中階段，中職教育比例平均達(dá)到34%。歐洲一些國家已經(jīng)超過50%，其中2007年瑞典為58%，挪威達(dá)到60%，瑞士高達(dá)65%。,我國職業(yè)教育是現(xiàn)代國民教育體系的一個重要組成部分，主要包括初等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、社區(qū)教育、成人教育?，F(xiàn)在以形成應(yīng)用行本科、高職學(xué)院、中等職業(yè)教育互通，全日制、非全日制互補(bǔ)，長短結(jié)合的完整體系。,職業(yè)院校就業(yè)前景美好,據(jù)統(tǒng)計，目前我國的技能型人才，尤其是高級技能型人才十分短缺。在全國7千多萬技術(shù)工人中，其中高級以上技工只占4%，

13、技師和高級技師也只有100余萬人。初級工比例高達(dá)60%，中級工比例為35%，而高級工只有5%。發(fā)達(dá)國家的情況正好相反，技術(shù)工人中高級工比例超過35%，中級工占50%。技能型人才的短缺，造成了技能型人才工資大幅度上升，在深圳出現(xiàn)了高級鉗工的高、中、低月薪分別高于碩士生的高、中低月薪。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)途徑非常廣闊，已經(jīng)成為勞動力市場的“香餑餑”。于此相比，全國每年都有數(shù)萬數(shù)十萬大學(xué)生不能及時就業(yè)。,中等職業(yè)學(xué)校和普通高中學(xué)校都屬于高中階段教育，各有各的精彩。 即將畢業(yè)的同學(xué)對這兩種學(xué)校都要有充分的認(rèn)識，根據(jù)自己的具體情況，做出適合自己的選擇，適合自己發(fā)展的教育就是成功的教育,1、求學(xué)的道路很寬闊

14、,（1）小兔子學(xué)游泳故事 為了和人類一樣聰明，森林里的動物們開辦了一所學(xué)校。開學(xué)典禮的第一天，來了許多動物，有小雞、小鴨、小鳥，還有小兔、小山羊、小松鼠。而學(xué)校為它們開設(shè)了5門課程，唱歌、跳舞、跑步、爬山和游泳。當(dāng)老師宣布，今天上跑步課時，小兔子興奮地一下從體育場地跑了一個來回，并自豪地說：我能做好我天生就喜歡做的事！而再看看其它小動物，有噘著嘴的，有搭著臉的。放學(xué)后，小兔回到家對媽媽說，這個學(xué)校真棒！我太喜歡了。第二天一大早，小兔子蹦蹦跳跳來到學(xué)校。老師宣布，今天上游泳課，小鴨也興奮地一下跳進(jìn)了水里。天生恐水，祖上從來沒人會游泳，小兔傻了眼，其它小動物更沒了招。接下來，第三天是唱歌課，第四天

15、是爬山課以后發(fā)生的情況，便可以猜到了，學(xué)校里的每一天課程，小動物們總有喜歡的和不喜歡的。 它取自于一個名為飛向成功的暢銷書。這本書的作者唐納德?克里夫頓博士說，這個寓言故事寓意深遠(yuǎn)，它詮釋了一個通俗的哲理，那就是“不能讓豬去唱歌，兔子學(xué)游泳”。要成功，小兔子就應(yīng)跑步，小鴨子就該游泳，小松鼠就得爬樹。 記住吧，不要讓兔子學(xué)游泳，你的孩子也一樣。,2、普高、職高各有各的精彩 （1）、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點：,是以學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練為中心，重視職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，專業(yè)技能課由雙師型教師執(zhí)教，采取項目教學(xué)模式，教學(xué)中實施理論實踐一體化教學(xué)方法，大部分時間在實訓(xùn)車間或者專業(yè)教室中現(xiàn)場實物教學(xué)，學(xué)生學(xué)得會學(xué)得好。教學(xué)

16、中齊全充足的實訓(xùn)設(shè)施是技能訓(xùn)練的保證，專業(yè)技能的掌握是靠長期的現(xiàn)場操作訓(xùn)練出來的。,（2）、職業(yè)教育優(yōu)勢：,首先、是就業(yè)優(yōu)勢。隨著我國工業(yè)化時代的到來，我國人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。那就是國家最急需要數(shù)以億計的有技術(shù)技能型人才。近幾年，我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻，表現(xiàn)在一方面普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，初中、高中畢業(yè)的學(xué)生更難。另一方面國家急需的技能型人才又嚴(yán)重缺乏。就業(yè)形勢告訴我們，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，走職業(yè)教育這條路，就業(yè)前景非常好。,（3）、是學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。 職業(yè)教育是大眾化的教育，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，有針對性進(jìn)行初中文化課的復(fù)習(xí)、鞏固，教學(xué)內(nèi)容、重點、進(jìn)度可視學(xué)生學(xué)業(yè)的情況而定，真正做

17、到因材施教，不讓一名學(xué)生掉隊。高一年級教學(xué)重點放在文化課上，著重打好文化基礎(chǔ)。高二年級開始選擇專業(yè)，打好專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。 高二、高三年級 依據(jù)學(xué)生志愿，可分階段選擇出路，選擇第一條出路對口升學(xué)，這條出路適合學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生；第二條出路可選擇直接就業(yè),（4）、是政策上的優(yōu)勢。 國家越來越重視職業(yè)教育，在招生、就業(yè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面給予傾斜政策。,3、適合自己發(fā)展的教育就是成功的教育,有一則井蛙歸井的寓言故事： 井里的青蛙向往大海，請求大烏龜帶它去看海。大烏龜平生第一回當(dāng)向?qū)В浅８吲d，便欣然同意。一烏龜一蛙離開了井，慢慢前行，來到海邊。青蛙見到一望無際的大海，驚嘆不已。它“呱呱”大叫，急不可待

18、地扎進(jìn)大海的懷抱，卻被一個浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向。 大烏龜見狀，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一烏龜漂浮在海面上，樂趣無窮，青蛙也逐漸適應(yīng)了海水，能自己游一會兒了。就這樣，它倆玩得很開心。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對大烏龜說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物?？磥?，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！?于是，青蛙向大烏龜告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。,即將畢業(yè)的同學(xué)們要綜合考慮自己的學(xué)習(xí)成績、家庭

19、經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)校具有特點、自己的興趣愛好等因素，選擇適合自己就讀的普高或職高。 如果你的成績比較拔尖，家庭經(jīng)濟(jì)條件好，高中畢業(yè)后有把握考入重點大學(xué)或者是比較理想的大學(xué)，那你就選讀普通高中較為合適。 如果你的成績一般，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)困難，或家庭經(jīng)濟(jì)一般，而你動手能力突出，那么你選擇職業(yè)學(xué)校就是一個明智的選擇。因為在職業(yè)學(xué)校即可學(xué)到知識，又可學(xué)到技能，畢業(yè)后可以參加工作，還可以參加對口高考，由于對口升學(xué)文化基礎(chǔ)要求相對于普高來說要低些，你考大學(xué)的路相對來說也平坦許多，就能順利升入大學(xué)學(xué)習(xí)。,安徽省教育廳近年來組織專家對亳州和宿州兩市的普通高中升學(xué)情況進(jìn)行過一次專項調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：中考成績在600

20、分（注：當(dāng)年中考成績不含生物、地理、體育考試成績，滿分750分，下同）以上的初中畢業(yè)生，通過普通高中學(xué)習(xí)，大部分能考取本科院校；550-600分的學(xué)生僅30%左右能考取本科院校；500-550分的學(xué)生復(fù)讀一、二年僅有10%左右能考上本科院校；500分以下的學(xué)生考取本科的寥寥無幾；450分以下的學(xué)生幾乎無人能實現(xiàn)上本科院校的愿望。,權(quán)威資料,4、正確選擇職業(yè)院校,第一、你要清楚自己對哪些專業(yè)感興趣。職業(yè)學(xué)校專業(yè)很多，選擇自己喜歡的專業(yè)才會有熱情去學(xué)習(xí)，當(dāng)然也必須考慮所學(xué)專業(yè)對自己今后就業(yè)的影響。 第二、要看學(xué)校的外部條件和內(nèi)部條件，外部條件即硬件設(shè)施，指教學(xué)設(shè)施、實習(xí)設(shè)備、食宿的環(huán)境等；內(nèi)部條件

21、主要是指師資力量、教學(xué)管理、學(xué)生管理等。,國家資助上職業(yè)院校,2007年3月，溫家寶總理在政府工作報告中宣布，從2007年秋季新學(xué)年開始，在普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校建立健全國家獎學(xué)金、助學(xué)金制度。 2007年5月，國務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見正式頒布，中職學(xué)生首次被納入資助體系。2007年6月，教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法兩個配套文件，并從06年秋季開始正式實施。,我國大力發(fā)展職業(yè)教育 ，出臺了一系列助學(xué)政策： 1、國家助學(xué)金制度； 2、中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)學(xué)生資

22、助政策； 3、中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)制度。,1、國家助學(xué)金制度,根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金管理暫行辦法文件規(guī)定：中等職業(yè)學(xué)校國家助學(xué)金資助對象為具有中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍的在校一、二年級所有農(nóng)村戶籍的學(xué)生和縣鎮(zhèn)非農(nóng)戶口的學(xué)生以及城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。三年級學(xué)生通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)獲得一定報酬，用于支付學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用。 資助資金由中央和地方政府共同出資設(shè)立，主要資助受助學(xué)生的生活開支。資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年1500元整，每年按10個月（每學(xué)年的9月至次年1月、3月至7月）發(fā)放，每月150元，按月發(fā)放。 按照國家助學(xué)金分擔(dān)比例，用于職高學(xué)校國家助學(xué)金全部經(jīng)費(fèi)，除60

23、由國家支付以外，剩下的40，則由省、縣財政負(fù)擔(dān)。,2、校內(nèi)學(xué)生資助政策,中等職業(yè)學(xué)校的校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)是指中等職業(yè)學(xué)校按國家和省有關(guān)規(guī)定，從所取得的事業(yè)收入中按5%比例計提，用于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助支出的專項經(jīng)費(fèi)。各中等職業(yè)學(xué)校的校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)在每學(xué)期開學(xué)取得事業(yè)收入的同時計提。中等職業(yè)學(xué)校提取的校內(nèi)資助經(jīng)費(fèi)，主要用于學(xué)費(fèi)減免、校內(nèi)獎學(xué)金、校內(nèi)助學(xué)金、勤工助學(xué)、特殊困難補(bǔ)助等。,3、農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)制度,2010年3月，省教育廳關(guān)于2009年秋季學(xué)期中等職業(yè)學(xué)校農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免學(xué)費(fèi)工作有關(guān)問題的通知 自2009年秋季學(xué)期起，對公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級在校生中農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外）。 農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免學(xué)費(fèi)人數(shù)按在校生（不含涉農(nóng)專業(yè)）的15比例確定；,宿州職業(yè)教育,1、宿州職業(yè)教育介紹,宿州市現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校23所，在校生6萬多人，國家級重點職業(yè)學(xué)校6所，省級示范中等職業(yè)學(xué)校4所。 主要專業(yè)涉及農(nóng)林、機(jī)械加工、數(shù)控、機(jī)電、電子、計算機(jī)、