1．生命是寶貴的

1、1生命是寶貴的教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會六年級上冊第一單元第一課生命是寶貴的。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，孩子升入六年級后，處于青春發(fā)育期的起點，生命日趨充滿活力，此時對學(xué)生實行珍愛生命教育，是非常必要的。在此之前品德課程以及其他教育中，學(xué)生已經(jīng)受到自護(hù)、自救教育，但很少從生命意義與責(zé)任的高度探究珍愛生命的意義與方法，感受生命成長的快樂。 從孩子的心理特點和認(rèn)知水準(zhǔn)上分析，六年級的學(xué)生對生命的來臨，生命的愛并不陌生。針對學(xué)生的理解基礎(chǔ)和年齡特點，應(yīng)在加深對相關(guān)知識地理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從平凡地生命中感悟生命地寶貴與和諧，尊重、珍惜、善待生命。 所以，本課針對上述學(xué)

2、情分析，確定的教學(xué)重點是：在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。教學(xué)難點是：理解到生命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸?？鞓?、父母的心血牽掛以及社會的關(guān)愛希望，深刻領(lǐng)會“生命不但僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。設(shè)計思路本課以探索生命的歷程為線索，通過“生命來自父母”，“生命與愛相隨”、“生命只有一次”三個話題活動，選擇切入點深入學(xué)生心靈，在學(xué)生的探究、交流、思考中調(diào)動學(xué)生的真實情感，喚醒其內(nèi)心感悟，讓學(xué)生在探討生命起源、成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命不但屬于自己，也屬于社會。它承載這自己的幸?？鞓?、父母的心血牽掛以及社會的關(guān)愛希望。珍愛自己

3、的生命不但是我們的本能，更是我們的責(zé)任。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，明確自己的生命承載著親人的愛與期望，知道生命不但僅屬于自己。 水平目標(biāo)：體驗社會對生命的關(guān)愛，初步知道生命屬于自己，也屬于社會，珍愛生命是一種責(zé)任。知識目標(biāo)：懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。教學(xué)重點在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。教學(xué)難點 理解到生命是美好也是脆弱的，承載著自己的幸?？鞓?、父母的心血牽掛以及社會的關(guān)愛希望，深刻領(lǐng)會“生命不但僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)生命孕育的視頻、課件、錄音等。學(xué)生準(zhǔn)備：尋找自己

4、成長過程中的相關(guān)物品或回憶相關(guān)生活場景，搜集整理反映自己成長進(jìn)步的資料等。課時安排3課時。第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“生命來自父母”。第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“生命與愛相隨”。第二課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“生命只有一次”。教學(xué)過程第一課時活動一我最珍貴的“生日禮物”生命1.師：同學(xué)們，每次過生日的時候，都會收到很多的生日禮物，你最珍貴的生日禮物是什么呢？讓我們一起來看看吧。（播放課件：“我的生日禮物”，感受收到禮物的欣喜和家長的用心良苦，在生日禮物中寄托著對孩子的愛。）2.師：大家都收到了很多寶貴的生日禮物，不過你們知道嗎？在11、12年的生日那天，你

5、們的父母就已經(jīng)送給你們一份最珍貴的禮物，那就是3.小結(jié)：對，父母賦予我們生命，（板書：生命來自父母）這就是我們最寶貴的禮物。【設(shè)計意圖：從孩子們熟悉的生日禮物導(dǎo)入，通過感受父母對自己的付出和愛，讓學(xué)生體驗生命的寶貴，為敞開心扉，動情交流做鋪墊，引入主題，導(dǎo)入新課。】活動二 生命的孕育美麗、神奇1.師：生命是父母賦予我們最珍貴的禮物，那它是怎么孕育開始的呢？想知道嗎？讓我們一起來看看。（播放課件生命的孕育）2.師（解說）：那個微小的看不見的小精靈，拖著一條長長的尾巴，在黑暗中焦灼地游動著。它被一種物質(zhì)強(qiáng)烈地吸引著，突然，它擠破了一層極薄的細(xì)胞膜，鉆了進(jìn)去這是一個多么激動人心的時刻！一個新的生命就

6、此開始了孕育，在經(jīng)過了激動、難耐、忐忑不安的個星期之后，一個充滿著期待的嬰兒就要呱呱墜地了。 3.師：生命是那么神奇，令我們每個人由衷贊嘆，你的家人在你的孕育過程中，又有些什么樣的感受呢，讓我們來看看課前大家收集的資料。打開我們的生命記事冊，談?wù)勛约鹤约旱母惺?。請大家先在四人小組里交流交流，在交流的時候最好結(jié)合你在課前搜集到的反映生命孕育的資料實行，然后各小組推薦一位同學(xué)上臺交流。4.小組交流，把自己收集到的照片、實物（母親的懷孕照片、圍產(chǎn)手冊、錄制的出生視頻、留作紀(jì)念的胎毛筆、小手?。┑冉榻B給組里的同學(xué)。把自己在課前調(diào)查訪談過程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過這次調(diào)查訪談，自己有哪

7、些感觸。5.師：在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意說一說，和我們大家一起分享嗎？6.師：（播放真實視頻我出生的那天）看看爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及你們的家人，在你出生的那一天，他們是怎樣度過的？在你即將出世的時候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時，他們的心情又怎樣？7.師：面對如此劇烈的生產(chǎn)痛苦，但看到孩子的出生，你們的家人覺得一切的付出都是值得的?？纯此麄兊男老?，你們想說些什么呢？8小結(jié)：照片是靜止的，但我們深切的感受到父母的生命在為我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部時光。【設(shè)計意圖：說說生命的孕育這個版塊側(cè)重通過課前調(diào)查、體驗，幫助學(xué)生感受生

8、命孕育的不易，從而感悟我們生命的孕育背后有著父母心甘情愿的付出，寄托著家人無限的希望和祝福?！炕顒尤业某砷L有你愛的牽掛與期盼 1.師：在家人的關(guān)愛呵護(hù)中，我們長大了，讓我們共同回顧成長中的點點滴滴，感受生命的成長吧。讓我們一起分享你成長中的印跡吧。2.師：看看大家收集了哪些成長的印跡？看到同學(xué)們收集的這些珍貴的資料，你們的出生記錄、成長冊、保健手冊等等，看看你們小時候的衣服、照片，老師真為你們的成長感到高興。有那么多難忘的瞬間，讓我們?nèi)ゲ稍L一下我們的家人，看看我們的成長給家長帶來的感受。3.師：（播放家長視頻、錄音）聽聽家人講一講在你成長過程中，他們的感受。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己

9、嗎？4.師：我們的生命包含著父母無盡的牽掛和期盼，父母時時把我們牽掛，期盼著我們平安、幸福、快樂。聽唱詩游子吟，看課件一位媽媽的講述。5.師：在我們的成長過程中是否也能感受到爸爸媽媽對我們的牽掛？你是否也會回到家里，面對爸爸媽媽，輕輕問一聲：“爸爸媽媽，你們對我有什么希望？”6.小結(jié)：兒行千里母擔(dān)憂，我們的生命來自父母，飽含了父母無盡的牽掛，牽掛中帶著期盼，期盼我們平安、幸福、快樂?！驹O(shè)計意圖：我們的生命包含著父母無盡的牽掛、期盼，父母期盼我們生活得平安、幸福、快樂。通過對生命成長難忘瞬間的回顧與感悟，體驗父母對我們無盡的愛與付出，在感受生命成長快樂的同時，深刻領(lǐng)會“生命不僅屬于自己”，它牽動

10、著全家人的幸福與平安?！炕顒铀奈业母冻雠c感恩回顧反思小結(jié)：我們的生命來自父母，當(dāng)我們降生的那一刻，我們的父母就對我們寄予了美好的期望，在他們的關(guān)心和呵護(hù)下我們正健康快樂地成長著，猶如一朵美麗的鮮花，同學(xué)們我們要珍愛生命，讓我們的生命之花在有限的時光里綻放出最美的色彩?！驹O(shè)計意圖：通過對主題的回顧總結(jié)，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲。體會到自己的生命包含著父母無盡的牽掛、期盼，引導(dǎo)學(xué)生用珍愛自己的生命來回報家人的愛和期待?！堪鍟O(shè)計生命來自父母我的生命是父母生命的延續(xù) 珍愛生命我的生命飽含父母牽掛、期盼第二課時 活動一 愛在溫馨的家中，回顧導(dǎo)入1.師：同學(xué)們，上節(jié)課，我

11、們共同分享了生命的誕生與成長的快樂時光，在我們生命中的每一時、每一刻，都能感受到父母無盡的付出與關(guān)愛，我們幸福的在家人的愛中成長。讓我們一起再來感受愛在溫馨的家中。播放課件溫馨的家 2.師：剛才播放課件的時候，感受到有些同學(xué)我竊竊私語，我想一定是這段錄像把你帶到了美好的回憶中，那你想說點什么？3.小結(jié)：溫馨的愛時時刻刻都令我們感動，讓我們敞開心扉，細(xì)心感受，我們生活在一個充滿愛的世界，我們的生命淋浴在愛的陽光中，“生命與愛相隨”。( 板書課題)【設(shè)計意圖：通過對上節(jié)課父母對自己無微不至愛的回顧，讓學(xué)生自己感受到自己的生命沐浴在愛的陽光中，導(dǎo)入主題，進(jìn)入新課?！炕顒佣墼跍嘏募w，深入探究1.

12、師：不僅在你們每個人的家中，在我們這個共同度過六年美好時光的大家，你們是否也還記得那些溫暖難忘的愛的瞬間？還記得嗎？六年共同度過的讀書生涯，有老師的諄諄教導(dǎo)，好友的支持與幫助，點點滴滴，都那么令人難忘，讓我們共同回顧，走進(jìn)“我愛的集體”。2.教師播放課前收集的資料，通過對照片、日記、留言本課前搜集資料的呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生回憶在六年的課堂生活中發(fā)生的難以忘懷的愛的故事，從而打開學(xué)生心扉，引發(fā)學(xué)生共鳴。全班交流。3.交流探究，回顧我的班級故事，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些給他們留下深刻印象的那些令人心馳神往，感動異常的小故事，發(fā)現(xiàn)、挖掘其感人之處，引起共鳴與對話。4.師:同學(xué)們,聽了這些同學(xué)講的故事,再回首自

13、己六年的學(xué)習(xí)生活,此時你有什么要說的嗎?5.學(xué)生交流，教師相機(jī)點評、提煉，讓生感受自己在感受各方面的關(guān)愛的同時也有著愛的付出與回報。6小結(jié)：六年來,我們生活在這個溫暖的集體，大家一同進(jìn)步，一同成長，有愛，有笑，有喜，有樂，留下那么多珍貴的回憶。老師、同學(xué)的關(guān)心愛護(hù)，將是我成長過程中最美好的記憶。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶、交流在六年學(xué)習(xí)生涯中所發(fā)生的那些令人感動異常的愛的小故事，從而讓學(xué)生感受到愛在溫暖的集體，愛伴隨我們共同成長。】活動三 愛在社會的真情，拒絕孤立與冷漠。1.師：愛在溫馨的家，愛在溫暖的集體，愛在我們的身邊無處不在。在我們的日常生活中，在我們的身邊，看看課前搜集的資料，你發(fā)現(xiàn)了嗎

14、？說說你的感受。2.師播放課件愛在我們身邊。請生思考、討論，在小組內(nèi)交流自己的感受，分享當(dāng)時的心情故事。3.師：指明讓學(xué)生說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭溫暖的故事。評價、提煉，讓學(xué)生感受社會的真情。4.師：是啊，愛在社會的真情，愛還在生死抉擇的關(guān)頭。讓我們來看看生死之間，讓我們用行動來愛你，這些事例，又讓你感受到了什么。5. 師（播放課件），學(xué)生結(jié)合自己收集的舟曲救援、汶川、玉樹大地震資料，那些在生死關(guān)頭，不拋棄、不放棄堅持救人的英雄事跡，圖片資料，談?wù)勛陨淼恼鎸嵏惺?。（體會一方有難，八方支援，生命不是孤立與冷漠的。）6.小結(jié)：我們的生命不是孤立的，不是冷漠的，當(dāng)困難來臨時，災(zāi)

15、難突降時，總會有一雙雙溫暖的手伸向你，創(chuàng)造生命的奇跡。愛在社會的真情，對生命的關(guān)愛無處不在。【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生自身也體會到社會關(guān)愛的故事以及在生死存亡的關(guān)頭，人們對于生命的關(guān)愛與救助，讓學(xué)生感悟愛在社會的真情里，生命不是孤立與冷漠，感受到愛無處不在，無微不至?！炕顒铀?愛的感恩與回報，總結(jié)升華1師：生命有愛，愛在人間。愛是人間溫暖的風(fēng)，吹拂在我們成長的路上；愛是一只潔白的鴿子，回旋在我們的身旁。我們無時不刻得到身邊人的關(guān)愛，那么我們又該如何去關(guān)愛身邊的人呢？2.小組討論：應(yīng)該如何去關(guān)愛身邊的人？3.交流分享，在全班交流關(guān)愛他人的具體做法。4.小結(jié)：愛能創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡，只要人人都獻(xiàn)出

16、一份愛，世界將變成美好的明天。在愛的人間的歌曲中結(jié)束學(xué)習(xí)。【設(shè)計意圖：回顧主題，總結(jié)全課，讓學(xué)生在愛的人間歌聲中，感受自己受到的關(guān)愛，并能關(guān)愛他人，有所感恩與回報?！堪鍟O(shè)計生命與愛相隨愛在溫馨的家愛在人間 愛在溫暖的集體 愛在社會的真情第三課時活動一話題導(dǎo)入，生命只有一次1.師：生命是寶貴的，它飽含著父母無盡的牽掛與期盼；生命是快樂的，它沐浴在愛的陽光中，充滿了無比的溫暖。生命更值得珍惜。（播放課件“這條小魚在乎”）看看這篇我們早以熟悉的課文，現(xiàn)在你們又有些什么感受呢？2.生交流體會，師引導(dǎo)、評價，側(cè)重對于生命價值的探討。3.小結(jié)：是啊，我們關(guān)愛生命，我們尊重生命，每種生命都有其存在的意義與

17、價值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能復(fù)生，所以我們更要學(xué)會善待生命。【設(shè)計意圖：通過對“這條小魚在乎”的探究，引導(dǎo)學(xué)生明確生命的獨特與可貴，生命只有一次，更值得我們珍惜與善待?！炕顒佣磮D思辯，生命不可以重復(fù)1.師：生命是那樣的神奇、美麗，那樣的寶貴，所以從古至今，人們都對生命充滿了種種揣測與幻想，播放課件秦始皇尋仙。2.觀看課件后，請同學(xué)們結(jié)合教材第6頁上面的圖片，激發(fā)思辨，在小組討論，你覺得他們的觀點對不對？你的看法是什么？3.小組討論交流，教師傾聽、評價，引導(dǎo)其明確生命是個不可逆的過程。指明全班討論，思辨。4.小結(jié)：是啊，就象大家所指出的那樣，人的生命猶如鮮花，活著的時候，充

18、滿活力，一旦逝去，不能復(fù)生。生命是一個不可逆的過程，生命研究是一門科學(xué)，那些民間充滿了各種各樣的想象與傳說，我們要從科學(xué)的角度來看?！驹O(shè)計意圖：通過對那些想象傳說的論證與思辨，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確生命只有一次，是不可逆的，生命因有限而更加寶貴。】活動三 深入探究，堅強(qiáng)讓生命閃光1.師：生命是寶貴的，生命只有一次，有位著名的詩人張楠，就生命寫了首感言小詩后，我愿意與大家分享。2.師：（配樂吟誦），生命只有一次，我們應(yīng)該怎樣善待有限的生命？3. 學(xué)生交流，師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面去探討生命的價值。4.師：生命是寶貴的，生命是美好的，但生活的道路不會是一帆風(fēng)順的。在我們成長的路上，如果遇到了病痛、困難、挫折，甚至是磨難，我們該如何面對呢？讓我們一起去走進(jìn)一名普通的14歲初中生鄧清清的世界。5. 師（播放課件我很堅強(qiáng)）看了這個故事，你有什么感受呢？6. 學(xué)生交流，教師評價、提煉，引導(dǎo)學(xué)生感受鄧清清的堅強(qiáng)與無畏，正是因為有了戰(zhàn)勝災(zāi)難