商是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、商是兩位數(shù)的筆算除法教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)8384頁例6和例7. 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)技能：引導(dǎo)學(xué)生比較除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法和除數(shù)是兩位數(shù)的筆算 除法的異同，使學(xué)生在實(shí)質(zhì)上把握兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別，提升運(yùn)算水平。 2、技能技能：讓學(xué)生經(jīng)歷商是兩位數(shù)的除法的筆算過程，引導(dǎo)學(xué)生 主動(dòng)探索計(jì)算方法，弄清商的最高位的書寫位置，掌握計(jì)算方法。 3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，并對(duì)學(xué)生滲透保護(hù)環(huán)境的教育。二、 學(xué)情分析：除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,教學(xué)重點(diǎn)是確定商的書寫位置，除的順序及試商的方法，協(xié)助學(xué)生解決筆算的算理；難點(diǎn)是試商的方法。學(xué)生

2、以前學(xué)習(xí)過除數(shù)是一位數(shù)商是一位數(shù)或兩位數(shù)的除法，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生回憶以前的知識(shí)，特別是除法的筆算方法，然后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上理解商的書寫位置，除的順序等基本問題，然后著重解決試商的問題。教材中安排的例題，分層次、分階段分化了重點(diǎn)，分散了難點(diǎn)。 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究商是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：商的最高位的書寫位置，明白個(gè)位商0的道理。四、教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。出示主題圖組“身邊的環(huán)境”：師：走進(jìn)我們學(xué)校，到處洋溢著濃濃的文化氣息，這里環(huán)境幽雅，真是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。但是在其他地方，卻有很多環(huán)境被破壞的現(xiàn)

3、象，我們一起來看看。（課件出示環(huán)境污染圖） 看了這觸目驚心的一幕幕,你想說些什么? 生談想法 。 師：你們的環(huán)保意識(shí)真強(qiáng)！同學(xué)們，為了保護(hù)我們的生活環(huán)境更加美好，學(xué)校決定成立環(huán)保小組，你們?cè)敢饧尤雴幔?好，讓我們一起加入環(huán)保隊(duì)伍，去保護(hù)地球，保護(hù)我們的家園吧！來?！?2、復(fù)習(xí)舊知，重溫除法的筆算方法。（1）復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算方法 。 學(xué)生讀題：（出示：我們四年級(jí)有64人參加環(huán)?；顒?dòng)，每4人組成一個(gè)環(huán)保小組。） 師：誰能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題？ 生：能夠組成多少個(gè)環(huán)保小組？ 師：誰來列式解答？ 生：644 師：這道除法的除數(shù)有什么特點(diǎn)？（除數(shù)是一位數(shù)）當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時(shí)，你是按怎樣的順序來除

4、的？ 生：當(dāng)除數(shù)是一位數(shù)時(shí)，先看被除數(shù)的最高位夠不夠除，如果夠，商就寫在最高位的上面。 師：每次除后，余數(shù)都有怎樣的規(guī)律？ 生：余數(shù)必須比除數(shù)小。 師：在筆算除法中，每次除后，我們要養(yǎng)成比較余數(shù)和除數(shù)大小的習(xí)慣。 （2）復(fù)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)商是一位數(shù)的筆算方法 。師：在我們班的影響下，其他班的同學(xué)也加入到了環(huán)保隊(duì)伍中，（課件出示：學(xué)校有162名少先隊(duì)員加入環(huán)保小組，每組18人，能夠分成多少組？） 師：誰來列式解答？（16218） 師：這道除法的除數(shù)又有什么特點(diǎn)？當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，你又是按怎樣的順序來除的？ 生：當(dāng)除數(shù)是兩位數(shù)時(shí)，先看被除數(shù)的前兩位夠不夠除，如果不夠，再看前三位，除到哪一位，商就寫在

5、哪一位上面，同樣每次除后，余數(shù)必須比除數(shù)小。 【設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)之前學(xué)過的筆算出發(fā)的知識(shí)，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，利用正遷移主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)知識(shí)?！?活動(dòng)2【新授】 探索交流，解決問題1.出示例（6）課件 隨著環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)，參加環(huán)保小組的同學(xué)越來越多。（課件出示：學(xué)校有612名少先隊(duì)員加入環(huán)保小組，每組18人，能夠分成多少組？） 學(xué)生列式：61218=師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較16218和61218，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它們都是三位數(shù)除以兩位數(shù)，除數(shù)都是18，16218的商是一位數(shù)，61218的商是兩位數(shù)。 師：你是怎么看出來的？ 生：16218這道算式，被除數(shù)的前兩位不夠除，就要看前三位

6、，除到個(gè)位，商就寫在個(gè)位上。61218這道算式被除數(shù)的前兩位夠除了，也就是除到了被除數(shù)的十位，商的最高位就在十位上，商就是兩位數(shù)。 師：我們找準(zhǔn)了商的位置，究竟怎樣試商？商是幾呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立計(jì)算61218，誰愿意到黑板上計(jì)算這道題？ 師：請(qǐng)板演的同學(xué)說說你是怎樣想的？ 師問：“54” 怎么來的，（商乘除數(shù)得到的積）它表示多少？第二次是用幾除以18？（72除以18） 師：根據(jù)這兩位同學(xué)的試商情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：余數(shù)等于或大于除數(shù)，說明商小了，要調(diào)大，改商4。在筆算除法時(shí)，先判斷商的最高位在什么位，就能確定商是幾位數(shù)，防止把商寫錯(cuò)位置，這對(duì)保證計(jì)算準(zhǔn)確是很重要的。 2.比較，板書 。下

7、面我們來比一比，哪些同學(xué)善于觀察、思考，黑板上這兩道除法算式（16218和61218），它們有什么相同的地方？相同：、都是三位數(shù)除以兩位數(shù)；、計(jì)算方法相同。都是從被除數(shù)的最高位起，除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上寫商，每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)小。不同：16218的前兩位比除數(shù)小；它的商是一位數(shù)，61218的前兩位比除數(shù)大；它的商是兩位數(shù)。對(duì)！這節(jié)課我們主要探究的就是商是兩位數(shù)的筆算除法。（板書：商是兩位數(shù)的筆算除法）【設(shè)計(jì)意圖:商是兩位數(shù)的除法與商是一位數(shù)的除法在除的順序上、試商的方法上完全相同。學(xué)生借鑒商是一位數(shù)的筆算除法計(jì)算方法來初探商是兩位數(shù)的筆算除法，完全符合學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律

8、?！?.教學(xué)例（7） 94031=師：誰來列式解答？（94031） 請(qǐng)同學(xué)們列豎式計(jì)算，一學(xué)生板演。師：計(jì)算方法與這位同學(xué)一樣的請(qǐng)舉手。 師：老師有幾個(gè)問題想問問大家，商的最高位在什么位上？為什么？商的個(gè)位上的“0” 怎么來的？（生說） 怎樣驗(yàn)證商是否正確？商乘除數(shù)是否等于被除數(shù)。如果有余數(shù)怎么辦？（3031+10=940）我們要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣?！驹O(shè)計(jì)意圖：在新知教學(xué)中，放手讓學(xué)生自己去探索商是兩位數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法，學(xué)生在解決的過程中會(huì)造成認(rèn)知的沖突，以前學(xué)的是被除數(shù)的前兩位不夠除，看前三位，而現(xiàn)在夠除了，怎么辦？當(dāng)除到哪一位，不夠商一怎么辦？通過學(xué)生自己去經(jīng)歷這一過程，探索出商是兩位

9、數(shù)的筆算除法的計(jì)算方法。教師在這一過程中始終是起穿針引線的作用。】 活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 1. 計(jì)算下面各題，說一說先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)。 98943= 24458= 76826=2、不用豎式計(jì)算，判斷下面各題商是幾位數(shù)。 3、除數(shù)是兩位數(shù)商是兩位數(shù)筆算除法方法的總結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們四人一個(gè)小組討論一下除數(shù)是兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生討論;除數(shù)是兩位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法除的順序 從被除數(shù)的( 高位 ) 位除起,先看被除數(shù)的前( 兩)位數(shù)。如果前兩位比除數(shù)（?。?，就要看前（三）位。商的位置 .除到被除數(shù)的（哪一位,）就在那一位上面寫( 商 )。 余數(shù)的大小 每求出一位商，（余下）的數(shù)（必須）比除數(shù)( 小 ) 。順口溜：除數(shù)兩位看兩位；兩位不夠看三位； 除到哪位商哪位；不夠商1 0占位； 除當(dāng)姐來余當(dāng)妹?！驹O(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在鞏固練習(xí)中，拓展比較商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的筆算除法的異同，讓學(xué)生自主構(gòu)建除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算方法。