蛋殼娃娃說課稿

1、四年級美術蛋殼娃娃說課稿 （1） 教學目標 1.知識與技能：通過活動，讓同學們走進生活，了解初步的環(huán)保知識，掌握簡單的手工制作技巧，利用蛋殼、毛線頭、礦泉水瓶、沙子等廢舊物品制作蛋殼玩具。 2.過程與方法：讓我們能準確使用剪、貼、卷、折等方法，用彩紙及多種材料實行蛋殼小擺設、小玩具的創(chuàng)作。 3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)我們動手動腦的水平和熱愛生活的情感，激發(fā)我們對設計、制作活動的興趣。提升創(chuàng)新水平和審美情趣。懂得給予比得到更快樂，學會分享，學會關愛他人 （二）教材與學生分析 教材分析 生活中，可用來實行設計、制作的材料多種多樣，本課教學以蛋殼為主體，附加彩色紙或其它材料實行人物或動物的創(chuàng)作。 學生

2、分析 蛋殼娃娃是一節(jié)工藝制作課，是學生所喜愛的內(nèi)容，又是新教材中的課，全新的內(nèi)容也給了我創(chuàng)新的空間。美術課直觀性強，我抓住這個原則實行教學的嘗試，一方面自制了大量的教具，另一方面，盡可能的使用電化手段教學，了解學生的喜好，課堂環(huán)境在“活”上下功夫。 （3） 教學設計思路 教學活動的方式與教學方法采用探究式教學，在教學過程的各環(huán)節(jié)中營造出以學生為主體的氛圍。通過學生自己的討論和實踐，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的水平。配合實物教具和幻燈片使學生了解蛋殼造型的特點，啟發(fā)學生制作有趣造型的思路。通過展示學生作品，組織學生評價，提升學生的審美評判水平蛋殼造型的特點，啟發(fā)學生制作有趣造型的思路。

3、通過展示學生作品，組織學生評價，提升學生的審美評判水平。 （4） 教學重點和難點 1、教學重點：用蛋殼、彩紙等材料實行人物、動物造型設計、制作。 2、教學難點：蛋殼擺設的美感與創(chuàng)新。 （5） 課前準備 1、學具材料準備 蛋殼、彩紙、自制底座或自找底座、卡紙、剪刀、雙面膠（膠水）、廢舊材料（牙簽、包裝紙、包裝盒、果凍杯、紙杯、彩帶 毛線） 2、教學用具準備 教師自制實物教具 幻燈片、教學多媒體設備。 （六）、教學設計： 活動一 組織教學 導入新課 （伴隨事先放好的視頻）教師問：同學們看屏幕：都看到了那些動物？學生爭著回答（小娃娃、雞蛋等 老師問：吃雞蛋對我們身體有什么好處呢？ 討論：為什么蛋殼那

4、么容易碎呢？ 出示：雞蛋的作用及成分并觀看不同造型的雞蛋。 活動二、研究課件中的制作步驟。 1、教師拿一個雞蛋殼在桌上滾動一邊演示一邊問：怎樣把滾來滾去的蛋殼放得平穩(wěn)？學生充分的表述自己的想法（放在瓶蓋上、放在紙杯上、做個底座） 底座怎么做才穩(wěn)當?蛋殼和紙托兒怎樣固定的更好？ 學生互相討論、探究教師提出的問題，并拿出自己事先試做的底座再次觀看幻燈回答。 2、教師邊播放課件邊追問：說一說能夠把蛋殼看作人物或動物的什么部位？（學生邊觀看課件邊回答：蛋殼可做小孩、小兔、小貓的頭部，還能夠做公雞、小魚、豬八戒的身子） 3、再看課件內(nèi)容繼續(xù)提問、回答。 （1）、 怎樣抓住特點實行設計？(神態(tài)) （2）、

5、添加什么會使作品更生動、美觀和有趣？(看課件圖片：添加服飾、添加道具添加服飾圖案、色彩) （二）、研究教材中的作品示范演示 打開教材 1、說一說你最喜歡哪一件作品？ 2、你喜歡造型的哪部分？(鼻子、胡子) 3、怎樣做？ 學生認真觀察，進一步了解蛋殼、乒乓球作品的制作方法。找出喜歡的作品，并發(fā)表自己的看法。由學生提出不明白的問題，教師通過演示來解決。 活動三、學生實踐 大膽創(chuàng)作 教師：播放輕音樂，讓學生在歡快的氣氛中創(chuàng)作（針對具體問題，巡回指導） 1、互相說一說，你打算把蛋殼變成什么？ 2、你將怎樣利用身邊現(xiàn)成的材料實行創(chuàng)作？ 3、提出作業(yè)要求： 1)巧用材料實行創(chuàng)作 2)在制作過程中應該注意什么？（安全，衛(wèi)生，大膽創(chuàng)新等） 學生： 1、小組內(nèi)互相交流 2、用彩紙或其它材料蛋殼上粘出設計形象，并配上一個漂亮而結實的底座。 活動四、 作業(yè)展示評價 課后拓展 （1） 、展示評價 1、學生展示解說自己的作品 ，師生互評。 獎勵：最佳創(chuàng)新獎（獎品是老師親手制作的小工藝品） 2、老師順勢布置課后延伸作業(yè)：試做一個蛋殼不倒翁。 （二）、教師寄語 生活中變廢為寶的東西可多了，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，創(chuàng)造的性的思維，再