安徽省六安市舒城中學高一歷史暑假作業(yè)11

1、安徽省六安市舒城中學2016年高一歷史暑假作業(yè)11資政新篇、天朝田畝制度一、單項選擇1“太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲?！边@句話反映了()a鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)直接導致了太平天國運動的爆發(fā)b列強的侵略激化了國內(nèi)業(yè)已尖銳的階級矛盾c太平天國運動是鴉片戰(zhàn)爭前階級矛盾積累的結(jié)果d太平天國運動刺激了列強擴大侵略2廣西曾流傳一首民謠：“姊妹親，同個房睡共口針。如今姐隨洪楊去，妹也跟隨一路行！”民謠反映姐妹倆參加的是()a抗英斗爭 b太平天國運動c義和團運動 d抗日戰(zhàn)爭3資政新篇較之天朝田畝制度更具有歷史的進步性，主要是指它 ()a更加鮮明地提出不許外邦人干涉中國內(nèi)政 b明確提出要以法治國，由公眾選舉管理 c

2、主張學習西方，最早提出在中國發(fā)展資本主義的方案 d促使中國近代第一次思想解放潮流的發(fā)生4太平天國由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點是 ()a太平軍北伐失敗b天京變亂 c中外反動勢力勾結(jié) d天京屏障安慶失守 5. 任何事物都會被打上時代的烙印，下列體現(xiàn)在太平天國運動中被打上時代印記的事件是()a1853年頒布天朝田畝制度 b吸收和利用基督教思想c天京變亂 d提出發(fā)展資本主義的方案資政新篇6某班設(shè)計了“太平天國運動”的網(wǎng)頁進行自主學習，頁面設(shè)置了“歷史背景”“重要人物”“天國興衰”“歷史文獻”“學習檢測”等項鏈接。如果再添加一項新的鏈接，最合適的是 ()a鴉片戰(zhàn)爭 b李鴻章嶄露頭角c鑒史啟智 d天朝田畝制度7以下是

3、太平天國運動期間發(fā)生的與安徽有關(guān)的事件，其發(fā)生的先后順序是()安慶保衛(wèi)戰(zhàn)三河鎮(zhèn)大捷太平軍西征英王被俘a b c d8太平天國運動對中國近代化產(chǎn)生了一定影響，這主要表現(xiàn)在它()a否定了封建土地所有制 b動搖了清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)c打擊了外國侵略勢力 d提出了發(fā)展資本主義的方案二、非選擇題9觀察下列兩幅圖片和文字材料，結(jié)合所學知識，回答問題。材料一圖一圖二材料二凡外邦人技藝精巧，邦法宏深，宜先許其通商，但不得擅入旱地，恐百姓罕見多奇，致生別事。唯許牧司等并教技藝之人入內(nèi)，教導我民，但準其為國獻策，不得毀謗國法也。 摘自1859年洪仁玕資政新篇(1)根據(jù)所學知識指出，圖一體現(xiàn)了怎樣的分配原則和方法？其目的是什么？(2)圖二是否可以說明圖一的綱領(lǐng)得以貫徹實施？(3)據(jù)材料二，歸納洪仁玕對外態(tài)度的要點(不得摘抄原文)。 （十一）一、選擇題1.b 2.b 3.c 4.b 5.d 6.c 7.d 8.b二、非選擇題9(1)天朝田畝制度實行特殊分配的制度，不管是誰生產(chǎn)的產(chǎn)品，生產(chǎn)多少，都實行“人人不受私，物物歸上主”的原則。方法是每戶留足口糧，其余歸圣庫。目的是要建立“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖”的理想社會。(2)不能。田憑是發(fā)給農(nóng)民的，這說明太平天國在一些占領(lǐng)區(qū)承認耕者有其田，保護農(nóng)民勞動果實，但