2011年教師年度考核工作總結(jié)

1、轉(zhuǎn)眼間，一學期即將過去。 這一學期，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn) 變思想，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合 本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)， 使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望 能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進 教育工作更上一層樓。一、為人師表，從師德做起。本學期我認真貫徹學校的各項規(guī)章制度，對于學生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學生，尊重學生，把學生當作 與自己地位平等的人來看待，當學生犯錯誤時，或?qū)W習不用 心時，耐心教導對學生動之

2、以情，曉之以理，激發(fā)他們的自 尊心，上進的勇氣。這樣調(diào)動了學生進取的積極性。使其形 成良好的學風。二、教學為主，認真鉆研。本學期我擔任一年級數(shù)學教學，初次擔任一年級我覺得 很吃力。因為一年級不同于高年級。愛說愛動，上課注意力 難以持久是一年級學生的特點。我深刻體會到，要想取得良 好的教學效果，必須有效的組織好課堂教學。組織好課堂教 學是上好一堂課的重要保證，也是衡量一節(jié)課成功與否的重 要標準，課堂教學組織的好壞直接影響教學任務的完成。那 么教師在課堂上該怎樣組織好學生，在實踐和探索中我是這 樣做的。為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)， 我在教學方面認真鉆研努力 學習，主要從以下幾方面做起。1、充分運用兒

3、童語言，調(diào)動學生的學習興趣。一年級學生幼稚活潑。因此，作為教師應充分使用兒童 語言，如語言生動形象，富有啟發(fā)性、鼓勵性；說話平易 近人， 態(tài)度和藹可親；講述要淺顯易懂，富有趣味性。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的 游戲好不好？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了 或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？” 學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種 兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力。2、及時的表揚和鼓勵，增強學生的自信心。每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，尤其是一年 級學生最喜歡聽到老師的表揚。在課堂中，教師要及時表揚 遵守紀律的學生

4、，使其它同學受到感染。當學生把問題回答 正確時，老師要及時對他們進行表揚和鼓勵，可以讓學生齊 說“棒棒棒，你真棒，下次我要比你強”老師這時可以抓住時機說：“還有誰能像他那樣說？”要是答錯了，也要給 予鼓勵，如“你坐下再想想，下次你一定能行”等，也可以 用“掌聲”或“送小紅花”等方法鼓勵他們，讓每一位學生 都感受到希望和鼓勵，體會成功的喜悅。使他們覺得自己是 學習的主人，更加增強學習的自信和勇氣。3、向周老師學習增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解 清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動 化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課 堂上注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充

5、分體現(xiàn)學生 的主作用，盡量讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注 意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、 動腦盡量多；同時在每一堂課上都盡量考慮每一個層次的學 生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn) 在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課。有家長和我聯(lián)系是說感覺到 孩子學習數(shù)學的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清 晰。3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。本學期在 學校的關(guān)心下，在學校“青藍工程，師徒結(jié)對”的活動中， 我與武巧變老師結(jié)成了師徒對子。在武老師的指導下在本學 期的教學工作有了一些進步。在各個章節(jié)的學習上都積極征 求武老師的意見，學習她的方法，同時，多聽課，做到

6、邊聽 邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他 老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性， 有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生 的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他 們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講， 并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同 層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需 求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。 對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是 學習思想的輔導，要提高后進生的

7、成績，首先要解決他們心 結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā) 興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們 意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是 充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后 進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的 求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎 上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致 地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些 都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補 充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知 欲也會隨之增加。本學期我們兩個班的后進生的成績在期末 考試四、認真反思，困惑之處在本學期的教學工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了 以下困惑。1、在教學中有的知識點較難，在學生學習時就研究這些 知識的形成過程就需要用一節(jié)課時間，使得最后沒有練習時 間這種情況該怎么處理？2、在一個班里學生的思維反映速度不一，反映快的同學 （大約有10人）總是能很快的學會新知，而反映慢的總得用很長時間反復教才能學會。這種情況該如何設計教學？3、對于練習題，學生做完以后，是全班集體糾正效果好 呢？還是學生自己改后個別輔導效果好？以上是我教學工作