《氣旋和反氣旋》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、氣旋和反氣旋教學(xué)設(shè)計(jì)使用簡(jiǎn)易天氣圖，簡(jiǎn)要分析低壓和高壓天氣系統(tǒng)。二、設(shè)計(jì)理念氣旋和反氣旋的教學(xué)設(shè)計(jì)是本著學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，遵循先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、學(xué)以致用的原則，依據(jù)高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課時(shí)內(nèi)容在整個(gè)章節(jié)中的作用來設(shè)計(jì)的。本課以生活中常見的天氣現(xiàn)象為切入點(diǎn)，持續(xù)激發(fā)學(xué)生嘗試探究的欲望，通過環(huán)環(huán)相扣的問題設(shè)置，使學(xué)生在問題情境中一步一步的去思考、去嘗試、去探究，教師抓住時(shí)機(jī)巧妙點(diǎn)撥，師生互動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的認(rèn)知過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理空間想象水平和地理思維水平。三、教材分析本節(jié)課的內(nèi)容從生活實(shí)際出發(fā)，知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系緊密，所以，教學(xué)過程中

2、應(yīng)注意過渡與銜接，同時(shí)注重與生活實(shí)際相聯(lián)系；本節(jié)課的知識(shí)以圖形形式表達(dá)更為清晰，教學(xué)過程中除注重示意圖、動(dòng)態(tài)圖片的應(yīng)用外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生親自動(dòng)手畫示意圖，一方面增強(qiáng)學(xué)生的感性理解，另一方面也利于學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。南北半球氣旋和反氣旋水平氣流運(yùn)動(dòng)方向相反，垂直氣流方向相同，天氣特征相同，通過舉一反三、列表總結(jié)，學(xué)生能清晰的掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。四、學(xué)情分析學(xué)生思維比較活躍，具有一定的邏輯推理水平、問題探究水平，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了在簡(jiǎn)單的等壓線圖上畫風(fēng)向的知識(shí)，如果教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生自己能繪制出簡(jiǎn)易的氣旋示意圖，也能推斷出垂直氣流和天氣，所以多數(shù)同學(xué)通過自主探究能完成本節(jié)課核心內(nèi)容

3、的學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)、多次訓(xùn)練和舉一反三，最終使絕絕大部分學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）能利用已有知識(shí)，繪制簡(jiǎn)易的氣旋、反氣旋示意圖。（2）能依據(jù)示意圖，歸納氣旋和反氣旋運(yùn)動(dòng)特征和天氣特征。（3）能判斷具體天氣現(xiàn)象所屬的天氣系統(tǒng)。2.過程與方法：通過繪制氣旋、反氣旋水平氣流示意圖，推斷垂直運(yùn)動(dòng)方向和天氣的過程，獲取氣旋、反氣旋的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握繪圖的基本技能。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過氣旋和反氣旋等常見的天氣系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，理解各要素的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看待問題，注意做到具體問題具體分析。六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)：氣旋和反氣旋的水平氣流的繪制、垂直氣流的方向的

4、推導(dǎo)和對(duì)天氣的影響。2.難點(diǎn)：氣旋和反氣旋水平氣流示意圖的繪制。七、教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式八、教學(xué)工具：多媒體課件輔助教學(xué)九、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情景展示目標(biāo)自主學(xué)習(xí)講授新課小結(jié)與檢測(cè)知識(shí)應(yīng)用圖片導(dǎo)入課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)溫故知新（課前準(zhǔn)備好，教師批改，點(diǎn)出問題所在）閱讀新知識(shí)檢測(cè)自學(xué)成果重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)（1）作圖分析：北半球氣旋和反氣旋圖，判斷水平方向和垂直方向上的氣體運(yùn)動(dòng)特征。（2）天氣判斷（3）天氣形成的原理?？偨Y(jié)檢測(cè)學(xué)以致用用幻燈片展示天氣現(xiàn)象，并描述生活中天氣對(duì)人類的影響用幻燈片展示課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能利用已有知識(shí)，繪制簡(jiǎn)易的氣旋、反氣旋示意圖。（2）能依據(jù)示意圖，

5、歸納氣旋和反氣旋運(yùn)動(dòng)特征和天氣特征。（3）能判斷具體天氣現(xiàn)象所屬的展示有用的舊知識(shí)點(diǎn)，并點(diǎn)出問題指導(dǎo)學(xué)生閱讀：安排任務(wù)，提出要求，監(jiān)督完成引導(dǎo)學(xué)生回答導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”中的問題，并總結(jié)，做好板書。用典型題目考查學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生合作畫圖分析畫出圖形框架：低壓系統(tǒng)：高壓系統(tǒng)鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上畫圖并講解過程評(píng)價(jià)學(xué)生成果，展示動(dòng)畫。幻燈片展示判斷下列天氣現(xiàn)象屬于哪種天氣系統(tǒng)（1）臺(tái)風(fēng)氣象云圖和影響（2）長(zhǎng)江中下游地區(qū)的伏旱天氣引導(dǎo)學(xué)生思考為什么氣旋產(chǎn)生的是陰雨天氣，而反氣旋帶來的是晴朗干燥的天氣。表格總結(jié)主要知識(shí)出題考查諸葛亮火燒上方谷失敗的原因插入視頻，了解資料。聯(lián)系生活閱讀體會(huì) 在學(xué)案上回憶已學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，并明確自己的問題。根據(jù)導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”中的框架快速閱讀回答問題學(xué)生嘗試畫氣體受氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力影響的運(yùn)動(dòng)特征。小組討論分析上臺(tái)展示成果找出自己的有點(diǎn)與缺點(diǎn)，觀察動(dòng)畫，鞏固知識(shí)。思考回答討論分析歸納總結(jié)歸納做題展示他答案觀察思考交流分析創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)為新內(nèi)容的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備培養(yǎng)自學(xué)能力了解課本知識(shí)點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)， 提高學(xué)生的作圖能力讓學(xué)生增加自信的同時(shí)正確看待自己的不足。環(huán)環(huán)相扣，增強(qiáng)知識(shí)體系。重視知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系重視知識(shí)的整體性讓學(xué)生用已有的知識(shí)，解釋實(shí)際現(xiàn)象。板