《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、19 秦兵馬俑一教材分析這是一篇略讀課文，從兩方面詳盡介紹了秦兵馬俑：一是用詳實(shí)的數(shù)據(jù)說明了兵馬俑宏大的規(guī)模；二是從身材體格、衣著披掛、動(dòng)作神態(tài)等方面，準(zhǔn)確、細(xì)膩地表現(xiàn)了兵馬俑的類型眾多、神態(tài)各異、個(gè)性鮮明。文中既有說明、描述的文字，也有作者豐富的聯(lián)想與想象，使我們?nèi)缗R其境，而且深深地體會(huì)到字里行間洋溢著的強(qiáng)烈的民族自豪感。二教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)技能：認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字2. 過程方法：聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)過渡段在文中的作用。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀：想象兵馬俑的神態(tài)和氣勢(shì) , 感受中國(guó)悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。三教學(xué)重難點(diǎn)想象秦兵馬俑宏偉的氣勢(shì)和鮮明而豐富多樣的神態(tài)，激發(fā)民族

2、自豪感，是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。四教學(xué)設(shè)計(jì)一 提出問題，導(dǎo)入新課。1 談你所知道的被稱為歷史文物的遺跡有哪些？2 秦始皇兵馬俑的出土，使世界對(duì)中國(guó)古代文明有了新的了解和評(píng)價(jià)。因此， 世界第八大奇跡 在人們心中早已成了兵馬俑的代名詞。二引導(dǎo)探究1、出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。（ 1）初 文： 出小 。（ 2） 系上下文或借助工具 理解 理解的 。2交流反 3再 文。思考： 篇 文是從哪兩個(gè)方面介 兵 俑的？ 文哪句 告 我 ？ 句 在文中起著怎 的作用？三理解 文內(nèi)容（展示學(xué) 內(nèi)容）1 速 介 兵 俑 模宏大一段， 段有什么特點(diǎn)？（運(yùn)用數(shù)字加以 明俑坑氣 恢弘。）2作者又是怎 介 兵 俑的 型眾多，個(gè)性 明 一特點(diǎn)的呢？（ 1）小 合作學(xué) ：分 作者介 的不同的俑，填表種 特點(diǎn)外貌 作神 將 俑武士俑 兵俑 俑（ 2） 你最喜 什么俑， 什么？（ 3）交流 。3重點(diǎn)品 析第8 自然段。（投影 自然段）（ 1）找出 段 的中心句， 它的作用。（ 2）品 ，想象。4 件展示秦兵 俑。小結(jié)：作者有詳有略地介紹了俑的類型，這每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)品。四總結(jié)概括全文，激發(fā)民族自豪感。五作業(yè)設(shè)計(jì)寫一寫學(xué)習(xí)后的感受六板書設(shè)計(jì)19、秦兵馬俑規(guī)模宏大類型眾多（恢弘氣勢(shì)）（惟妙惟肖）舉世無雙享譽(yù)世界七課堂監(jiān)測(cè)1整體感知，理清脈絡(luò)這篇課文移步換景，按照