八年級(jí)上冊(cè)道德與法治(部編人教)教案-6.1 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)帶教學(xué)反思

1、第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課責(zé)任與角色同在第 1 課時(shí)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與 激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任的明確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感；培養(yǎng)學(xué)生愿意為自價(jià)值觀目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)那些為社會(huì)負(fù)責(zé)的人心存感激的意識(shí)知道責(zé)任的含義、來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；知道 要對(duì)自己負(fù)責(zé)能夠分清責(zé)任的來(lái)源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù) 責(zé)，也能夠?yàn)樗素?fù)責(zé)【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：責(zé)任的含義、角色與責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：明確每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（多媒體展示美國(guó)總統(tǒng)里根的照片）里根從事過(guò)多種職業(yè)，做過(guò)救生員、解說(shuō)員、廣播

2、員等，雖然遇到過(guò)很多困難，但他都以頑強(qiáng)的毅力克服了。再以后，他進(jìn)入演藝界，成了一個(gè)家喻戶曉的明星。1966 年，他進(jìn)入政界，當(dāng)選加利福尼亞州州長(zhǎng)，并于 1980 年成功當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)，他就是 羅納德 威爾遜 里根。教師過(guò)渡：自己的事情自己做，每個(gè)人都有自己的責(zé)任，你是否也認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù) 責(zé)呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課第 1 課時(shí)：我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：我的角色 我的責(zé)任（一）責(zé)任的含義活動(dòng)一：回顧生活 明確責(zé)任（多媒體展示表格）填充表格，引出責(zé)任的含義。道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情法律范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情幫父母做力所能及的家務(wù)逃避打掃教室衛(wèi)生遵守

3、交通規(guī)則偷竊他人財(cái)物教師總結(jié)：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。（二）責(zé)任的來(lái)源活動(dòng)二：眾志成城 搶險(xiǎn)救災(zāi)（多媒體展示材料）天津?yàn)I海新區(qū)塘沽開(kāi)發(fā)區(qū)的天津東疆保稅港區(qū)瑞海國(guó)際物流有限公司所屬危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)發(fā)生爆炸時(shí)，天津消防總隊(duì)共調(diào)集 23 個(gè)消防中隊(duì)的 93 輛消防車、600 余名官兵在現(xiàn)場(chǎng)全力滅火處置。事故發(fā)生后，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)立即作出批示，要求全力組織力量撲滅爆炸火勢(shì)，并對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行深入搜救，注意做好科學(xué)施救，防止發(fā)生次生事故；抓緊組織精干醫(yī)護(hù)力量全力救治受傷人員，最大限度減少因傷死亡。國(guó)家級(jí)陸上核生化應(yīng)急救援隊(duì) 200 余名官兵進(jìn)入瑞海公司危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)爆炸現(xiàn)場(chǎng)展開(kāi)救援。截止第二天傍晚，事發(fā)現(xiàn)場(chǎng) 3

4、000 人安置完畢，剩余 3000 人當(dāng)晚安置完成，食物、 水、床、棉被等物資充足。1.在救災(zāi)過(guò)程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？提示：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、消防隊(duì)員、部隊(duì)?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門等。2.他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？他們承擔(dān)的責(zé)任來(lái)自于哪里？（多媒體展示表格）教師歸納：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。（三）責(zé)任與角色的關(guān)系活動(dòng)三：什么角色 什么責(zé)任1. 準(zhǔn)備五張小紙片，寫下自己所扮演的五種角色 ，如“學(xué)生”“子女”“朋友”“鄰 居”“姐妹（兄弟）”“乘客”等等。1. 組內(nèi)交流，每種角色分別要承擔(dān)什么責(zé)任。把自己最想放棄的角色扔到小組中間，并說(shuō)出 放棄的理由。依次扔掉第二、第三種角色。（

5、1） 說(shuō)出扔掉這些角色時(shí)的感受。（2） 說(shuō)明自己最珍惜的角色及理由。教師強(qiáng)調(diào)：在社會(huì)生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著承擔(dān)相應(yīng)的 責(zé)任。3.討論：角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？教師總結(jié)：（1）角色越多，責(zé)任越多。（2）不同的責(zé)任來(lái)自于不同的角色。（3）只有盡到責(zé)任，才能扮演好自己的角色。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：責(zé)任你我他（一）明確責(zé)任活動(dòng)一：聽(tīng)故事 明責(zé)任（多媒體展示材料）東漢有個(gè)少年陳蕃，獨(dú)居一室，屋內(nèi)臟亂不堪，當(dāng)他父親的老朋友薛勤勸告他時(shí)，他慨然 道：“大丈夫當(dāng)掃除天下，安事一室乎？”薛勤反駁道：“一屋不掃，何以掃天下？”掃屋是誰(shuí)的責(zé)任？掃天下是誰(shuí)的責(zé)任？不會(huì)掃屋的人一定會(huì)掃天下嗎

6、？這個(gè)故事給我們什么 啟示？教師講述：這個(gè)故事告訴我們：任何大事都是由小事積累而成的，做人做事要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，不能好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有 對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。（二）積極擔(dān)責(zé)活動(dòng)二：我的責(zé)任我承擔(dān)1. 閱讀教材 p67“探究與分享”。2. 當(dāng)前在你的學(xué)習(xí)和生活中，你承擔(dān)了哪些責(zé)任？（學(xué)生討論回答）提示：隨著年齡的增長(zhǎng)，我們承擔(dān)的責(zé)任越來(lái)越多，現(xiàn)在在家洗碗、洗衣服、掃地，在學(xué)校整理床鋪、維護(hù)衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生、認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)等，我們都能做得很出色。出門時(shí)，選擇綠色環(huán)保的出行方式，如騎自行

7、車、搭公共汽車、走路等。在社會(huì)上積極參加義務(wù)植 樹(shù)，保護(hù)環(huán)境等。3. 哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？如果這些事情由別人來(lái)做，對(duì)你會(huì)有什 么影響？提示：學(xué)生討論回答。失去挖掘自己潛能的機(jī)會(huì)，沒(méi)辦法鍛煉自己的能力?；顒?dòng)三：他人為我擔(dān)責(zé)任（多媒體展示一組圖片）1.說(shuō)一說(shuō)交警、老師履行責(zé)任的重要性。（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)：很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們 履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣?；顒?dòng)四：學(xué)會(huì)感恩 承擔(dān)責(zé)任（展示材料“常懷一顆感恩的心”節(jié)選）感恩我的父母，因?yàn)樗麄兘o予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長(zhǎng) /感恩我的老師，因?yàn)樗?/p>

8、們帶我品嘗知識(shí)的瓊漿，叫我放飛青春的夢(mèng)想 /感恩親愛(ài)的黨，因?yàn)樗鼮槲覀儎?chuàng)造和平安定的環(huán)境，播撒陽(yáng)光讓新苗茁壯/感恩偉大的祖國(guó)，因?yàn)樗x予我們中國(guó)人的尊嚴(yán)，巍然屹立于世界東方/多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)/多少次滿含著感動(dòng)的淚花把未來(lái)暢想/學(xué)會(huì)感恩，就會(huì)虔誠(chéng)地面對(duì)生活 的挑戰(zhàn)/學(xué)會(huì)感恩，帶著欣喜與熱愛(ài)去進(jìn)行生命的遠(yuǎn)航1. 請(qǐng)學(xué)生朗讀本詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的感情。2. 從責(zé)任的角度談?wù)勀阕x了這首詩(shī)后的感受。教師總結(jié)：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生 活。三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了責(zé)任的含義和來(lái)源；明白了每個(gè)人都在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；懂得了我們作為社會(huì)的一員，首先要對(duì)自己負(fù) 責(zé)，每個(gè)人自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。3板書(shū)設(shè)計(jì)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色責(zé)任的含義及