高考生物第一輪復習計劃和攻略

1、2019 年高考生物第一輪復習計劃和攻略一。指導思想：以教材、生物課程標準、全國考試大綱和考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學為主線，以提高學生能力為重點，全面提高學生的綜合素質。二。復習目標：通過高三一輪復習使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。激發(fā)學生頑強拚搏的斗志，達到自主學習、自我發(fā)展、自我超越，為提高成績打下堅實的基礎。三。時間安排：高三第一學期至寒假前結束。四。復習策略：“夯實基礎，不留死角，循序漸進，逐步提高”是一輪復習的基本策略，忌一輪做二輪的事，二輪做一輪的事，一輪、二輪不分，一輪復習

2、是基礎、是根本，急于求成，欲速則不達，不能本末倒置，混亂不堪。1. 加強研究，把握方向認真研究課程標準、教材、全國高考考試大綱和考試說明、近幾年上海、廣東、江蘇生物高考試題、全國理綜卷 4 份及評價報告。課程標準是國家意志的體現(xiàn)，是實施教學的綱領性文件，只有吃透它，才能把握教學的方向。 考試大綱和考試說明是命題的依據(jù)，只有吃透考試大綱和考試說明 、近幾年高考試題，才能抓住一輪復習第 1頁的重點和難點，才能瞄準高考的方向。教學的對象是學生，了解學生、掌握學情，幫助學生解決實際問題，這樣才能真正落實教學任務，提高教學效果。2. 夯實基礎，降低難度（ 1）夯實基礎：雙基教學是一輪復習的重中之中，沒有

3、基礎就沒能力，打好了基礎能力才會提高?；A知識教學在高考中有重要地位：一方面高考試題的考試內容都包括知識和能力兩部分，試題中直接考查基礎知識的題目仍占有較大比例；另一方面基礎知識是能力形成的基礎，如果沒有扎實的基礎，或者學生不能把知識系統(tǒng)化，學生的認知就會出現(xiàn)偏差，從而造成思維的不暢通， 致使能力的培養(yǎng)成為無源之水，無本之木?；A知識的教學應把準確、深刻、系統(tǒng)、熟練、靈活作為目標。即深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程；準確把握有關反應式、定律、原理、生理過程的條件、功能和適用范圍；熟練掌握有關基本技能、基本方法的應用模式；系統(tǒng)掌握知識之間的關系和聯(lián)系；靈活應用知識解決實際問題。（ 2）降低

4、難度：一輪復習必須立足課本、教參，以大多學生己有知識水平為教學起點， 面向全體學生， 做到：低起點、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據(jù)大綱的要求，實行地毯式、拉網(wǎng)式清理，復蓋所有知識點，不放過任何一個死角。先通讀課本， 在讀的過程中把重要的知識用筆畫下來。第 2頁然后是精讀：根據(jù)考試說明的要求，精讀各個知識點，包括文字部分、插圖、小資料、科學前沿、實驗等。3. 提高能力，突破方法考查能力是高考的基點和永恒的主題， 考試大綱和考試說明中提出了對能力的具體要求是：（ 1）體現(xiàn)生物教學特點，考查考生對生命的基本特征、生命活動的基本規(guī)律及生物與環(huán)境的關系的理解和掌握；考查考生的生物學基本素養(yǎng)和實驗

5、能力；關注考生情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展。（ 2）以能力測試為主導，考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的整體掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力；注重科學探究能力、科學過程與方法和創(chuàng)新精神的考查。（ 3）重視理論聯(lián)系實際，關注生產與現(xiàn)實生活中實際問題，體現(xiàn)遼寧的經(jīng)濟、文化、教育等方面的基本現(xiàn)狀。學生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能靠短時間的突擊。提高學生能力的關鍵是：把學生從題海中解放出來，真正確立“以學生為中心，以能力培養(yǎng)為中心，以學生活動為中心”的教學觀和相應的教學模式，突出學生的主體地位。學生的思維能力培養(yǎng)，要求教師給學生創(chuàng)造足夠的思維活

6、動的時間和空間，充分運用啟發(fā)式和討論式教學。即使在解題活動中，也要注意在解題思路的第 3頁探索過程，在解題方法和規(guī)律的概括過程中積極培養(yǎng)學生的思維活動，從而提高和發(fā)展學生的思維能力。重點抓好三種能力的培養(yǎng)：審題能力。 一是審題中應特別注意的幾個問題： 語的理解，隱含條件的挖掘，干擾因素的排除；二是培養(yǎng)審題能力的途徑：讓學生自己審題，然后進行必要的指導和點撥；三是分析造成審題錯誤的原因：讀題粗心大意，思維定勢的影響。分析綜合能力。主要教會學生對各種生物題型的解題技巧，解題方法。 表述能力。 用準確的生物學語言表述答案。一輪復習知識復蓋面廣、內容多，如果不教會學生一定的方法，學生就會整天忙亂不堪、

7、效率低下。比較行之有效的辦法是“兩個本子”，一是課堂筆記本，用來做好每節(jié)課的記錄；二是錯題集，及時收集自己易錯、常錯的題目，這樣可以確保一輪復習的有序性和高效性，讓學生學會復習的方法。4. 突出主干，突出重難點高中生物學知識多而零亂，一輪復習要突出重點內容，突出主干知識的復習，以主干知識為主線，以知識的交匯點為紐帶，把四本高中生物（三本必修、一本選修）書融為一體，前后貫通。通過一輪復習疏理前后左右知識的聯(lián)系，做到既見森林又見樹木，森林就是知識的網(wǎng)絡；樹木就是各個知識第 4頁點。通過一輪復習要將分散的知識點連成串、結成線、形成片。知識網(wǎng)絡的形成是一輪復習的重要目標之一，網(wǎng)絡的形成有利于學生對知識整合和記憶，有利于學生對生物學知識的檢索，是提高能力的重要一環(huán)。突出主干：