五年級科學復習計劃共4篇

1、五年級科學復習計劃_共4篇五年級科學復習計劃一：五年級科學上冊復習計劃本學期的教學任務即將結束了，為了使學生獲得的新知更加牢固，學習一些基本的觀察、實驗方法和獲取更多的科學知識，能夠?qū)⑺鶎W知識靈活駕馭與應用，從而使學生思維得到更高的發(fā)展。特制定五年級科學上冊復習計劃如下：（一）、學生學情分析五年級的科學進入課程實驗的新階段。對于五年級的學生來說通過兩年多的學習，學生有了自己的科學思維方式 ，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但目前五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這

2、些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高，但對活 動的熱情持續(xù)性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說通過4個月來的努力學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。（二）、復習總目標：（1）、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。（2）、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。（3）、查缺補漏，同時學會做題方法。（4）、進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣，培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。（三）、復習內(nèi)容:（1）、地球和地表的變化（2）、聲音

3、的秘密（3）、秋冬星空（4）、生活中的材料（5）、水循環(huán)（四）、復習措施：（一）提高課堂效率措施：（1）、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。（2）、在教學過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。（3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。（4）、在科學知識的教學過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。（二）提優(yōu)補差措施：（1）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，以進

4、一步提高能力。（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣。（3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結合。（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。（三）其它措施：（1）、重視活動的總結，注重課后交流、單元總結。（2）、科學課堂教學要兼顧實與活。（五）、復習安排：（一）、教材的總復習（1）、地球和地表的變化 （1課時）（2）、聲音的秘密 （1課時）（3）、秋冬星空 （1課時）（4）、生活中的材料 （1課時）（5）、水循環(huán) （1課時）（二）、專題訓練1.基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。2.解決問題訓練。（三）、針對性

5、練習練習過程中的錯題整理；五年級科學復習計劃二：五年級科學復習計劃（一）、學生情況分析：對五年級的學生來說通過兩年多的學習，已經(jīng)掌握了一定的探究過程和方法技能，又經(jīng)歷了比較完整的探究過程，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，他們的科學素養(yǎng)有了一定的提高，并能運用自己的科學探究方法解決問題。但目前五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)，能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；部分學生對學習過的一些概念已經(jīng)遺忘，總是要打一些折扣，影響堂教學的順利進行；總體

6、來說通過4個月來的努力學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。這就需要我們教師加以正確的引導，充分發(fā)揮學生的學習積極性，使優(yōu)等生，中等生，學困生在原來的基礎上都有所進步。（二）、復習目標：要切實完成經(jīng)歷比較完整的科學探究過程和切實掌握相關的科學概念這兩個雙重任務，就需要教師在平時的教學采用行之有效的教學方法，更需要在復習階段認真落實以上兩個教學目標。通過復習把本冊教材的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學生形成系統(tǒng)的知識，并能融會貫通，綜合應用，全面

7、達到本學期的教學目的。進一步培養(yǎng)學生 的分析、歸納、綜合等思維能力。對本冊中種子發(fā)芽的幾個對比實驗；蚯蚓生活環(huán)境的兩個實驗；物體反光能力和吸熱能力與物體顏色物體表面光滑程度關系的實驗；巖石受到冷熱作用的實驗；土地坡度的大小，有無植物覆蓋，降雨量的大小與土地侵蝕程度大小的關系的實驗；摩擦力的大小與物體間光滑程度，物體的重量，物體的運動方式關系的實驗，作一回顧并整理。三，復習內(nèi)容：1，生物與環(huán)境2，光3，地球表面及其變化4，運動和力四，復習重點，難點：復習重點：光，運動和力復習難點：運動和力（五）、復習措施：（1）、提高堂效率措施（1)、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜茫瑴蕚浜没顒硬牧?，做到吃透教材?/p>

8、設計好科學活動、問題和作業(yè)。(2）、在教學過程(本來自優(yōu)秀)中教師自身精神飽滿，面向每一位學生進行教學，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程(本來自優(yōu)秀)中學生的學習心態(tài)，并適時調(diào)整。(3）、進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。(4）、在科學知識的教學過程 中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，（2）、提優(yōu)補差措施：（1）、鼓勵學生掌握主要的一些科學概念，重視學生書面表達能力的培養(yǎng)，以進一步提高能力。（2）、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學生 對科學學習的興趣。（3）、延伸堂內(nèi)容，采取內(nèi)與外相結合。（4）

9、、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中盡快成長。（3）、其它措施：（1）、利用學校設施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術進行堂教學，既激發(fā)學生的學習的興趣，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。（2）、重視活動的總結，注重后交流、單元總結。（3）、科學堂教學要兼顧實與活。六，復習安排：（一）單元安排：1生物和環(huán)境。（1時）2光。（1時）3地球表面及其變化。（1時）4運動和力。（1時）（5）、綜合訓練。（2時）（二）專題訓練：1基礎知識訓練：側重一些概念，實驗及其結論。2解決問題訓練。（三）針對性練習：1，作業(yè)本錯題整理。針對容易發(fā)生錯誤的題目進行練習。2，科學學習的評價。運用多元

10、評價機制展開評價，采用表揚鼓勵為主的評價原則。激發(fā)學生的學習的興趣。五年級科學復習計劃三：五年級科學復習計劃復習是學習過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。臨近期末，為了有效地進行復習，特制定本計劃。（一）、學情分析今年我任教5年級科學，大部分學生能積極準備材料，探究活動比較認真有序，作業(yè)也比較自覺。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。也有較多學生課堂表現(xiàn)積極，但對科學知識處于一知半解的層面，對實驗現(xiàn)象的總結分析往往不全不到位。還有部分學生態(tài)度很不端正，對科學學習很不重視，科學綜合表現(xiàn)很差，需

11、要采用恰當方法強化輔導。（二）、復習目標（1）、鞏固知識、強化記憶。通過復習，把本冊教材的教學內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。（2）、溫故知新、拓寬加深。在復習過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、片斷的知識條理化、系統(tǒng)化，使學生對知識的理解更深刻、更全面，達到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。（3）、發(fā)展能力、綜合提高。在復習過程中，通過教師的示范、指導和啟發(fā)，使學生的概括和整理知識的能力、記憶能力、分析和解決問題的能力以及學習科學的自覺性和主動性都有較大提高，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，能用科學知識、科學方法來解決生活中的實際問題，學以致用。（三）、復習內(nèi)容（1）、第

12、一單元巧妙的用力（2）、第二單元生命的延續(xù)（3）、第三單元生物的進化（4）、第四單元地表緩慢變化（5）、第五單元礦產(chǎn)資源（6）、第六單元工具與技術（四）、保障措施（1）、加強復習的計劃性。我先根據(jù)要復習的內(nèi)容和復習課時制訂出切實可行的復習計劃，詳細地寫出復習課教案，并注意復習內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學的知識系統(tǒng)進行歸類。（2）、注意復習課的針對性。我把復習重點放在學生的難點，弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點復習結合起來。通過一般復習重復已學的內(nèi)容，幫助學生記憶。而重點復習則針對學生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行復習性練習，。（3）、課堂上堅持精

13、講多練，以學生為主體的教學原則，努力使“重復”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個復習過程之中，切忌教師“壟斷”復習課堂。（六）、復習安排（1）、知識回顧：分單元內(nèi)容進行復習（2）、專題訓練：（1）基礎知識訓練：側重一些概念，試驗及其結論。（2）解決問題訓練。（3）、測驗講評：出一些綜合類試卷，檢測學生的復習情況。（4）、針對練習：查漏補缺，針對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。（5）、15周-21周五年級科學復習計劃四：五年級科學下冊期中復習計劃（一）、學生情況分析通過這學期的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍

14、然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業(yè)、能關心、留意生活中的一些有趣的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現(xiàn)象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續(xù)性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。（二）、指導思想以注重查漏補缺教材和新課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，進行系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使不同水平的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。（三）、目的要求通過復習，鞏固前面所學的知識，培養(yǎng)學生觀察實驗的興趣和能力，培養(yǎng)學生的審美能力，啟發(fā)學生