2020年第二學(xué)期教科研優(yōu)秀工作計(jì)劃

1、第二學(xué)期教科研優(yōu)秀工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：圍繞“積極推進(jìn)學(xué)校主課題”的中心任務(wù)，繼續(xù)深化我校的教育科研工作，依托學(xué)校主課題的科研實(shí)踐， 強(qiáng)化教育科研工作的普及力度，深化教育科研工作的管理力度，質(zhì)化教育科研的研究水平，激發(fā)教師參與教育科研工作的主體意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)， 引導(dǎo)教師通過(guò)自身的實(shí)踐與反思， 提升分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力， 力爭(zhēng)使主課題有實(shí)質(zhì)性和突破性地進(jìn)展。二、主要工作及設(shè)想（一）普及工作1 、本學(xué)期定期介紹學(xué)業(yè)不良學(xué)生相關(guān)學(xué)習(xí)與心理治療措施的論文與報(bào)道，定時(shí) （每三周 1 篇）介紹不同成因?qū)W業(yè)不良學(xué)生的個(gè)案矯治資料。2 、繼續(xù)以校本培訓(xùn)為載體，在不同層面中，組織教師參加調(diào)查法與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)法的師

2、訓(xùn)活動(dòng)， 指導(dǎo)教師掌握個(gè)案研究的過(guò)程與個(gè)案分析的撰寫方法。3 、為提升教師內(nèi)涵，堅(jiān)持以自學(xué)為主，共同學(xué)習(xí)為輔的原則，要求教師閱讀相關(guān)教育、教學(xué)理論書籍，做好讀書札記，學(xué)校一學(xué)期組織二次交流活動(dòng)。（二）指導(dǎo)工作1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)初年級(jí)的主課題實(shí)施和推進(jìn)工作，為相關(guān)的學(xué)科教師、班主任和年級(jí)組長(zhǎng)構(gòu)建和充實(shí)特定的研究專題，在個(gè)人領(lǐng)域的研究范疇內(nèi)取得進(jìn)展。2 、指導(dǎo)德育子項(xiàng)的課題實(shí)施工作， 依據(jù)學(xué)業(yè)不良的非學(xué)科因素的成因調(diào)查，介紹有針對(duì)性的個(gè)案矯治方法與策略。（三）管理工作1 、完善徐匯區(qū)第六屆教育科研成果推廣獎(jiǎng)的申報(bào)和組織工作，聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)我校教育科研成果推廣獎(jiǎng)的申報(bào)課題予以指導(dǎo)和幫助，力爭(zhēng)有所突破。2

3、 、繼續(xù)抓好各課題組的常規(guī)活動(dòng)，各課題組結(jié)合教研活動(dòng)，每?jī)芍芏ㄆ陂_(kāi)展課題組活動(dòng)， 各課題組針對(duì)已制定的本學(xué)科 “學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)方法” ，確立各年段需要培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)和方法，結(jié)合我?！爸欣夏杲處煿_(kāi)教學(xué)交流”與“駿馬杯課堂教學(xué)評(píng)比”活動(dòng)，力求在公開(kāi)教學(xué)交流活動(dòng)中能有所體現(xiàn)。3 、參與區(qū)教育科研情報(bào)信息網(wǎng)的建設(shè)， 收集反映各課題組最新研究進(jìn)展的信息和資料，做好上傳下達(dá)的情報(bào)信息工作。（四）研究工作1、本學(xué)期主要圍繞學(xué)校主課題的推進(jìn)工作，制定如下課題研究的階段發(fā)展目標(biāo)：1 ）掌握導(dǎo)致部分預(yù)初年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)不良的各類非學(xué)科因素的權(quán)重情況。2 ）提高作業(yè)評(píng)講后的訂正質(zhì)量， 養(yǎng)成學(xué)生能自覺(jué)

4、分析作業(yè)錯(cuò)誤原因的習(xí)慣，逐步改善部分學(xué)生課后作業(yè)無(wú)法自覺(jué)訂正的不良習(xí)慣。3 ）逐步落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與培養(yǎng)方法和分層教學(xué)思想。4 ）利用學(xué)業(yè)不良的成因資料，使個(gè)案矯治有突破性進(jìn)展。2 、實(shí)施步驟：1 ）成因調(diào)查：針對(duì)預(yù)初年級(jí)學(xué)生，就非學(xué)科因素進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，掌握導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)不良的主要因素與次要因素，具體安排如下：第一周，進(jìn)行身體、人格因素的調(diào)查。第二周，進(jìn)行環(huán)境因素的調(diào)查。第四周，教科室將調(diào)查對(duì)象成因情況的報(bào)告反饋給學(xué)科教師與班主任。2 ）作業(yè)與訂正情況跟蹤：本學(xué)期仍以預(yù)初年級(jí)學(xué)生為主要跟蹤對(duì)象，于第二周開(kāi)始進(jìn)行作業(yè)完成量、作業(yè)訂正完成量、 作業(yè)訂正質(zhì)量等三項(xiàng)相關(guān)內(nèi)容的抽樣跟蹤，依據(jù)跟蹤、反饋

5、情況及時(shí)調(diào)整對(duì)應(yīng)方略。抽樣辦法：每 2 周由教科室任選一天，抽樣日之前一天通知教師，任課教師必須在抽樣日的隔天下午 4：00 前上報(bào)各跟蹤項(xiàng)的情況，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式同上學(xué)期。反饋：抽樣后一周內(nèi)，教科室給予班主任和任課教師情況反饋，班主任了解情況后，協(xié)助任課教師努力改善現(xiàn)狀問(wèn)題。3 ）各學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣培養(yǎng)方法的落實(shí)：a. 重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣的商定：各教研組按本學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)系列，要求各備課組圍繞課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課后復(fù)習(xí)、課后作業(yè)和作業(yè)訂正五個(gè)環(huán)節(jié)討論細(xì)則中需要在本學(xué)期必須重點(diǎn)落實(shí)的培養(yǎng)習(xí)慣和相應(yīng)方法， 第三周周五將計(jì)劃上報(bào)教科室， 計(jì)劃中必須注明以下內(nèi)容：重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣；具體圍繞教學(xué)

6、的哪一環(huán)節(jié)；教案或作業(yè)中如何體現(xiàn)； 實(shí)施過(guò)程中， 需要保留的原始資料是什么；如何評(píng)估與分析。b. 具體實(shí)施：各備課組于第四周開(kāi)始有步驟地落實(shí)所定計(jì)劃，第五周后，教研組長(zhǎng)、教科室和教導(dǎo)處將組織2 周一次的抽查工作，主要抽查各備課組積累的原始資料，如：教案、學(xué)生作業(yè)、磁帶或相關(guān)數(shù)據(jù)的保留等。4 ）個(gè)案矯治：a. 預(yù)初年級(jí)，結(jié)合本學(xué)期的成因調(diào)查情況，任課教師選定個(gè)案對(duì)象 1 名/ 班，主課班主任在自己班級(jí)中再加選一名非本學(xué)科的個(gè)案矯治對(duì)象，非主課班主任選兩名個(gè)案矯治對(duì)象， 開(kāi)展重點(diǎn)跟蹤對(duì)象的個(gè)案矯治。個(gè)案矯治方法制定的原則：針對(duì)成因；采取伴有實(shí)感學(xué)習(xí)的學(xué)力補(bǔ)救；由迂回的激發(fā)興趣的方式（如：語(yǔ)文學(xué)科可

7、由聽(tīng)故事復(fù)述故事） 轉(zhuǎn)入與教科書相結(jié)合的個(gè)人學(xué)習(xí)指導(dǎo) （討論對(duì)故事的感想造句、擴(kuò)寫、作文的指導(dǎo)）；針對(duì)有懈怠心理的學(xué)生，為其制定勤奮記錄表，結(jié)合學(xué)生自評(píng)與教師評(píng)價(jià)給予有階段性的反饋；提供適合其現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平的習(xí)題與輔導(dǎo)資料，布置適合的習(xí)題量；利用班級(jí)環(huán)境因素，如： 有合作的伙伴和相適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；力求家庭教育的配合。個(gè)案矯治方案最晚在第五周制定完成。b. 其他各年級(jí)以年級(jí)組為單位，確立年級(jí)中的重點(diǎn)跟蹤與矯治對(duì)象，班主任與學(xué)科教師須共同討論并擬定個(gè)案對(duì)象的矯治策略和方案，年級(jí)組內(nèi)須進(jìn)行定期的討論與交流。c. 積累個(gè)案研究過(guò)程中的任何原始資料：要求教師積累個(gè)案對(duì)象的學(xué)業(yè)不良成因調(diào)查報(bào)告，談話記錄（學(xué)生，家長(zhǎng)）、勤奮記錄表、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度干預(yù)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、作業(yè)訂正質(zhì)量與錯(cuò)誤分析情況的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料（如：習(xí)題）、日常測(cè)評(píng)記錄與分析和個(gè)人學(xué)業(yè)記錄跟蹤卡等。（五）咨詢工作1 、收集我校學(xué)生的教育質(zhì)量 （本文來(lái)自斐斐課件園） 評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。2 、保存預(yù)初年級(jí)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的成因調(diào)查數(shù)據(jù)。（六）科技教育工作1 、做好科技教育實(shí)驗(yàn)校的隨訪準(zhǔn)備工作，負(fù)責(zé)收集、整理相關(guān)文件和資料：科技教育工作計(jì)劃、科技教育