關(guān)于初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)范文

1、關(guān)于初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的工作總結(jié)范文初一學(xué)生大多數(shù)是 13、14 的少年， 于人生 身體、 知 的 段，他 好奇、 情、活 、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中 之，初一學(xué)生 于半幼稚、半成熟 段，掌握其 律教學(xué)，更 善于引 ， 使他 旺盛的精力， 烈的好奇化 烈的求知欲望和 真學(xué) 的精神， 被 學(xué) 主 自 學(xué) 。 下面我 一年來我 初一數(shù)學(xué)的體會：本學(xué)期，我適 新 期教學(xué)工作的要求，從各方面 格要求自己， 極向老教 教， 合本校的 條件和學(xué)生的 情況，勤勤 ，兢兢 ，使教學(xué)工作有 劃，有 ，有步 地開展。一、 真 ，不但 學(xué)生而且 教材 教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的 ， 的 型， 定采用

2、的教學(xué)方法，并 教學(xué) 程的程序及 安排都作了 的 ， 真寫好教案。 每一 都做到“有 而來”， 每堂 都在 前作好充分的準(zhǔn) ，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具， 后及 作出 ， 寫好教學(xué)后 ，并 真按搜集每 的知 要點， 成集。二、增 上 技能，提高教學(xué) 量，使 解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生 化，做到 索清晰， 次分明，言 意 ，深入淺出。在 堂上特 注意 學(xué)生的 極性，加 生交流，充分體 學(xué)生的主 能 作用， 學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得 松，學(xué)得愉快；注意精 精 ，在 堂上老 盡量 得少， 學(xué)生 口 手 盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次

3、的學(xué)生都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。 同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真， 分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)， 進(jìn)行透切的評講， 并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分

4、層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)， 以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)， 更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)， 讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。 而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、 強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。 并

5、認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。 后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石， 在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課， 把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，不重視該科，上

6、課的時候不認(rèn)真，不能專心聽講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄， 這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動， 在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。可是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差， 考試成績都不是很好， 有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們； 一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑， 考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。八 . 經(jīng)過一個學(xué)期的努力， 一部分同學(xué)成績有所提高。 存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整， 小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢 ?這些都有待以后改進(jìn)。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此