燈籠說(shuō)課人教版八年級(jí)下

1、燈籠說(shuō)課稿,人教版八年級(jí)下第一單元第四課,各位評(píng)委老師： 大家好！ 我今天說(shuō)課的題目是吳伯簫的燈籠，這是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元的第四課。我想從以下幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理念,一、教材分析 二、學(xué)情分析 三、教學(xué)目標(biāo) 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 五、教法學(xué)法 六、教學(xué)流程,教材分析,第一單元的課文或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能從這些文章中感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好的理解民俗的價(jià)值和意義。 本課是一篇抒情散文，作者抓住了散文“形散神聚”的特點(diǎn)，以燈籠為話題，串聯(lián)想起早年農(nóng)村生活的諸多記憶，表現(xiàn)了舊時(shí)的鄉(xiāng)村民俗，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，更是以小見大的借“燈籠”這一形象

2、表達(dá)了作者以天下為己任、愿為保衛(wèi)國(guó)家充當(dāng)“馬前卒”的意志和熱情,學(xué)情分析,學(xué)生們對(duì)于散文是有的一定的了解和認(rèn)識(shí)的，因?yàn)閯倢W(xué)了的安塞腰鼓就是一篇散文。同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，大家越來(lái)越不愛大聲朗讀了，這就讓體會(huì)文本的語(yǔ)言成了個(gè)難點(diǎn)。通過本文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能更進(jìn)一步的掌握散文“形散神聚”的特點(diǎn)；同時(shí)也能更好地通過朗讀去理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用,教學(xué)目標(biāo),根據(jù)新課標(biāo)的要求，我確立了如下的三維目標(biāo),知識(shí)與能力： a、掌握生字詞，熟讀課文。 b、感知文章內(nèi)容，品味燈籠的含義。 情感態(tài)度價(jià)值觀 a、理解作者的情感，體會(huì)文章深沉而豐富的語(yǔ)言。 b、感知文中蘊(yùn)含的家國(guó)情懷，體會(huì)作者與時(shí)代同呼吸

3、、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。 過程與方法 深入誦讀課文，運(yùn)用多媒體課件，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí),教學(xué)重、難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)： 本文的教學(xué)重點(diǎn)是掌握生字詞，如：爭(zhēng)訟，斡旋、熙熙然等字詞。熟讀課文。去感知文中蘊(yùn)含的家國(guó)情懷，體會(huì)作者的愛國(guó)精神,教學(xué)難點(diǎn)： 本文的教學(xué)難點(diǎn)是，希望通過感知課文內(nèi)容，品味燈籠的含義，理解作者的情感，體會(huì)文章深沉而豐富的語(yǔ)言,教法學(xué)法,教法,朗讀鑒賞 精講點(diǎn)撥,美度鑒賞 自主探究 質(zhì)疑解疑,學(xué)法,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)安排：一課時(shí) 導(dǎo)入：由問題“提到燈籠你想到了什么”導(dǎo)入，然后介紹下燈籠的由來(lái),從生活出發(fā)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)更多的了解燈籠這個(gè)物品，也有利于大家辨別文體,設(shè)計(jì)意圖,作者

4、介紹：介紹作者,讓學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),檢測(cè)生字詞：斡旋、神龕、爭(zhēng)訟、司馬懿、霍驃姚等,看學(xué)生課下的預(yù)習(xí)情況，同時(shí)在課上強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)字的讀音和寫法，加深記憶,出示教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)本課需要達(dá)成的教學(xué)任務(wù)是什么，在學(xué)習(xí)中更能有的放矢,教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真讀課文，圍繞燈籠寫了哪些人和事,1、齊讀第1自然段，思考：作者敘寫小時(shí)候喜歡火、光的情景，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。 周國(guó)年1031,2、速讀第2自然段，思考：從哪些句子可以看出“我”對(duì)燈籠的喜愛,3、讀3-10自然段，討論：這幾段寫了關(guān)于燈籠的哪些事？為什么要回憶這幾件事？又怎樣的意義,4、讀11自然段，思考：對(duì)古時(shí)將軍挑燈看劍的描寫有什么深刻意義,整體感知,課文精講,設(shè)計(jì)意圖,思考語(yǔ)段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用,整體把握課文內(nèi)容,結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)段的承上啟下的作用,通過對(duì)內(nèi)容的理解，深入分析散文的暗線情感,這部分是整篇文章情感的深華。通過這個(gè)問題，總結(jié)概括出愛國(guó)情,教學(xué)設(shè)計(jì),文章結(jié)尾說(shuō)：“唉，壯，于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把，數(shù)探海燈，數(shù)燎原的一把烈火！”結(jié)合文章，分析并評(píng)價(jià)這句話所表現(xiàn)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度,深入探究,設(shè)計(jì)意圖,主旨概括,知識(shí)拓展,內(nèi)容