《講信用》的教學(xué)設(shè)計

1、講信用的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)讀本課生字新詞。2 、能聯(lián)系生活實際理解“我不能不講信用”這句話的意思。3 、有感情的朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。教學(xué)難點：感悟守信用的重要。教學(xué)課時：2 課時第一課時教學(xué)流程：一、引入新課。出示宋慶齡的照片，簡介宋慶齡。今天我們了解宋慶齡小時候的一個故事。二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通，了解大意。3 由讀課文，看生字表讀準(zhǔn)字音。4 字詞。（一般讀易讀錯的字，難理解的詞，對理解課文又幫助的詞句等等。）宋慶齡 折花籃 （用這兩個詞結(jié)合課文內(nèi)容說一句話）解釋 雖然 挺想你的 （書中說誰挺想誰的？挺可以換

2、個詞嗎？）惋惜 （把帶惋惜的這句話讀一讀惦記 件事 （她 著學(xué)折 件事）5 再 文，把句子 通 。6 指名 文，（可以分自然段 ）了解 文大意。（ 文 了一件什么事？整體把握 文內(nèi)容。）三、感悟 文內(nèi)容1 宋 是個什么 的人？板 ： 信用有耐心 （整體感受）2 你 是從哪里感受到的？ 有不同感受 ？默 文， 畫出有關(guān) 句。（ 足 ）3 交流。 交流， 板 。重點交流一下 句的理解。宋 點點 ：“好，我一定等你?！?板 ：答 等宋 想了想， ：“爸爸，你 去吧！我不能不 信用。我一定要等她！”a 、學(xué)生 ， 所畫的句子， 感受。板 ：一定等b 、“想了想”在 件上 色， ：在什么情況下想了想？c

3、 、 爸爸 的 ，你有什么感受？d 、你 在都是宋 ，聽了爸爸的 你是怎么想的？ 什么？e 、 件出示： + 小學(xué)教學(xué) 計 網(wǎng)_+ 比 兩句 ， 有什么不同。 著理解 宋 的 ：宋 想了想，宋 一個人留在家里仍舊耐心地等下去。學(xué)生 自己畫的句子， 體會。再 。板 ：耐心等十二點 后，迎了出去。學(xué)生 自己畫的句子， 體會。等來了 ？ 最后一段。 板 ：沒等來 完 一段你有什么 題嗎 ?大家 什么都會心地笑了？（留個 下 解決）板 ： 信用宋 耐心等 在等沒等來第二 教學(xué) 程：一、回 上 沒解決的 ：二、默 文， 自己 一個角色，想想你 什么笑？（學(xué)生交流 ， 學(xué)生 出自己的理解，教 適 點播。）

4、1 、 小珍的 ，你 什么笑？2 、 宋 的父母，你 什么笑？3 、 宋 ，你 什么笑？板 ：等得 把你體會到的 到句子中， “宋 望了望爸爸 ，大家都會心地笑了?！? 、 全文，看 有 也是 信用的人。你是從哪里看出來的？5 、學(xué)生自由 言。6 、 生交 把故事 尾演一演老 演小珍的 ，同學(xué)演宋 。 引 ： ， 不起，小珍沒有按 來和你學(xué)著花 。老 演宋 的 ，同學(xué) 演宋 。 可引 ： ，后悔 ？7 、學(xué) 字 自學(xué)生字，看看你有什么好的 字方法。小 學(xué) ，挑 字，在小 中交流。推薦小老 大家 。學(xué)生 。（ ， 鼓勵學(xué)生的 字方法，可適 指 ： 字）在交流“惋惜” ，指 造句。（重點 解“解 ”等字的 寫，鼓勵 充某個字的 源，加大