小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析

1、小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析三撥子總校一、基本情況：本次期末考試試卷的答題時(shí)間是100分鐘，滿分100分，命題以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以教材為基本點(diǎn)，涵蓋了小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)整個(gè)小學(xué)階段的主要知識(shí)點(diǎn)，是一份切合農(nóng)村小學(xué)生實(shí)際的、較有價(jià)值的語(yǔ)文試卷。具體體現(xiàn)在以下幾方面：1、展現(xiàn)題型的多元而多樣。綜觀這份試卷，其內(nèi)容涵蓋了“基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作”三大板塊，題型多樣而富有開創(chuàng)性，力求對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全方面的評(píng)價(jià)。2、突出語(yǔ)文的實(shí)踐與開放。基礎(chǔ)知識(shí)題的靈活運(yùn)用，看拼音寫詞語(yǔ)題的基本功訓(xùn)練，課外閱讀題的靈活豐富以及作文題的貼近生活實(shí)際，都拓展了學(xué)生展示自我的空間，并注重了基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。3、注重

2、課外的積累和運(yùn)用。積累在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要的地位。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程從一定意義上說(shuō)，就是語(yǔ)言文字的積累過(guò)程。有了豐富的積累，才能“厚積薄發(fā)”。本次試題緊扣文本，較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合?？傮w說(shuō)來(lái)，本份試題涉及面廣、題型多樣、難易適中，檢測(cè)全面 而合理，突出了重點(diǎn)，試題命題符合學(xué)生實(shí)際，問(wèn)題明確無(wú)歧義，很 規(guī)范，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，是一份較為科學(xué)而合理的語(yǔ) 文試卷。1、整體成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析：這次參加考試人數(shù)人，平均分?jǐn)?shù)分，及格人數(shù)人，及格率，優(yōu)秀人數(shù)人，優(yōu)秀率 ,沒有達(dá)到本次考試的預(yù)期目標(biāo)。二、做題分析：1、答卷情況。通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下:(1)

3、掌握較好的是基本知識(shí)題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率較高。(2) 字詞方面，有少數(shù)學(xué)生寫錯(cuò)別字，不能正確選擇讀音。(3) 對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解，大部分學(xué)生的第一篇短文中第2小題“短文是怎樣把這只貓掩飾過(guò)失寫具體的？ ”填的不是十分準(zhǔn) 確，可見學(xué)生對(duì)行文方法及表達(dá)手法掌握不準(zhǔn)。(4) 習(xí)作方面。這次作文寫生活中，許多事的發(fā)生出在我們身邊，以“發(fā)生在身邊的一一”為題寫一篇作文。這次學(xué)生的作文整體 上很好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。由于學(xué)生以前寫過(guò)，所以絕大 多數(shù)學(xué)生寫的不錯(cuò)?；具_(dá)到了寫作要求。 而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體,用詞也不錯(cuò)。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。(1)詞語(yǔ)句子積累不夠。重視積

4、累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文 的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。 學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、 積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。(2)書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯(cuò)的字，很多學(xué)生在這方面丟分。四、教學(xué)反思：1、基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練一定要扎實(shí)到位，特別是字、詞、句的訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，閱讀和寫作才能有所提高。2、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，注意審題，書寫工整。3、閱讀題更注意考察學(xué)生的分析能力。老師在教學(xué)中要告訴學(xué)生多讀短文，讀通讀順讀懂以后再答題。4、命題時(shí)題目表述要清楚明白，考察學(xué)生的能力要廣泛，不要把學(xué)生的思維限制得太死。5、注意多讓學(xué)生練習(xí)寫