八年級地理學科教學計劃

1、八年級地理學科教學計劃八年級地理學科教學計劃 八年級地理學科教學計劃1一、學生狀況分析 初二年級時一個歷經1個學年有序建設的、并頗有成效的年級，年級整體情況較好，生活、學習基本上能按部就班，全年級225名學生，有六個班級，除初二(1)外，均形成了有序課堂。初二(1)班有學生37名，班級分為活躍，最能深度學習，需要完善的是課堂秩序;初二(2)班有學生37名、初二(3)班有學生32名、初二(4)有學生33名、初二(5)班有學生41名、初二(6)班有學生35名，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學事先存在了基礎。 二、教材分析 八年級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域內不同尺度的區(qū)域

2、狀況。主要包括四大地理區(qū)域、省級區(qū)域、省內區(qū)域和跨省區(qū)域。有以下特點： 1、從公民的素質教育出發(fā)，不追求學科知識的系統性 2、為高中區(qū)域地理課程學習打下必要的知識基礎 3、用案例學習的思路安排課程內容 三、教學目標 1、讓復雜的內容變簡單 2、讓簡單的框架豐富起來 3、經營有效課堂 四、重點工作及措施 1、重點工作 (1)充分發(fā)揮“幾何地圖教學法”和“地理學案”的作用。 (2)強化地理學案，以“知識問題化、問題習題化、習題基礎化”為思路，深化學案的設計和應用。 (3)充分準備，高質量完成地理會考任務。 2、措施 (1)每一節(jié)課強調學習思路，明確整體線索和正在進行的環(huán)節(jié)。 (2)每一節(jié)課強化地理

3、學案，全批全改，要求節(jié)節(jié)清，人人清。 (3)強化階段測試，全批全改，要求章章清，人人清。 八年級地理學科教學計劃2一、指導思想 以地理課程標準為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的.思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生“會學地理”。 二、情況分析 初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，因而可結合有關學科

4、的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發(fā)，學會發(fā)現和提出問題，分析和解決問題。 我所任教的班級是我校初二級的1-6班。初二學生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩(wěn)定因素，個別學生由于學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業(yè)也能及時準確地完成。 三、教材分析 該教材針對初中生的特點，設置了多個學生活動，同時還有課外讀物及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學生主體作用的發(fā)揮。 四、具體措施 1、鉆研教學大綱，訂好教學工作計劃。 2、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行。 3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。 4、要重視對學生進行思想教育，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。 5、注意教學方法得當。對不同的內容靈活選用