自行車局部寫生公開課教案

1、自行車的局部寫生教學設計 一，教學設計：【課 題】：自行車的局部寫生【課 時】：1課時【教學方法】：講授法、觀察法、演示法【教材分析】：本課出自人美版四年級（上）第五課自行車局部寫生，本課屬于“造型表現”學習領域，是本套教材中線條系列的內容，目的是通過對自行車局部的寫生，引導學生學會精細的觀察，培養(yǎng)學生良好的觀察能力和行為習慣?！緦W生分析】：本課的教學對象是四年級小學生，這一年齡段的學生想象力、創(chuàng)造力非常豐富，并且大部分學生會騎自行車，自行車給他們帶來了方便和樂趣，很容易激發(fā)他們的學習興趣?！窘虒W目標】：1.知識與能力：通過學習了解自行車的基本結構，學習線條造型的表現手法。2.過程與方法：培養(yǎng)

2、學生的觀察能力和造型能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習活動，培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣?！局?點】：了解自行車的基本構造，學習線條造型的表現方法?！倦y 點】：如何用線精細的表現自行車?！窘叹邔W具準備】自行車實物，課件，視頻。畫夾，素描紙，繪圖鉛筆，橡皮。二，教學過程一導入猜謎語，一匹馬兒真正好，沒有尾巴沒有腳，不喝水來不吃草，騎上它就滿街跑。（猜一交通工具）導入課題。師板書課題。二新授1.師問，你們都會騎自行車嗎？自行車給我們帶來哪些好處？2.看來自行車的好處還真多啊，下面我們來一起了解一下自行車的歷史吧，課件出示猜猜看，師問你知道自行車有多少歲了？學生并做答?？磥碜孕熊?/p>

3、已經有兩百多年的歷史了，那么我們一起回到兩百多年前去看一看世界上第一輛自行車吧。課件出示世界上第一輛“木馬輪”小車，和世界上第一輛真正實用型自行車。（讓學生帶著好奇心來觀賞，激發(fā)對自行車的興趣）3.師：如今自行車發(fā)展到今天，經過不斷的改進和創(chuàng)新無論從功能、還是款式上都發(fā)生了巨大的變化。下面我們一起到自行車王國去看一看吧。課件展示各式各樣的自行車。4.看來自行車的世界可真是豐富多彩啊，下面我們來玩一個關于自行車的拼圖游戲吧，課件出示拼圖游戲，師問你能將這些自行車零件組裝成一輛完整的自行車嗎？學生上臺完成拼圖游戲，臺下學生觀看并思考（拼圖游戲能激發(fā)孩子的興趣，學習熱情高漲）5.拼圖游戲結束后，接著

4、問自行車已經拼好了，那這個五個部分都叫什么呢，學生作答，如車把、車座、前輪、后輪、車架。師用樹狀圖板書自行車結構。6.在日常生活中你在使用自行車時或觀察自行車時都發(fā)現了哪些功能，同桌討論。師用實物自行車進行展示，那老師來考一考大家，老師來演示自行車功能或指出自行車某一部位，學生回答是什么功能。師用樹狀圖同步板書自行車功能，剎車、轉向、傳動、車座升降、車撐、杯架。師說，自行車的功能我們主要就了解這么多。師總結別看一個小小的自行車，也是由很多零件組裝起來的，也有很多功能。7.現在我們回過頭來，來看一下課題，自行車的局部寫生，那老師問一下寫生你是怎么理解的？師板書寫生概念，參照實物進行繪畫的一種形式

5、。大家現在來都來看自行車，請問你們坐在不同位置所看到的自行車都是一個樣子的嗎？學生回答，不一樣。師問為什么不一樣，學生回答，因為角度不同。8.下面我們來欣賞自行車的寫生作品吧，課件出示自行車寫生作品。學生欣賞感受。9.師示范自行車的整體，并講解。學生觀看整個過程，學習步驟與方法。講解內容，曲線直線的使用和線條之間的銜接 ，畫面要構圖合理、線條豐富、刻畫精細 。三實踐活動學生進行自行車局部寫生。教師巡視輔導。四作品展示師選擇四幅作品在講臺上展示，師引導讓學生進行評價，（從好的方面和需要改進的地方著手）。教師補充。師總結，從畫面中可以看出大家總體表現都不錯，學會了用基本的線條進行寫生，但還有不足之處，還需要大家在今后繼續(xù)努力。通過這節(jié)課的學習你有那些收獲，學生進行總結。師對整堂課