竹里館+春夜洛城聞笛

1、 組長簽字： 學員編號： 年 級：初一 課時數(shù)：3K學員姓名： 輔導科目：語文 學科教師：鄧利 教學目標學習并背誦竹里館和春夜洛城聞笛重點難點賞析詩歌教學內(nèi)容一、 導入二、講解（一）、竹里館1、作者簡介：王維（701761），字摩詰。漢族，唐朝太原祁州人（今山西省祁縣人），外號“詩佛”，唐代杰出詩人、畫家，開元進士，后官至尚書右丞。他的詩與孟浩然齊名，并稱“王孟”，同為盛唐山水田園詩派的代表人物。王維有王右丞集傳世.2、老師范讀，注意聲調(diào)、字形、停頓獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。注釋選自王右丞集箋注（中華書局1985年版）卷十三。這是輞川集20首中的第17首。竹里館，輞川別墅

2、的勝景之一，房屋周圍有竹林，故名。 幽篁（hung）：幽是深的意思，篁是竹林。 幽深的竹林。 嘯（xio）：長聲呼嘯。魏晉名士稱吹口哨為嘯。 深林：指“幽篁”。 相照：與“獨坐”對應。 3、學生嘗試翻譯4、老師點明月夜，獨坐在幽深的竹林里；時而彈彈琴，時而吹吹口哨。 竹林里僻靜幽深，無人知曉，獨坐幽篁，無人陪伴；唯有明月似解人意，偏來相照。5、詩中意象：“幽篁”、“深林”、“明月”。有什么特點、作用？對普照大地的月亮，用一個“明”字來形容其皎潔，并無新意巧思可言，是人人慣用的陳詞。至于第一句的“篁”與第三句的“林”，其實是一回事，是重復寫詩人置身其間的竹林，而在竹林前加“幽”、“深”兩字，不過

3、說明其既非庾信小園賦所說的“三竿兩竿之竹”，也非柳宗元青水驛叢竹詩所說的“檐下疏篁十二莖”，而是一片既幽且深的茂密的竹林。這里，象是隨意寫出了眼前景物，沒有費什么氣力去刻畫和涂飾。6、詩中人物動作：“獨坐”、“彈琴”、“長嘯”。有什么特點、作用？對人物，既沒有描繪其彈奏舒嘯之狀，也沒有表達其喜怒哀樂之情；對琴音與嘯聲，更沒有花任何筆墨寫出其音調(diào)與聲情。表面看來，四句詩的用字造語都是平平無奇的。但四句詩合起來，卻妙諦自成，境界自出，蘊含著一種特殊的藝術(shù)魅力。7、如何賞析？內(nèi)容意思+特點+作用+感情8、學生嘗試賞析這是一首寫隱者的閑適生活情趣的。這首小詩總共四句。拆開來看，既無動人的景語，也無動人

4、的情語；既找不到哪個字是詩眼，也很難說哪一句是警策。且詩的用字造語、寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨坐、彈琴、長嘯）都極平淡無奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，蘊含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力，使其成為千古佳品。以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去其實卻是匠心獨運，妙手回天的大手筆。這短短的只有二十個字的詩，有景有情（幽靜之景、幽獨之情）、有聲有色（琴嘯之聲、林月之色）、有靜有動（獨坐彈嘯）、有實有虛（前兩句實寫其景，后兩句虛寫其情），對立統(tǒng)一，相映成趣。讀這首詩，就仿

5、佛是欣賞一幅立體而富于變化的人物風景畫，這詩情畫意，實為作者之高手妙作。全詩優(yōu)美高雅的意境，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。 9練一練：（1）詩歌后兩句寫出了怎樣的景象？（2分）（2）全詩傳達出詩人怎樣的心境？（2分）（3）請你發(fā)揮想象和聯(lián)想，描繪該詩所展示的畫面。【參考答案】 （1）（2分）寫出了夜深人寂、明月相伴的景象。 （2）（2分）傳達出詩人寧靜、淡泊（或悠然自得、自在）的心境。（3）提示該詩寫詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景（二）春夜洛城聞笛1、背景講解這首詩是735年（開元二十三年）李白游洛陽時所作。描寫在夜深人靜之時，聽到笛聲而引起思鄉(xiāng)之情。 王堯衢唐詩合解：“忽然聞笛，

6、不知吹自誰家。因是夜聞，聲在暗中飛也。笛聲以風聲而吹散，風聲以笛聲而遠揚，于是洛春夜遍聞風聲，即遍聞笛聲矣。折柳所以贈別，而笛調(diào)中有折楊柳一曲。聞折柳而傷別，故情切乎故園。本是自我起情，卻說聞者何人不起，豈人人有別情乎？只為散入春風，滿城聽得耳?！?、老師范讀，注意讀音、字形、停頓誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。注釋 （1）洛城：洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）。 （2）玉笛：精美的笛。 （3）暗飛聲：聲音不知從何處傳來。 （4）春風：另一版本作“東風”。 （5）折柳：即折楊柳笛曲，樂府“鼓角橫吹曲”調(diào)名，內(nèi)容多寫離情別緒。胡仔苕溪漁隱叢話后集卷四：“樂府雜錄云：笛者，羌樂

7、也。古典有折楊柳、落梅花。故謫仙春夜洛城聞笛杜少陵吹笛：故園楊柳今搖落，何得愁中曲盡生？王之渙云：羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。皆言折楊柳曲也?！鼻斜磉_了送別時的哀怨感情。 （6）故園：指故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。3、學生嘗試翻譯老師點明：陣陣悠揚的笛聲，是從誰家中飄出的？ 隨著春風飄揚，傳遍洛陽全城。 就在今夜，聽到令人哀傷的折楊柳，有誰的思鄉(xiāng)之情不會油然而生呢？4、學生嘗試賞析這首詩寫鄉(xiāng)思，題作春夜洛城聞笛，明示詩因聞笛聲而感發(fā)。題中“洛城”表明是客居，“春夜”點出季節(jié)及具體時間。熱愛故鄉(xiāng)歷來是一種崇高的感情，它同我們今天常說的愛國主義情感是相通的。自己從小生長的故鄉(xiāng)，作為祖國的一部分，他的形象尤其

8、令人難以忘懷。李白這首詩寫的雖然是聞笛，但它的意義不僅僅限于描寫音樂，更重要的是還表達了對故鄉(xiāng)的思念，這才是這首詩感人的地方?！按艘骨新務哿?，今夜，縹緲的笛樂中，我聽到了思鄉(xiāng)懷親的折楊柳。笛樂飄飄，如此動人，究竟吹的是什么曲子呢？“折柳”，即折楊柳，漢代橫吹曲名，內(nèi)容多寫離別之情。如舊唐書樂志載北朝流傳的一首折楊柳枝：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒?！睔v代文人仿作的折楊柳枝曲辭，也都是抒發(fā)離愁別緒的。在這里，折柳既可理解為聽到的是一首折柳曲，還可理解為在樂曲中聽到了折柳的意緒?！傲敝C音“留”。古人送別親友時，折柳相贈，暗示留戀、留念的意思。折柳既是一種習俗，也代表一個場

9、景、一種情緒。古人還有折柳寄遠的習慣，是盼遠游親人早歸的意思?！昂稳瞬黄鸸蕡@情”，聽到這笛聲的，誰不會動思鄉(xiāng)之情呢？聯(lián)系第一句看，這種游子懷念故園的感情，最初可能是隱藏的、莫可名狀的，因偶然聽到的笛聲突然明朗、強烈起來了。笛聲來自何處，何人在吹，是和自己一般的游子？是樂工？是歌妓？這些都讓詩人和讀者去猜測。而這些又都無須一一去分別，因為思鄉(xiāng)之情對游子來說，都是共有的。它綿綿不絕，彌漫在夜空中，纏繞在游子心頭，抹不去化不開?！昂稳恕币辉~概括性極強，實則是突出詩人思鄉(xiāng)之情尤重。（前部分簡析文字載自“潼江小屋”，有刪改）三、練習竹里館(1)詩中“幽篁”“長嘯”是什么意思?答：幽篁指的是清幽的竹林(2

10、)詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的心情?請結(jié)合詩句，作簡要分析。答：詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時而獨坐冥想，時而彈彈琴，時而長嘯，無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩如畫的美景，表現(xiàn)了詩人淡泊的生活態(tài)度高雅的生活情趣。（3）這首詩表達了詩人怎樣的情感？答： 表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（2分，意思對即可）二：1、前人在評論這首詩是曾說，“折柳”二字是全詩的關鍵，詩中的“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？ 答案：“折柳”是古代關于惜別的一首名曲，后人在送別中常有折柳的習俗?！罢哿边@首曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是聽到“折柳

11、”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是本詩的關鍵。2、 賞析“散入春風滿洛城”中“散”字的妙處。答:“散“字準確的表現(xiàn)了笛聲“散入春風”，隨著春風傳到各地，勾出了多少旅人的情思。3、 詩中“折柳”的寓意是什么？答：“柳”和“留”是諧音，古人往往用“折柳”送別，有挽留、不舍之意，在這首詩里“折柳”應是一首曲子，寓有惜別、懷遠之意。四、總結(jié)翻譯特點賞析歸納五、作業(yè)竹里館：3、“幽”“樹林”中的“幽”深“渲染了怎樣的境界？答：“幽“深”等字的運用，渲染了一種幽靜、雅致的境界。4、 詩人獨自在竹林里做了哪些事情？從中可以看出詩人怎樣的性情？答： 獨坐、彈琴、長嘯。 高雅閑適、超凡脫俗的性情。5、 這首詩借助景物描寫，傳達了詩人怎樣的心情？答 :寧靜、淡泊的心情。1）詩中所提到的“折柳”，究竟指的是什么呢？為什么詩人“聞折柳”后，就產(chǎn)