我所理解的教育技術(shù)花甸中學(xué)徐鳳芝.ppt

1、我所理解的教育技術(shù) 花甸中學(xué) 徐鳳芝,目錄,1、我的背景 2、教育技術(shù)的含義 3、我對教育技術(shù)的應(yīng)用 4、為什么應(yīng)用教育技術(shù),一、我的背景,我來自花甸中學(xué) 從事語文教學(xué)21年 一直擔(dān)任班主任工作,二、教育技術(shù)的含義,教育技術(shù)是指運(yùn)用教育理論及各種技術(shù),通過對教與學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)利用、管理和評價，實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐,三、我對教育技術(shù)的應(yīng)用,一）音樂營造氛圍。 學(xué)習(xí)范仲淹的岳陽樓記這篇文章時，由于這篇文章在寫景狀物上手法別具一格,又因為它是篇文言文，于是在正式授課前，我先是播放一段幽雅的古箏樂曲，營造一種古雅的氛圍，然后讓學(xué)生伴著音樂暢談自己對以往游玩過的風(fēng)景名勝地的感受，然后就勢引

2、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文,二）圖片營造氛圍。 學(xué)習(xí)秋天這篇課文時，我在課件導(dǎo)入部分向?qū)W生展示秋景圖片，營造秋的氛圍，從直覺形象上給學(xué)生以感染。同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘秋的豐富內(nèi)涵，回憶詩人墨客對秋的感悟和贊嘆。既誘發(fā)了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生進(jìn)入了一種情景，無論是從直覺上還是理性認(rèn)識上啟迪深化學(xué)生對秋的認(rèn)識和感悟，為學(xué)生下一步深入理解課文作了鋪墊。 營造氛圍不僅僅限于音樂、圖片，還可以是影片、幻燈片等。它可多角度地從學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、感覺等，也可運(yùn)用多種手段來營造切合文章主題的環(huán)境，使學(xué)生仿如親臨其境，親歷其事，從而收到理想的教學(xué)效果,三、我對教育技術(shù)的應(yīng)用,教育技術(shù)內(nèi)容非常實用，像powerpoin

3、t多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。給我感受最深的是，我覺得教育技術(shù)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。我們更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的,四、為什么應(yīng)用教育技術(shù),我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學(xué)及“教學(xué)設(shè)計方案”有了更加深刻的認(rèn)識和理解。如：“單元教學(xué)設(shè)計”和“主題式教學(xué)設(shè)計”，安全打破了我們以

4、前的一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，而“單元教學(xué)設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，綜合利用各種教學(xué)形式和教學(xué)策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者完成對一個相對完整的知識單元的學(xué)習(xí)?！爸黝}式教學(xué)設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標(biāo)，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學(xué)習(xí)活動為主，教學(xué)組織形式不局限于課堂集體教學(xué)，而是更加靈活多樣，大部分的教學(xué)周期較長，是以一個主題單元為單位,四、為什么應(yīng)用教育技術(shù),全新的教育理念，為我們增加積累了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學(xué)到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計理念滲透