幼兒園語言活動(dòng)案例：微笑

1、幼兒園語言活動(dòng)案例：微笑微笑 活動(dòng)目標(biāo)：1、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈。3、依據(jù)散文中的對(duì)話格式學(xué)習(xí)仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、 圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛 2、 課件活動(dòng)過程：（一）談話導(dǎo)入。師：小朋友，你愿意為你的朋友做事嗎？你為朋友做過哪些事呢？ 實(shí)錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會(huì)撿到垃圾桶里。幼兒二：我會(huì)幫媽媽洗碗。幼兒三：媽媽累的時(shí)候，我?guī)蛬寢尨反繁?。幼兒四：我做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)托∨笥涯每曜印Ｓ變何澹核X的時(shí)候，我會(huì)幫旁邊的小朋友拉袖子。幼兒六：做小組長(zhǎng)的時(shí)候，我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。幼兒

2、七：我?guī)蛬寢屜匆路?。評(píng)析：幼兒有不少互相幫助的生活經(jīng)驗(yàn)，因此回答非常豐富，但不少幼兒存在想象與現(xiàn)實(shí)混淆的現(xiàn)象，如幫助媽媽洗碗、洗衣服等。這個(gè)活動(dòng)是散文欣賞，詩歌、散文本來就有著濃厚的想象與創(chuàng)造的色彩，所以，我對(duì)這類回答未加評(píng)價(jià)。（二）依次出示圖片，引出散文前半部分內(nèi)容。1、 依次出示小鳥、大象、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說說他們有些什么本領(lǐng)。實(shí)錄：幼兒一：小鳥喜歡唱歌，他可以幫別人唱歌。幼兒二：大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。幼兒三：大象的長(zhǎng)鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過河。幼兒四：小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。幼兒五：小鳥的嘴巴尖尖的，會(huì)捉蟲子。幼兒六：大象還會(huì)砍樹。評(píng)析：這些動(dòng)物都比較常見，幼兒對(duì)他們的特性也非常了解

3、，因此幼兒的想象都非常合理，可見，在引發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象時(shí)，教師必須對(duì)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做一預(yù)見，幼兒只有在有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能有很好的回答，否則的話，教師一定要預(yù)先進(jìn)行鋪墊。2、欣賞散文前三句師：小兔他們用什么本領(lǐng)來為朋友們做事的呢？我們來聽一聽。3、提問：小鳥他們是怎么說的？（三）出示小蝸牛圖片，引出散文后半部分。小蝸牛聽了小鳥他們的話，可著急了，他想呀想呀，終于想出了一個(gè)好辦法，是什么好辦法呢？我們一起來聽一聽。1、完整地看VCD，只放圖像，不放聲音，引導(dǎo)幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？（微笑）2、 欣賞散文后半部分。師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓

4、我們一起來聽一聽。問：小蝸牛把什么送給了朋友？為什么小蝸牛把微笑送給朋友，也能讓朋友們高興呢？3、教師小結(jié)：小蝸牛把快樂帶給了大家。（四）完整欣賞散文。師：你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編）實(shí)錄：幼兒一：蜜蜂說：我愿意為大家采蜜，大家喜歡我。幼兒二：青蛙說：我愿意為大家捉害蟲，大家喜歡我。幼兒三：大樹說：我愿意為朋友們遮太陽，讓他們高興。幼兒四：花兒說：我給大家聞我的香味，大家喜歡我。幼兒五：太陽說：我給人們帶來溫暖和陽光，讓大家高興。評(píng)析：此前開展的活動(dòng)“小花籽找快樂”中涉及了蜜蜂、青蛙、太陽等因幫助別人而體會(huì)到快樂的相關(guān)內(nèi)容，幼兒在這一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編活動(dòng)中，能很好地將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，存在的問題是，幼兒不能一次就將想好的內(nèi)容以散文中的格式：說：我愿意為朋友們，讓他們高興。這樣的句式說出來，有語言能力強(qiáng)、