素質(zhì)教育評價(jià)制度

1、XX中心小學(xué)素質(zhì)教育教師、學(xué)生評價(jià)制度 根據(jù)國家教委和省教育廳關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的方針、政策、促進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育評價(jià)工作逐步規(guī)范化、制度化，建立和完善素質(zhì)教育教學(xué)評價(jià)制度，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校教師、學(xué)生素質(zhì)教育教學(xué)評價(jià)制度。 一、評價(jià)指導(dǎo)思想： 以教育法律、法規(guī)為依據(jù)，以十八大的教育方針為指導(dǎo)，逐步建立完善教育教學(xué)工作評價(jià)制度，充分發(fā)揮教育評價(jià)的制約、激勵(lì)、指導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用，加強(qiáng)教育行政、研究指導(dǎo)的科學(xué)性、規(guī)范性，提高學(xué)校管理水平。認(rèn)真貫徹落實(shí)教育方針，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，積極推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的整體水平，確保學(xué)生在學(xué)校健康成長、全面

2、發(fā)展。二、素質(zhì)教育評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：副組長： 成 員： 三、評價(jià)制度： （一）素質(zhì)教育教師評價(jià)制度： 1、改革考試制度，取消學(xué)生按考試成績排隊(duì)，實(shí)行“等級”評價(jià)制度。 2、認(rèn)真落實(shí)國家課程開設(shè)方案，開齊課程，開足課時(shí)。3、認(rèn)真落實(shí)上級部門有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定，重視心理健康教育、美術(shù)、音樂和藝術(shù)教育。 4、有計(jì)劃地開展教育科研和教研活動，進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。提高課堂教學(xué)效率，積極探索激發(fā)學(xué)生興趣、生動活潑的教學(xué)模式。 5、按規(guī)定嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。 6、按規(guī)定切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和嚴(yán)格管理學(xué)生用書，制止課余時(shí)間、節(jié)假日補(bǔ)課或上新課。7、上好活動課，廣泛開展社團(tuán)小組活動，

3、做到輔導(dǎo)教師、內(nèi)容、時(shí)間、場地、器材五落實(shí)。 8、重視發(fā)展學(xué)生特長和個(gè)人創(chuàng)新能力，做到課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合，體育、藝術(shù)達(dá)標(biāo)率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。（二）素質(zhì)教育學(xué)生評價(jià)制度： 1、評價(jià)原則：在實(shí)施小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展水平評價(jià)過程中，堅(jiān)持如下原則：（1）、多元性原則。學(xué)生素質(zhì)發(fā)展不是孤立的，而多元性的、整體的。根據(jù)學(xué)生思想品德與行為、學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力、體育活動與健康等方面素質(zhì)設(shè)計(jì)出多種因素，多層次評估體系，在單項(xiàng)評價(jià)的基礎(chǔ)上實(shí)施整體性的綜合評價(jià)，力求全面客觀地評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展水平，反映學(xué)生的實(shí)際。（2）、主體性原則。在學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中，學(xué)生是評價(jià)對象，也是評價(jià)主體。評價(jià)整個(gè)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教

4、師要發(fā)動、組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，調(diào)動學(xué)生參與評價(jià)的主動性和積極性，使評價(jià)活動成為學(xué)生自我評價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的動力。（3）、過程性原則。使用中注重評價(jià)過程，使評價(jià)成為對學(xué)生的重要教育活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中規(guī)范自己的習(xí)慣與言行，注意自身綜合素質(zhì)的提高。2、素質(zhì)教育學(xué)生評價(jià)制度、思想品德素質(zhì)（1）、熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛班集體。（2）、遵紀(jì)守法，樹立誠實(shí)守信的意識。（3）、文明禮貌，關(guān)心集體，友愛同學(xué)，樂于助人。（4）、尊敬師長，孝敬父母，勤儉節(jié)約。（5）、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不曠課。（6）、愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境。、科學(xué)文化素質(zhì)（1）、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)注意力集中、有鉆研精神。（

5、2）、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，作業(yè)細(xì)致認(rèn)真。（3）、有毅力，能克服學(xué)習(xí)上的困難，成績不斷提高。（4）、興趣廣泛，愛觀察，愛思考感于發(fā)表自己的見解。（5）、喜歡閱讀課外書籍，不斷豐富知識。（6）、有一定的學(xué)習(xí)能力、口頭表達(dá)能力、語言文字表達(dá)能力、創(chuàng)新發(fā)展能力、實(shí)踐能力。（7）、有科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力、獲取新知識能力、分析和解決問題的能力。、心理、審美素質(zhì)（1）、團(tuán)結(jié)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。（2）、情緒樂觀，主動活潑，積極參與集體活動。（3）、勝不驕，敗不餒，有了錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)，勇于改正。（4）、語言文明，熱情大方，性格開朗。（5）、對藝術(shù)有興趣，并有一定欣賞美和表現(xiàn)美的能力。、勞動技能素質(zhì)（1）、生活

6、自理能力，動手能力。（2）、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣。（3）、愛清潔、講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。、學(xué)業(yè)水平采用A、B、C三個(gè)等級評估記載。學(xué)生個(gè)人測試成績只通知到學(xué)生本人，不在班級和學(xué)校公布。“學(xué)科課程成績”還要評估學(xué)生的“愛好特長”、“參加興趣小組活動情況”、“學(xué)科競賽獲獎情況”等情況。這幾項(xiàng)不能用等級評估的，則如實(shí)填寫。身體素質(zhì)狀況包括身高、體重、視力、體育達(dá)標(biāo)等情況，如實(shí)填寫，不用等級評估。四、評價(jià)步驟1、自評。學(xué)生在教師的組織指導(dǎo)下，按照相關(guān)的評價(jià)要素，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，給自己做出等級評價(jià)。2、他評、師評。同學(xué)及教師依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，給學(xué)生寫出評價(jià)性的語言，并做出等級評價(jià)。3、

7、由教師匯總?cè)矫娴脑u價(jià)結(jié)果，為每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果向?qū)W生和家長反饋。六、學(xué)生素質(zhì)評定的組織實(shí)施1、要充分認(rèn)識學(xué)生個(gè)體綜合素質(zhì)評語評價(jià)目的，聯(lián)系到教育觀念轉(zhuǎn)變、素質(zhì)教育的全面實(shí)施。2、在評價(jià)過程中強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評價(jià)，全面、深入、真實(shí)的再現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢。強(qiáng)調(diào)參與互動、自評與他評相結(jié)合，增進(jìn)了解和理解，實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元。強(qiáng)調(diào)關(guān)注過程的形成性評價(jià)，面向?qū)W生的“未來”，重在發(fā)展。3、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)每學(xué)期開展一次。評價(jià)要重視自我評價(jià)和形成性自評為主；參加評價(jià)人員一是班主任、科任教師；二是同學(xué)、家長。要充分發(fā)揮教師在評價(jià)中的作用。評定辦法采用等級加評語的方式。力求使每個(gè)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面都得到主動協(xié)調(diào)全面發(fā)展。學(xué)生的評價(jià)結(jié)果記載入學(xué)生素質(zhì)報(bào)告冊中。附：素質(zhì)教育學(xué)生評價(jià)表素質(zhì)教育學(xué)生評價(jià)表年級： 姓名： 等 評價(jià)人級項(xiàng)目自評小組評教師評A 優(yōu)秀B 良好C合格A 優(yōu)秀B 良好C