語(yǔ)文：2.5《荷塘月色》課件(人教大綱版第一冊(cè)).ppt

1、荷塘月色,朱自清,盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的,作者簡(jiǎn)介,朱自清（1898-1948）原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。江蘇揚(yáng)州人，祖籍浙江紹興。中國(guó)現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。 作品主要表現(xiàn)對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憂憤和對(duì)美、對(duì)光明的憧憬；散文風(fēng)格素樸縝密，清新沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著稱。 1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)毀滅，詩(shī)集雪潮（與人合

2、作），詩(shī)文集蹤跡，散文集背影歐游雜記你我倫敦雜記，文藝論著詩(shī)言志辨論雅俗共賞等,背景介紹,1927年7月，蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國(guó)大地。舊時(shí)代正在崩壞，新時(shí)局尚未到來(lái)。曾參加過(guò)“五四”運(yùn)動(dòng)的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子朱自清，面對(duì)這一黑暗現(xiàn)實(shí)，他悲憤、不滿而又陷入對(duì)現(xiàn)實(shí)無(wú)法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種孤獨(dú)苦悶的心情，朱自清先生寫(xiě)下了荷塘月色這篇文章,品味課文,初讀課文 整體感知,快速瀏覽課文，整理出作者的行蹤，并說(shuō)說(shuō)作者的心理變化過(guò)程。 家 里煤屑路荷塘月色家 里 不寧?kù)o尋寧?kù)o得寧?kù)o不寧?kù)o,初讀課文 整體感知,第一部分（1）：月夜漫步荷塘的緣由。 （情）點(diǎn)明主旨 第二部分（2-

3、6）：荷塘月色的恬靜迷人。 （景）主體 第三部分（7-10）：荷塘月色的美景引動(dòng)鄉(xiāng)思。 （情）尾聲,這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿月的月光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去,研讀課文 問(wèn)題探究,1、第1段談?wù)勀銓?duì)“這幾天心里頗不寧?kù)o”的理解。 這句是本文的文眼，直接抒懷，“頗”字含有“非?！薄昂堋敝?，表明“不寧?kù)o”的程度。以“頗不不寧?kù)o”的心境開(kāi)篇，交代了獨(dú)游荷塘的原因，奠定了全文抒情的感情基調(diào)。同時(shí)暗示了下文出去的目的是尋求解脫,沿著荷塘

4、，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(zhǎng)著許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的,研讀課文 問(wèn)題探究,2、第2段的景物描寫(xiě)有何特點(diǎn)？有什么作用？ “幽僻”的路，“蓊蓊郁郁”的樹(shù)，“淡淡”的月光，即簡(jiǎn)潔的概括了荷塘周圍的情景，也進(jìn)一步烘托了作者的內(nèi)心世界淡淡的哀愁,路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是

5、個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了,研讀課文 問(wèn)題探究,3、第3段的“踱”字換成“走”字，表達(dá)效果會(huì)有何不同？ “踱”指走路時(shí)不緊不慢，不慌不忙，慢條斯理，腳步井然有序，而心里卻若有所思，若有所感，在悠閑、超然中，淡淡的哀愁若隱若現(xiàn)。若換成“走”字，則缺少了情景融合的神韻,曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)

6、候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電一般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了,月 下 荷 塘,荷葉,凝碧，脈脈,荷花,荷香,荷波,舒然展放,晶瑩剔透 忽隱忽現(xiàn) 纖塵不染,若有若無(wú) 清淡飄逸,比喻,比喻，擬人,比喻，通感,擬人,研讀課文 問(wèn)題探究,4、品讀第4段，看看作者是怎樣從多角度來(lái)描摹荷塘美景的？ 先寫(xiě)茂密的荷葉，次寫(xiě)多姿多態(tài)的荷花以及陣陣傳來(lái)的荷香，最后寫(xiě)葉子和花的一絲顫動(dòng)和脈脈的流水。層次井然，形象精確。這是按照駐足觀察的順序，視線由近及遠(yuǎn)、由上而下來(lái)寫(xiě)的。作者通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的手法，給

7、我們描繪出了月下荷塘上的恬淡優(yōu)美的景象，表現(xiàn)出作者淡淡的喜悅而又略帶淡淡的哀愁的情感,月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲,荷塘上的月色,月光,青霧,葉花,灌木,輕云,楊柳,寫(xiě)出了月光的充足感和動(dòng)態(tài)感,隔樹(shù)相照，表現(xiàn)的是一種穿透力,浮

8、,洗,籠,照,瀉,以動(dòng)景寫(xiě)靜景，寫(xiě)出了霧的輕淡,寫(xiě)出了月色下荷葉荷花的純潔素淡,寫(xiě)出了云的輕薄素雅恬靜,淡淡,黑影斑駁,倩影稀疏,觀察仔細(xì) ， 描述準(zhǔn)確,生動(dòng)傳神,畫(huà),美妙絕倫,寫(xiě)出了月色下荷葉荷花的玲瓏剔透,研讀課文 問(wèn)題探究,5、第5段，“酣眠”“小睡”各指什么？ “酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光。至于它的深層含義應(yīng)該聯(lián)系作者的心態(tài)來(lái)看，他不希望過(guò)于激烈的行為，而喜歡一種平和的方式，正如我們前面分析的那樣，他做不到主動(dòng)積極的投身革命，而要尋找一種安寧平靜的生活。所以我們通過(guò)對(duì)景物的描繪，寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，從而折射出作者當(dāng)時(shí)的心態(tài),研讀課文 問(wèn)題探究,6、第5段，寫(xiě)月光用

9、“瀉”不用“照”“鋪”，其好處是什么? “瀉”是承上面比喻句“如流水一般”而來(lái)的，“瀉”字有向下傾的勢(shì)態(tài)?！罢铡焙汀颁仭弊志蜎](méi)有這樣的審美效果,荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有,荷 塘 四 周,樹(shù),山,燈光,蛙聲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、高高低低,重重圍住、一例陰陰,遠(yuǎn),暗,密,多,隱

10、隱約約，只有大意,一兩點(diǎn)，沒(méi)精打采,熱鬧,熱鬧是他們的,疊詞的使用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近 高高低低,寫(xiě)出了樹(shù)的錯(cuò)落有致，既開(kāi)闊又有立體 感，用語(yǔ)言平實(shí)自然,重重 陰陰 隱隱約約,傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點(diǎn)，不僅寫(xiě)出了樹(shù)木之多，而且加強(qiáng)了夜色的濃重氣氛,疊詞疊字的運(yùn)用，不僅傳神地描寫(xiě)了事物的特征，而且照應(yīng)了第二段中”蓊蓊郁郁”的樹(shù),”陰森森”的小路,讀起來(lái)節(jié)奏鮮明,富有音樂(lè)美,研讀課文 問(wèn)題探究,7、第6段寫(xiě)“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有”，作者為什么會(huì)如此傷感? 作者想尋找美景，使自己的心態(tài)寧?kù)o平和，但尋找的結(jié)果不能令他十分滿意，所以又帶些淡淡的傷感,寫(xiě)法探究 規(guī)律總結(jié),結(jié)合課文第一，二兩部分，看看作

11、者寫(xiě)景的特點(diǎn)。 第一 ，融情入景，情景交融。作者將自己此時(shí)的感情巧妙的融入到對(duì)眼前景物的描繪之中，收到了情景交融的效果。 第二，抓靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的結(jié)合，把荷塘寫(xiě)“活”。而且作者筆下的景物都是“動(dòng)”的，“靜”不過(guò)是動(dòng)的瞬間表現(xiàn)，動(dòng)與靜相互襯托，表現(xiàn)出各自不同的美。 第三，抓虛實(shí)的結(jié)合，寫(xiě)出了散文的神韻。作者通過(guò)想象和聯(lián)想所描繪出來(lái)的景物的特點(diǎn)就是“虛”。對(duì)眼前景物客觀特點(diǎn)的描繪就是“實(shí),課堂訓(xùn)練,1、給下面加點(diǎn)字注音。小煤屑路（ ）蓊蓊郁郁（ ） 獨(dú)處的妙處（ ）裊娜（ ）脈脈的流水（） 倩影（,xi,wng,chch,qin,m,nionu,課堂訓(xùn)練,文學(xué)常識(shí)填空 朱自清，原名_，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，他創(chuàng)作的第一首長(zhǎng)詩(shī)是_，詩(shī)文集是_，主要散文集有_。我們還學(xué)過(guò)他的散文： 、 等,自華,毀滅,蹤跡,背影歐游雜記你我倫敦雜記,春 背影,課堂訓(xùn)練,3、閱讀第4、5段思考以下問(wèn)題： 1把荷葉比作