教師家訪的心得體會多篇[共9頁]

1、教師家訪的心得體會多篇 教師家訪的心得體會多篇由*投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。 家訪主要由學校的教師和干部到學生家庭進行訪問，一般是與家長溝通情況，交流感情，密切關(guān)系，商討共同教育兒童、青少年的方式方法。這種指導(dǎo)方法比較靈活機動，便于進行，而且指導(dǎo)得比較具體，更具有針對性。接下來是我為大家整理的教師家訪的心得體會，但愿對你有借鑒作用! 教師家訪的心得體會一 5月13至14日，我們北關(guān)小學開展了全體教師大家訪活動。按照學校要求，這次重點家訪的對象是貧困生、學習發(fā)展?jié)撃芾щy生、留守兒童以及特殊家庭學生。兩天的時間里，我和數(shù)學老師一起走訪了21名學生。 我們冒著雨、犧牲休息時間進

2、行家訪，內(nèi)心裝滿沉甸甸的責任，雖然很累，但收獲頗豐。通過這次家訪，我了解了家長在教育孩子方面值得肯定的地方和教育方法的空白，也了解了學生在家的總體情況。我們在與家長的交流中，共同探討科學、有效的教育方法，以便更好地幫助學生健康、快樂成長。家訪進一步喚醒了家長的教育意識，責任意識，促進了他們做智慧型家長的思想意識，家訪也使我的教育思想不斷更新。 一、全面了解，給孩子更多的關(guān)愛 當我們冒著大雨去段盼家時，接到電話的段盼爸爸早已等在了村口，見了我們，硬是接過自行車幫我推著。幾分鐘后，我們走進了他的家。家里光線昏暗，條件簡陋。孩子的媽媽因煤氣中毒留下后遺癥雙腿癱瘓，全家全靠父親一個人里外操勞。孩子媽媽

3、的臉上始終帶著微笑，看到那一幕，我突然很心酸。交談中，孩子爸爸樂觀向上的生活態(tài)度、正確引導(dǎo)孩子的方法令我欣慰。父親所作所為投射在孩子身上，已經(jīng)顯現(xiàn)出他的巨大影響。孩子樸實、善良、懂事，經(jīng)常幫爸爸媽媽干家務(wù)。雖然無人輔導(dǎo)孩子作業(yè)，但仍然非常努力。這完全是父母對孩子言傳身教的積極影響。我表揚了孩子，從孩子的眼中，我感受到了她的欣喜與信心。段盼的爸爸媽媽對我們的到來表示很感激，但我肩上卻多了一份責任，我深知以后要多關(guān)心孩子，給孩子更多的關(guān)愛和照顧。家訪之后，孩子明顯比以前多了自信和笑容。 二、真誠溝通，傳授科學的教育方法 走進賀子涵的家，家里布置得溫馨，漂亮。賀子涵的爸媽熱情地端來茶水，我們交談得很

4、融洽。交談中得知，他們兩人都在西安工作，孩子由爺爺奶奶照看。平日里，父母對孩子的關(guān)心較少，對于孩子在學校的情況知之甚少。我向他們詳細地講述了孩子在校的表現(xiàn)，最后告訴他們，孩子很乖巧，就是明顯很膽怯，這與家長對孩子的關(guān)心不夠有關(guān)。家長聽了我的敘述，知道了老師的良苦用心和對自己孩子的重視，深感自己做得不夠好，欠孩子的太多，流下了內(nèi)疚的淚水。家訪活動打動了家長，讓他們意識到家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提，是孩子人生成功的基石，只有讓家長認識到肩負的教育責任，家長才會靜下來思考教育問題，更新教育觀念，改進教育方法。 三、注意說話技巧，促進親子和諧 我騎著自行車馱著小巧瘦弱的搭檔冒雨來到了閆忠唐的家

5、。這個平日里學習不用心的孩子也早已在小區(qū)門口等我們。一路上他非常有禮貌地和我們說話。由于孩子媽媽文化程度低，平時對孩子的教育是盲目的，談不上講求方法，教育效果可想而知。因此，我暫時避開學習，從孩子的思想、行為聊起，向家長說明孩子在校的良好表現(xiàn)和點滴進步，肯定了他的許多優(yōu)點，并與家長交流在學習上幫助孩子的有效方法，期望他變得越來越優(yōu)秀。也許是我們的談話內(nèi)容出乎孩子的意料，他本以為我會向家長告狀吧，畢竟他不是班里的優(yōu)秀學生。也許我對待家長的真誠態(tài)度打動了他，溫暖了他，讓他明白了老師的愛，坐在一旁的他聽到我們的交談，一開始默默抽噎著，不停地走到窗前，不想讓我們看到;一會兒又過來坐在媽媽身邊，但眼淚還

6、是止不住地流下來，最終還是在我們面前感動地哭泣著?？粗瞧饺绽锇變舻哪樢蚩奁兊猛t時，我的心里也變得柔軟而復(fù)雜。是啊，每個孩子都渴望成為好孩子，不管他學習多么不用心，在他心里，他也一定希望自己成為大家眼中的好孩子。拋開學習，他還是那么單純、可愛。我在想，希望這次家訪，能用愛心喚起他的努力，能用尊重樹立他的自信。 第二天到校后，我便悄悄觀察他的表現(xiàn)，字比以前寫得認真了，工整了，上課聽講也專注了，我看到他努力的樣子，似乎看到了一顆新生的種子在悄悄發(fā)芽，我很欣慰。 我在欣慰的同時，也在思考，家校攜手，家訪是非常有效的方式，我們一定要做到不告狀，不指責，要肯定、鼓勵;說話要講究技巧，掌握分寸。正

7、確評價孩子，看到他們的閃光點，在家長面前樹立孩子的自信，這樣也讓家長在心里意識到培養(yǎng)孩子的重要性，促進了家校的配合，促進了親子關(guān)系的和諧，不會讓家長在家訪之后對孩子失去信心或者大發(fā)雷霆。 總之，家訪的形式多種多樣，但上門家訪更能拉近家長與老師的距離。只要我們抱著對學生高度負責的態(tài)度，用真誠和愛去關(guān)心學生、教育學生，那么，我們的家訪一定會受到家長和學生的熱情歡迎，也一定會取得令人滿意的效果。 教師家訪的心得體會二 開始進行家訪活動到現(xiàn)在已經(jīng)走過了幾個年頭，今年寒假我對全班學生進行了一次認真的普訪，所以對于家訪深有體會，在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但我至今仍然覺得是有意義的事情，在走訪的過

8、程中，我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助。 一、家訪能解決老師、學生在學校無法面談的問題。比如，你不能確認你班級的學生是否有早戀現(xiàn)象，但你又無法在校和該生溝通，怕產(chǎn)生意想不到的后果，怎么辦呢?家訪。老師到學生加后了解一些該生在家的表現(xiàn)，確認自己的想法是否正確，如果確定有此事，和學生家長說明此事，選擇雙管齊下，切實可行的教育方法，是不是可以事半功倍啊!所以，家訪是解決心理問題的金鑰匙。 二、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生?，F(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形

9、成矛盾對立之勢。在這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。 三、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。我在擔任四年級班主任時，教過的范雨涵同學，在我家訪后，該生成績大有長進，更令其父母驚喜的是，他們的女兒變得是那樣的懂事，她的母親能從女兒的作文里了解到女兒知道自己的辛勞，這都是老師家訪時建議家長做的。所以，教師家訪，有時言語間的一條適合自己學生的確實可行的建議，有時不僅誘導(dǎo)了孩子，也對其父母引發(fā)了一條教育之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進行家訪

10、，教會家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。 教師家訪的心得體會三 我們都抱怨此刻的學生不好管，如果我們另找一條途徑，走進學生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的境地，教師家訪心得體會：教師要走進學生的生活。 學生的家長我個個都透過電話，但是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。 10月19日利用休息時間，我和兩位老師深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。 學生唐友文，家境優(yōu)越，在老師

11、和學生眼中都是很優(yōu)秀的學生，但是這個學生卻在雙休時伙同班上另兩位同學打鄰班的學生殷長林，其原因就是覺得殷長林對他講話不太尊重，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會青年伺機報復(fù)，這位學生害怕了告訴了遠在上海工作的父母，只說別班的學生要打他，父母著急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告訴了離孩子稍近一點的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便直接打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監(jiān)護人爺爺明白后，很擔心孫子被打，對學校頗有微詞，還說要把孩子轉(zhuǎn)走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥善解決后，去拜訪了孩子的監(jiān)護人爺爺。我們進行了很好的溝

12、通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動這么多人，可事情還是沒解決，以后他要相信老師，有了問題先告訴老師。還告我們，因為唐家第三代女孩多，只有這一個男孩，親友都比較嬌寵。最后，我們達成共識，對孩子思想方面的教育要加強，讓孩子成材更成人。 老師家訪給學生帶去溫暖，也給家長帶去了溫暖。我們到達學生楊義書的家時，家長頗感意外，但并不很熱情，因為孩子成績不好，又很調(diào)皮。這個學生上學期因瘋趕讓本班同學劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫(yī)院縫了六針，這學期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學的耳朵中，到醫(yī)院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優(yōu)點，比如籃球打得好，犯錯后不跟老師頂撞，

13、個性是告訴他們，老師并沒放下他們的孩子，上學期八年級調(diào)考，楊義書的語文竟打了80多分，聽到那里，家長很是高興，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放下你，你要守紀律，好好學習?！彪m說，楊義書同學沒有給老師口頭保證，但這段時間來守紀，聽話，他用行動作出了保證。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不一樣的家庭教育

14、方式對孩子成長的不一樣影響.文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子多數(shù)會養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。 在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的.家長能了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學

15、生的要求，老師能了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過家訪，走進學生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對學生的教育，到達家校結(jié)合，共同教育學生的目的。 教師家訪的心得體會四 班主任工作是一項需要用心去澆灌的事業(yè)，在今年學校的班主任工作中，我逐漸體會到這句話的真諦。工作是否到位，家長是否滿意，學生是否愛戴，全靠你用心的程度，想學生所想，急家長所急，要集誠心、愛心、熱心、恒心于一心，耐心細致，循循善誘，方可成為一位稱職的班主任。 世界上不會有完全相同的兩片樹葉。所以也沒有兩個完全相同的學生，所以，作為一名

16、教師，我們應(yīng)該以一顆寬大的心去包容千差萬別的學生，去關(guān)懷和關(guān)愛每一位學生，而家訪是表現(xiàn)關(guān)愛的一種非常有效的手段，家訪是教師溝通孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到我們教師對學生的牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己。我去了兩個平時學習在班中屬于落后的學生家中，這三家都是做點小本生意的，家長整天忙于生意，很少教育孩子，也很少和孩子溝通。學生由于學習不好，也不太愿意和父母說起學校的事，所以兩者的

17、關(guān)系總是不和諧，家長也不知道孩子到底什么沒做好，怎么教育他去做到更好。通過交流，家長也更了解了孩子好的方面和不足之處，大家共同商量了對孩子切實可行的計劃，同時我還建議家長多給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他們學習的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。 這次家訪我主要以“加強溝通主動聯(lián)系，以鼓勵為主的正面教育”為主。尊重家長，尊重學生，在一種平等、信任、和諧的氣氛中共同商討出更多更好的教育方法。在與家長面對面的交談中，我詳細地了解了學生的興趣愛好，性格特長，品德為人，以及家庭結(jié)構(gòu)、學習環(huán)境，聽取了家長對教師的意見、希望，同時，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想，

18、有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學生在校的表現(xiàn)，肯定學生的優(yōu)點，甚至是家長也沒有注意到的閃光點，誠懇地指出其缺點，在融洽的氣氛中圓滿地完成了家訪任務(wù)。對一些文化水平較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學生的健康成長不僅是學校的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關(guān)心學生的學習、生活，更要關(guān)心學生的情感與品德。大多數(shù)家長認為棍棒低下出孝子，“嚴師出高徒”，因此他們對孩子的教育方式不是打就是罵，使孩子處在一種擔心害怕的環(huán)境中學習生活，其實這樣不利于孩子很好的學習知識，不利于孩子身心健康成長，因此我們在家訪時要向家長說明正確的教育方式，對孩子的體罰或溺愛的教育方式都不正確，而應(yīng)是對孩子多一些鼓

19、勵和關(guān)懷，從心出發(fā)，心于心交流，當孩子出現(xiàn)錯誤時，應(yīng)心平氣和的坐下來與孩子一起分析、找出原因，以便改正。 家訪時，我用心與家長交流，向家長全面反映學生在校的情況，談話時，一般都讓學生在場，當著學生的面向家長介紹他在學校的進步、他的優(yōu)點和缺點、指出努力方向。對那些犯錯誤的學生，要和家長一起分析原因，研究教育辦法。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生,要從愛心出發(fā),以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學生的缺點委婉地指出,通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足與欠缺,知道今后該朝那個方向努力。同時還要叮囑家長不能采用不正確的教育方法。通過家訪，使得學生感到

20、教師和父母都是從愛護他出發(fā)的，因而易于接受教育。這樣,不僅在家長面前給學生留了回旋的空間,拉近了師生的距離,更使談話的氣氛更加活躍融洽。 家訪給我的最深體會是心與心的溝通，拉近了與學生、家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。家訪讓我更了解了學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)是大相徑庭,簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得不好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我們班李基帥同學，平時我覺得他上課經(jīng)常開小差，學習也不用功,紀律性差。可是這次我去他家，家長跟我反映的又是另一面,聽話懂事,有時候家里活比較多,能主動的幫家里干些力所能及的活,說實話，當時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到

21、他在家里是這樣的，我覺得自己很失職，沒有當好班主任。我想以后我應(yīng)該多花些時間與學生聊聊，了解他們的另一面。同時通過這次家訪，也拉近了和學生的距離，平時不敢，不想跟我講的，在這次家訪中他們都講了出來，使我知道學生的一些想法，也使我知道自己在哪些方面需要改進，也使我更全面地了解了學生的學習和思想情況，為今后的教育和管理提供了更多的資料。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學生。 通過家訪，我們不僅了解了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發(fā)了我們教師的

22、工作熱情。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了我們教師的良好形象。通過家訪，被訪學生也端正了學習態(tài)度，學習積極性有了明顯提高。雖然，家訪很辛苦，但是看到被訪學生的學習態(tài)度的改變，心里由衷的感到高興。 家訪是班主任開展工作的一個重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學校與家庭交流的一個窗口。家訪看似很費時間，但和教師單一的在學校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，我都集以誠心、愛心、熱心、恒心于一心，用心地于學生、家長溝通交流，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同

23、做好學生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。更有利于今后的教育和管理工作。 教師家訪的心得體會五 寒假里，為了做好家訪工作，我和班主任賀老師，不畏嚴寒，在2019年2月13日至2月16日到學生家中進行家訪工作。 為讓家訪工作更有效果，我提前列好想要家訪學生的名單，并一一與家長取得聯(lián)系，征求家長的同意后，確定家訪的準確位置和具體時間。 四天時間共訪問了5名學生，這5名學生是我們親自走

24、進學生家里，實地訪問的，每訪問一家，家長們表現(xiàn)的都十分積極，都十分希望和老師交流孩子問題，學生們都十分樂意讓老師們來家家訪。我想家長和學生的熱情是對自己工作的肯定，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。 家訪過程中，首先，詢問學生的安全作業(yè)完成情況，然后，我針對每個學生的實際情況，如實地給家長反映了孩子在校的具體表現(xiàn)，并提出了合理的、中肯的教育方法與建議。只有家長了解了學生在校的學習情況，學校的常規(guī)，班級里的一些班規(guī)，他們才能更有效地配合學校做好工作。同時我也向家長詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。 家訪中有幾個小插曲令我感

25、慨良多。王貿(mào)民，一個性格比較外向的男生，他嚴肅地說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧?！睆埣褠偸且粋€性格內(nèi)向的女孩，她得知老師要來家訪后，對她媽媽說：“我一直以為自己的默默無聞，會讓老師遺忘，在老師的心中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會好好學習，就因為我的老師這樣愛我?！边€有一個較為調(diào)皮的學生劉子聿，見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長“告狀”的，沒想到我只字不提。他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。 家訪結(jié)束后，我獨自走在回家的路上，回想著當時發(fā)生的一幕幕，我有以下兩點小小的體會， 一、要將真情給家長，溫暖給學生。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容