2021年幼兒教師年終考核個(gè)人總結(jié)5篇

1、幼兒教師年終考核個(gè)人總結(jié)5篇總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題、取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行全面系統(tǒng)總結(jié)的書(shū)面材料。能給人努力的動(dòng)力。讓我們一起學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)。如何正確的寫(xiě)總結(jié)？以下是對(duì)幼師年終考核的個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀和收藏。幼兒教師年終考核個(gè)人總結(jié)1第一，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)只有通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，才能提高對(duì)黨的教育事業(yè)的責(zé)任感和忠誠(chéng)度，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力。這學(xué)期我積極參加各種時(shí)事政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)孩子。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我機(jī)會(huì)讓我出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，讓自己成長(zhǎng)。這學(xué)期要充分發(fā)揮自己的凝聚力，堅(jiān)持以身作則，勇于奉獻(xiàn)，勤奮好學(xué)，做好班級(jí)

2、工作。在狠抓班級(jí)套路的過(guò)程中，才能真正做到有目的、有行動(dòng)、有組織、有計(jì)劃的工作，讓班級(jí)的吃飯?zhí)茁?、打包玩具、排?duì)等套路取得初步成效。俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。良好的作息規(guī)律可以使孩子的生活有一個(gè)合理的節(jié)奏，即可以使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有助于培養(yǎng)孩子的自助生活能力，為以后的生活和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這學(xué)期根據(jù)我班小班的幾個(gè)弱點(diǎn)，比如：孩子吃零食吃飯的時(shí)候很吵，有時(shí)候喉嚨都斷了，還沒(méi)冷靜下來(lái)。怎樣才能讓孩子有意識(shí)的冷靜下來(lái)？這個(gè)問(wèn)題我思考了很久。有一次看到很多小孩子圍著老師跑來(lái)跑去幫老師做事，我就利用孩子的這個(gè)特點(diǎn)讓他們冷靜下來(lái)。所以每天孩子吃零食和飯的時(shí)候，我都會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)幫老

3、師分發(fā)餅干、牛奶、勺子、碗等等。但是今天，老師有一個(gè)前提，那就是最好的孩子會(huì)做這件事?！焙⒆觽兺蝗话察o下來(lái)。有一次我們班的孩子要上廁所，聽(tīng)到他們說(shuō)的話(huà)，馬上拉了褲子，悄悄跑到他們家。看到的時(shí)候很感動(dòng)。沒(méi)想到每天說(shuō)的話(huà)都那么吸引人。我的舉動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，也養(yǎng)成了上課自覺(jué)安靜的習(xí)慣。二、突出特色，改進(jìn)珠心算教學(xué)“珠心算”教學(xué)是我們幼兒園引進(jìn)的特色教學(xué)。作為“算盤(pán)心算”的導(dǎo)師，一開(kāi)始不知道怎么下手。上完前幾節(jié)課，我自己都覺(jué)得孩子是否能接受量和量的理解。因?yàn)槲覀儙煼栋嗟臄?shù)學(xué)教案慢，他們現(xiàn)在要接受，可以嗎？面對(duì)這樣的情況，我有時(shí)候會(huì)刻意讓孩子接觸到生活和學(xué)習(xí)中的量與量的關(guān)系。比如每次一群孩

4、子發(fā)碗，總是讓他先數(shù)人數(shù)再數(shù)碗，發(fā)勺子的孩子也是這樣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子明顯對(duì)珠算上的珠數(shù)和珠量有了概念。有一次和潘老師談話(huà)，她說(shuō)你家孩子真的很會(huì)玩，只是有些孩子對(duì)加減法很迷茫。剛開(kāi)始很開(kāi)心，聽(tīng)到最后半句就心情下滑了。所以我在打斗中試著找了一個(gè)招數(shù)，發(fā)現(xiàn)每次加珠都是上，每次減珠都是下。我告訴孩子們這條規(guī)則。很明顯，孩子們玩得很好，看著孩子們開(kāi)心地玩，我擔(dān)心他們會(huì)因?yàn)樽约旱男睦硖攸c(diǎn)而厭倦長(zhǎng)時(shí)間這么無(wú)聊的游戲，所以我在尋找另一種方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。上小班的時(shí)候，他們每個(gè)人都很想得到五角星。從這個(gè)角度出發(fā)，我上街買(mǎi)了一些五角星和很多其他的貼紙。每次我都會(huì)在玩的好的孩子額頭上放一顆五角星，再次激

5、發(fā)他們玩的好的欲望。過(guò)了一段時(shí)間，珠心算教學(xué)的難度達(dá)到了更高的水平。這一次，我只好用“5”的那一個(gè)來(lái)念珠了。但是，我不知道怎么跟孩子解釋?zhuān)@個(gè)珠子是5的意思，或者2個(gè)珠子是6的意思。我再也不能用數(shù)和量的概念來(lái)解釋了。我只能讓他們死記硬背上珠下珠加起來(lái)6，上珠下珠加起來(lái)7，上珠和。孩子們又開(kāi)始在課堂上輕松操作了，但發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子過(guò)了一夜似乎又變綠了。原來(lái)他們回去后也沒(méi)練過(guò)。每天放學(xué)后，我都提醒他們回去練習(xí)，但他們明天照?；貋?lái)，毫無(wú)進(jìn)展。我必須采取措施。我們分批做心算。一批去另一批玩?？吹?jīng)]做完作業(yè)的孩子，我會(huì)說(shuō)你家里沒(méi)有做完練習(xí)作業(yè)的孩子。幼兒園玩的再好也不能出去玩。你必須彌補(bǔ)那段時(shí)間。這一招果然奏效。我班上姜晨的小伙伴就是一個(gè)明顯的例子。他過(guò)去不太熟練?，F(xiàn)在他可以說(shuō)是我班最好的學(xué)生了！現(xiàn)在看著他們熟練的操作，我很為他們驕傲。發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)：“你是最棒的！”“人無(wú)完人，金無(wú)足赤?！蔽乙庾R(shí)到自己還有很多缺點(diǎn)：有時(shí)候不能?chē)?yán)格要求自己，性格急躁。我會(huì)克服自己的弱點(diǎn)，在未來(lái)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。播種就有收獲，付出就有收獲。一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)，讓我和孩子之間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的感情，也讓我的教學(xué)工作逐漸有了成效。但我知道，這些成績(jī)，都離不開(kāi)在場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)，也離不開(kāi)所有幫助過(guò)我的老師。一滴汗水，一次收