大班奧爾夫音樂(lè)教案咿呀咿呀喲

1、大班奧爾夫音樂(lè)教案咿呀咿呀喲設(shè)計(jì)意圖】這首樂(lè)曲改編自王老先生有塊地 ，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂(lè)句反復(fù)出現(xiàn)，此活動(dòng)重在讓幼 兒學(xué)會(huì)辨別該句的節(jié)奏，通過(guò)不同的形式表現(xiàn)樂(lè)曲，演奏中 注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識(shí)?；顒?dòng)中教師先讓幼兒 欣賞、熟悉樂(lè)曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進(jìn)行小小的律動(dòng)，最后通過(guò)奧爾夫 要指出，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸 發(fā)展起來(lái)的，因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，教師力求讓幼兒通過(guò)調(diào)動(dòng) 多種感官充分辨識(shí)固定樂(lè)句，充分感受音樂(lè)節(jié)奏，并借助模 仿動(dòng)物，身體小律動(dòng)等方法幫助幼兒反復(fù)體驗(yàn)、感受音樂(lè)的 性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念

2、。樂(lè)器演奏曲目， 達(dá)到全班幼兒分工、合作演奏的目的。 新綱活動(dòng)目標(biāo)】1、感受音樂(lè)歡快、活潑的特點(diǎn)，創(chuàng)編歌詞。2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦” ，并運(yùn)用肢體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)節(jié)奏“ XX XX |X | ”。3、提高觀察圖譜，分工、合作演奏的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備】1、咿呀咿呀喲音樂(lè)。2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。3、手搖鈴、打棒若干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程】 、熱身律動(dòng)隨音樂(lè)咿呀咿呀喲進(jìn)場(chǎng) 師：春天來(lái)了， 天氣越來(lái)越暖和了， 小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓?lè)的玩耍吧！、傾聽(tīng)音樂(lè)師：今天我們來(lái)到了大森林里，可是這兒怎么一個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)有?。颗?！原來(lái)它們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒颍鼈?藏在了這首好聽(tīng)的音樂(lè)中，我們

3、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)？師：音樂(lè)里都有誰(shuí)？ 這段音樂(lè)里藏了這么多動(dòng)物，你們的耳朵真靈！、感受音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)1、師：除了動(dòng)物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂(lè)里有一句話特別有趣，誰(shuí)剛才聽(tīng)出來(lái)了？師：原來(lái)是“咿呀咿呀喲” ，你們聽(tīng)得這么認(rèn)真，小動(dòng)物們覺(jué)得你們很聰明，要考一考你們， ，看誰(shuí)能用小手拍出 這個(gè)節(jié)奏？”2、師：老師還把音樂(lè)里的小羊請(qǐng)了過(guò)來(lái)，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。請(qǐng)你也做一種小動(dòng)物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。根據(jù)圖譜尋找固定的樂(lè)句出現(xiàn)的規(guī)律。1、師：你們唱的這么好，小動(dòng)物就帶來(lái)了一份神秘的禮物，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖譜，我們跟著音樂(lè)找找“咿呀 咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍

4、拍小手喲。2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。師：原來(lái)“咿呀咿呀呦”會(huì)和我們捉迷藏，它不是每個(gè)樂(lè)句都出來(lái)的， 圖譜里的哪一部分表示 “咿呀咿呀喲” 呢。， 讓我們?cè)賮?lái)跟著音樂(lè)聽(tīng)一聽(tīng)，找一找吧，師幼共同跟著音樂(lè)律動(dòng)。師：聽(tīng)到“咿呀咿呀呦”時(shí)除了剛才的動(dòng)作，你還想用什么動(dòng)作表示呢？你們想到了這么多動(dòng)作，那我們這次就按照自己的想法來(lái)表演這段音樂(lè)。四、樂(lè)器演奏。師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會(huì)，請(qǐng)你們做小小演奏家，我們先來(lái)把我們的樂(lè)器寶貝請(qǐng)出 來(lái)。師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來(lái)演奏 “咿呀咿呀喲” 前面的節(jié)奏，“咿 呀咿呀喲”的時(shí)候請(qǐng)你們來(lái)演奏。師：互換樂(lè)器，請(qǐng)小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來(lái)演奏這段音樂(lè)，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖 鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒(méi)有輪到你，那么你 的小樂(lè)器是休息的，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，我們來(lái)試一次。五、結(jié)束環(huán)節(jié) 師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會(huì)結(jié)束了，現(xiàn)在