2021年幼兒園家訪計(jì)劃及總結(jié)篇

1、幼兒園家訪計(jì)劃及總結(jié)5篇我們幼兒園每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，每個(gè)老師都必須進(jìn)行家訪。雖然和這些孩子一起長(zhǎng)大兩年了，但還是覺(jué)得這次家訪帶給我不一樣的感受，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰。以下是幼兒園家訪的五個(gè)方案和總結(jié)，供大家參考。幼兒園家訪計(jì)劃及總結(jié)1家訪是教育工作者的重要工作手段。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“家庭、幼兒園、幼兒園”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，缺一不可。尤其是家訪，是幼兒園與家庭、溝通與教育之間不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪，可以及時(shí)了解孩子在家里的生活狀況和生活環(huán)境。讓每一個(gè)孩子享受幼兒園給予的教育和關(guān)懷，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，從而獲得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的理解和支持，加深老師和家長(zhǎng)之間的感情。家訪

2、不僅可以達(dá)到與家長(zhǎng)溝通、教育孩子的目的，還可以改善我們教育工作中的不足。因?yàn)橐粋€(gè)孩子在班上可能很卑微；而在家里，是百分之百的父母寄予厚望。家訪期間的談話，深深體會(huì)到了父母的期望，覺(jué)得自己責(zé)任重大，未來(lái)的工作不敢懈怠。所以作為老師要積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，多溝通，同時(shí)家長(zhǎng)和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相配合，形成一個(gè)家。今年，我們班有35個(gè)孩子。我們的目標(biāo)是走進(jìn)每個(gè)孩子的家，但是父母對(duì)我們的家訪有不同的反應(yīng)：有些驚訝，是我的孩子在幼兒園犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，有些老師拒絕回家，我的家很小很亂，當(dāng)時(shí)，但我更開(kāi)心，我擔(dān)心我沒(méi)有機(jī)會(huì)和我的老師交流，我對(duì)我們的到來(lái)很高興。面對(duì)父母不同的態(tài)度，我們更加迷茫。會(huì)不會(huì)造成負(fù)面

3、影響，給父母帶來(lái)額外負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)更明確：家長(zhǎng)的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引導(dǎo)，而家庭中的家訪活動(dòng)恰恰給了我們一個(gè)理解和交流的機(jī)會(huì)，這將是對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)我們自己的挑戰(zhàn)。家訪期間，我們深深感受到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重和信任。我們?cè)敿?xì)了解了孩子的愛(ài)好、性格和家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、在家里的表現(xiàn)，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議.同時(shí)也有禮儀，有分寸地向父母反映孩子在花園里的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，甚至是父母沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地指出孩子的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育方法。讓父母知道孩子的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒父母不僅要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，還要關(guān)心孩子的

4、情感和道德。通過(guò)家訪，我們不僅學(xué)到了平時(shí)不知道的東西，還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感交流，達(dá)成了共識(shí)，更大程度上獲得了對(duì)教師工作的尊重和認(rèn)可，也讓我們重新感受到了教師工作的神圣和責(zé)任，激發(fā)了我們的工作熱情；它也給我們教育和鍛煉。家訪不僅給我們的老師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也給孩子們帶來(lái)了滿滿的快樂(lè)：“老師來(lái)我家了！”家訪后幾天，孩子們交換了同樣的話題。孩子們的言行讓我們感受到了無(wú)法言喻的快樂(lè)。家訪帶給家長(zhǎng)新的觸動(dòng)：“老師，謝謝您這么細(xì)致！”老師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹，對(duì)孩子性格的細(xì)致分析，老師的家庭教育理念，讓家長(zhǎng)耳目一新。沒(méi)想到養(yǎng)孩子的理由這么多！面對(duì)面交談，讓我覺(jué)得父母和老師的距離消失了。老師來(lái)孩子

5、家，一方面幫助老師更全面的了解孩子；另一方面，父母更有可能在自己的環(huán)境中敞開(kāi)心扉，這有助于教師和父母交換意見(jiàn)并達(dá)成共識(shí)。所以我們老師要用心交流，做好每一次家訪，為孩子的明天努力！相信以后我們會(huì)做好父母的工作。加油！幼兒園家訪計(jì)劃及總結(jié)二蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育，沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，無(wú)法完成這樣一項(xiàng)極其微妙的育人任務(wù)?！笨梢?jiàn)，幼兒教育離不開(kāi)父母的工作，幼兒的發(fā)展很大程度上需要家庭之間的密切合作。幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)也明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭和社區(qū)緊密合作，為兒童的發(fā)展創(chuàng)造有利條件”“家庭是幼兒園的重要伙伴。本著尊重、平等、合作的精神，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，支

6、持和幫助家長(zhǎng)提高教育能力。結(jié)合綱要這個(gè)班孩子的實(shí)際情況，我們做了一些家訪活動(dòng)。首先，做好周密的計(jì)劃。1.設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住面積確定家訪路線，有效利用時(shí)間。2.提前預(yù)約。提前預(yù)約家訪，一是讓父母安排其他事務(wù)，二是讓父母做好心理準(zhǔn)備。3.了解家長(zhǎng)的需求和公園里孩子的情況。一方面要充分了解孩子在園中的表現(xiàn)，以便有針對(duì)性的反饋給家長(zhǎng)；另一方面，我們應(yīng)該努力了解父母的特點(diǎn)，以便家訪的內(nèi)容能夠滿足父母的需要。4.確定每個(gè)孩子在家訪中需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。我們就每個(gè)孩子的情況做了簡(jiǎn)單的溝通，確定了這次家訪每個(gè)孩子需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。其次，營(yíng)造家訪的良好氛圍。1.老師回家首先要扮演好老師的角色。同時(shí)，他

7、們應(yīng)該把自己當(dāng)成父母的朋友，態(tài)度謙卑，舉止文明，語(yǔ)言簡(jiǎn)單真誠(chéng)。談話時(shí)圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與談話，引起家長(zhǎng)的共鳴，獲得他們的信任。然后，逐步引入話題，了解并向家長(zhǎng)介紹孩子的情況。2.做好導(dǎo)演，注意老師、家長(zhǎng)、孩子之間的互動(dòng)。家訪時(shí)，老師、家長(zhǎng)、孩子要“三談”，避免同時(shí)被“引導(dǎo)”和“行動(dòng)”。為了在家訪中取得實(shí)質(zhì)性的效果，家長(zhǎng)可以分析和識(shí)別這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)積極參與，在平等對(duì)話的過(guò)程中得到啟發(fā)，掌握科學(xué)的育兒方法。說(shuō)著，我又想起了這次家訪的一些片段：幼兒園家訪計(jì)劃及總結(jié)3隨著學(xué)期的結(jié)束，家訪成為了期末的重點(diǎn)。與往年不同，今年的家訪主要是面對(duì)面和家訪。面診主要利用父母

8、送孩子往返公園的時(shí)間。這次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合家長(zhǎng)的日常工作，給家長(zhǎng)從第一學(xué)期開(kāi)始對(duì)孩子各方面的反饋，及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步。對(duì)于不足，要求家長(zhǎng)重視并積極配合老師幫助孩子提高(主要包括數(shù)學(xué)和講故事)。對(duì)于個(gè)別各方面能力相對(duì)較弱的孩子，我們希望家長(zhǎng)能根據(jù)老師在假期提出的要求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓家長(zhǎng)了解孩子的現(xiàn)狀，盡量縮短與同齡人相處的時(shí)間。另外，根據(jù)本學(xué)期班級(jí)的整體情況(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)，我們會(huì)傳達(dá)下學(xué)期的重點(diǎn)：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面授中，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)會(huì)講三個(gè)故事，五張圖片)并在開(kāi)學(xué)后上交，登記孩子學(xué)會(huì)講的三個(gè)故事，并在小組面前

9、演講。向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園假期安全說(shuō)明，引導(dǎo)孩子快樂(lè)健康地度過(guò)假期。對(duì)于新生家訪，主要是了解孩子的基本情況，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園和老師的教育理念，回答他們的問(wèn)題并給予適當(dāng)?shù)膸椭嬷议L(zhǎng)溝通的方式有很多種，包括成長(zhǎng)本、電話、家長(zhǎng)花園等。同時(shí)也希望我們的家長(zhǎng)能配合班主任做好各項(xiàng)工作。家訪是教學(xué)工作中不可缺少的一部分，是教師和家長(zhǎng)溝通、解決問(wèn)題的途徑之一。希望通過(guò)家訪活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在今后的工作中得到密切的配合和溝通。幼兒園家訪計(jì)劃及總結(jié)4前幾天，我和王先生去了兒童之家。這次家訪給我們留下了特別深刻的印象，因?yàn)閮蓚€(gè)家庭的父母的教育觀念有很大的不同。一位家長(zhǎng)在家訪中告訴我們，他不太同意老師給大班孩子布置的作業(yè)。

10、孩子雖然到了大班，但他一直堅(jiān)持把玩耍作為對(duì)孩子的主要教育，沒(méi)有必要過(guò)早開(kāi)發(fā)孩子的智力。我們還向家長(zhǎng)介紹了我們大班目前的課程設(shè)置，主要以主流專題教學(xué)為主，注重孩子的實(shí)際參與。但是為了滿足年輕人的需求，我們會(huì)給孩子一些作業(yè)，包括寫(xiě)自己的名字和簡(jiǎn)單的漢字。幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)需要注意孩子的興趣和游戲性。到了另一個(gè)孩子家，家長(zhǎng)向老師建議，多安排作業(yè)給幼兒園帶回家做，不然以后我就跟不上小學(xué)了。現(xiàn)在孩子10以內(nèi)加減太慢了，到處幼兒園都有寫(xiě)字.孩子的發(fā)展背后是家庭教育觀念和幼兒園教育相互作用的結(jié)果。作為老師，我們要面對(duì)班上30多個(gè)孩子家長(zhǎng)的不同理解和要求，每個(gè)家長(zhǎng)的想法都不一樣。就兒童發(fā)展的規(guī)律而言，我們同

11、意家長(zhǎng)的說(shuō)法，兒童的發(fā)展有一定的規(guī)律，超越或違背了兒童發(fā)展的規(guī)律，用我們的成人觀來(lái)指導(dǎo)兒童的發(fā)展是不正確的。進(jìn)入一年級(jí)之前，孩子最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，不要把小學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)加給孩子。我們不應(yīng)該剝奪孩子在幼兒園唯一的快樂(lè)時(shí)光。當(dāng)父母的教育理念與幼兒園不同時(shí)，我們希望能夠共同努力，遵循孩子發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，為孩子找到合適的教育方式，共同幫助孩子健康成長(zhǎng)。幼兒園家訪計(jì)劃及總結(jié)5我們利用開(kāi)學(xué)時(shí)的時(shí)間參觀了全班。這學(xué)期我班35個(gè)孩子，新增6個(gè)。實(shí)際上，我們拜訪了27個(gè)家庭。隨著幾個(gè)孩子回到家鄉(xiāng)，我們通過(guò)電話進(jìn)行了詳細(xì)的溝通。六個(gè)新生中，有兩個(gè)是開(kāi)學(xué)后才報(bào)名的，所以我們采用了面對(duì)面交流的方式。主要

12、針對(duì)孩子的暑期生活，這學(xué)期的教育目標(biāo)和內(nèi)容，家長(zhǎng)的教育困惑等方面的內(nèi)容進(jìn)行溝通和了解。第一，新生專題報(bào)道1.針對(duì)三名從國(guó)外學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的新生：首先，我們的家訪主要關(guān)注孩子最初的幼兒園生活和個(gè)人知識(shí)技能的發(fā)展，讓我們和父母更好地做好搭橋問(wèn)題(習(xí)俗、習(xí)慣、知識(shí)、技能等)。)轉(zhuǎn)到幼兒園時(shí)帶給孩子。其次，我們主要是向家長(zhǎng)宣傳我們園區(qū)的特色和教育理念，讓家長(zhǎng)更好的了解我們的工作，做好家庭合作。最后，要向家長(zhǎng)傳達(dá)開(kāi)學(xué)時(shí)的各種準(zhǔn)備工作，為開(kāi)學(xué)時(shí)的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。2.鑒于以前在我們公園的三名復(fù)讀生，因?yàn)檫@些孩子的家長(zhǎng)在我們園區(qū)學(xué)習(xí)了幾年，所以從教育理念和各種規(guī)則上對(duì)我們園區(qū)有很深的了解。所以我們放棄了傳統(tǒng)

13、家訪的內(nèi)容，對(duì)他們復(fù)讀的原因和需求做了一個(gè)比較深入的溝通，盡量滿足他們這學(xué)期的復(fù)讀需求。溝通交流之后，主要是外來(lái)人口子女進(jìn)入小學(xué)的問(wèn)題。他們的孩子未能順利進(jìn)入小學(xué)，因?yàn)樗麄兊男园l(fā)育不足或準(zhǔn)備不足。希望通過(guò)這學(xué)期的努力，他們能取長(zhǎng)補(bǔ)短。那么我們對(duì)它的要求就比較明確了：“揚(yáng)長(zhǎng)避短”！二、老套路報(bào)告面對(duì)29歲的學(xué)生，我們的家訪主要分為以下幾個(gè)方面：1.簡(jiǎn)單介紹了一下隊(duì)伍的情況，主要是我們班的新老師羅介紹的。我希望通過(guò)這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的見(jiàn)面儀式，讓我們彼此更親近，盡快習(xí)慣。2.對(duì)兒童夏季生活的理解。今年暑假孩子們?nèi)ツ睦锪?？用哪些方面成長(zhǎng)？主要是讓孩子主動(dòng)介紹他們的暑假生活，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己，兩個(gè)

14、月后我們會(huì)和孩子有第一次交流，同時(shí)孩子開(kāi)學(xué)的焦慮也會(huì)減輕。為此，我們還要求孩子們通過(guò)粘貼照片、手繪、手工等方式展示他們的暑假生活，并在開(kāi)學(xué)時(shí)在小組面前展示和交流。開(kāi)學(xué)第一天，我們就收到了每個(gè)孩子的第一份作品，內(nèi)容豐富多彩，讓我們更加生動(dòng)地感受到了孩子們豐富多彩的夏天生活。3、學(xué)期教育教學(xué)工作的安排和交流。因?yàn)榇蟛糠职嗉?jí)都是外地戶口，所以家長(zhǎng)更關(guān)心的是與老少銜接有關(guān)的問(wèn)題。我們還對(duì)孩子的心理和行動(dòng)準(zhǔn)備以及家長(zhǎng)的信息準(zhǔn)備提出了幾個(gè)主要要求。4.父母育兒經(jīng)驗(yàn)的反饋，困惑和要求。同事們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和對(duì)育兒的困惑后，也希望他們能對(duì)我們的工作提出寶貴意見(jiàn)。通過(guò)這種傾聽(tīng)，我們對(duì)父母心目中的孩子和他們最關(guān)心的問(wèn)題有了更深的了解，同事們?cè)谟齼豪砟钌弦灿辛烁玫臏贤?。三、家訪現(xiàn)狀報(bào)告在家訪過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)都很熱情，能主動(dòng)和我們溝通，雙向互動(dòng)，達(dá)成共識(shí)。從家長(zhǎng)的對(duì)話中我們知道，國(guó)外戶口的家長(zhǎng)最關(guān)心的是進(jìn)入小學(xué)。這個(gè)問(wèn)題嚴(yán)重掩蓋了他們對(duì)兒童全面發(fā)展的關(guān)注。當(dāng)然，我們也真誠(chéng)地向家長(zhǎng)解釋了進(jìn)入小學(xué)的現(xiàn)狀，也向家長(zhǎng)傳達(dá)了我們