蘇教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文總復(fù)習(xí)混合期末試卷

1、蘇教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文總復(fù)習(xí)混合期末試卷時(shí)間： 90 分鐘滿(mǎn)分： 100 分班級(jí) _姓名 _成績(jī) _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)你看，那 qng ch _見(jiàn)底的江水，金色的sh t n_，連綿起伏的山峰， wn y n_的山路， hu y n_般的鮮花， gu ch o_的鳥(niǎo)兒，構(gòu)成了一幅自然、h xi _的風(fēng)景畫(huà)。2. 選出意思相近的幾組對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)拮 據(jù)夢(mèng) 寐 以 求器 重贈(zèng)予貧窮饋 贈(zèng)朝 思 暮 想看 重悶 悶 不樂(lè)愁眉苦臉_ _ _ _ _3. 根據(jù)句子所表達(dá)的意思填空。要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞傷額角，擦傷鼻子。一一空隙 _爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言，是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩

2、士。一一爸爸的才學(xué)_黃河的含沙量相當(dāng)于長(zhǎng)江的68 倍。一一黃河含沙量 _他在學(xué)校念書(shū)時(shí)，同學(xué)們都稱(chēng)他為“辯論家”。一一他的口才_(tái)那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里大得竟然像車(chē)輪一樣。一一紀(jì)昌的眼力 _天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻。一一天氣_4. 根據(jù)句子的意思，寫(xiě)成語(yǔ)1. （1）被弓箭嚇怕了的鳥(niǎo)。2. （2）憤怒得不能阻止。3. （3）一會(huì)兒看見(jiàn)，一會(huì)兒又看不見(jiàn)。4. （4）倆人靠的近，互相低聲說(shuō)話(huà)。5. （5）車(chē)馬多，來(lái)往不絕。6. （6）看到的東西多、色彩繁雜，幾乎把眼睛都看花了。5. 辨字組詞拂_彩_藍(lán)_愈_佛_睬_籃_愉_微_原_建_正_徽_源_鍵_癥_6. 把下列詞語(yǔ)按一定的順序排列起來(lái)我大伯爺爺爸

3、爸弟弟 下 午清 晨夜 晚中 午黃昏上午亞洲世界北京天安門(mén)7. 修改病句1. （1）我把語(yǔ)文作業(yè)基本上全部做完了。1 / 32. （2）老師經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我們要為國(guó)家的富強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)。3. （3）聽(tīng)了這個(gè)故事，同學(xué)們異口同聲地笑起來(lái)。8. 按要求完成句子練習(xí)漢武帝派遣張騫出使西域。（改為“被”字句）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著。（仿寫(xiě)擬人句）海上日出不是很偉大的奇觀么？（改為陳述句）溫迪告訴我： “我真為你為外公所做的一切而感到驕傲。 ”（改為轉(zhuǎn)述句）老師要求我們明確學(xué)習(xí)態(tài)度。（修改病句）9. “舟行碧波上，人在畫(huà)中游”（桂林山水）這句話(huà)抒發(fā)了_。10. 普羅米修斯為人們?nèi)?lái)了 _，宙斯知道后

4、，不僅把他鎖在懸崖上，還派了一只鷲鷹 _。11. 你們班在學(xué)校拔河比賽中獲得了好成績(jī)，這是團(tuán)結(jié)合作的結(jié)果，就像古今賢文中所說(shuō)的 _，_。二、閱讀理解 (30 分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題勤奮好學(xué)的王冕王冕是元代的畫(huà)家和詩(shī)人，他的家鄉(xiāng)在今天浙江的諸暨。王冕七八歲的時(shí)候， 父親叫他去放牛。 路過(guò)學(xué)堂，瑯瑯的讀書(shū)聲一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了過(guò)去，躲在窗外聽(tīng)學(xué)生們讀書(shū)，并把聽(tīng)到的內(nèi)容都默默地記在心里。天黑了，王冕這才想起該回家了，可一看，牛卻不知哪里去了。王冕提心吊膽地回到家里， 父親一看兒子丟了牛， 暴跳如雷，拿起棍子就打。過(guò)了幾天，王冕禁不住學(xué)堂的誘惑，又偷偷地溜了進(jìn)去，把放牛的事兒又給忘

5、了?？吹絻鹤舆@么迷戀讀書(shū)，心地善良的母親說(shuō)：“這孩子對(duì)讀書(shū)癡迷到這種地步，就隨他去吧?！边@以后，王冕就來(lái)到一個(gè)廟里安下身來(lái)。 每天夜里，他都偷偷地溜進(jìn)佛殿，坐在佛像的膝蓋上，就著昏暗的長(zhǎng)明燈讀書(shū)，直到天亮。佛殿里供奉著許多泥塑的佛像，在昏暗的燈光下，顯得格外猙獰可怕，可王冕對(duì)這一切就像沒(méi)有看見(jiàn)一樣，仍然專(zhuān)心致志地讀書(shū)。后來(lái)，安陽(yáng)有一個(gè)學(xué)者， 聽(tīng)到王冕專(zhuān)心讀書(shū)的事， 感到非常驚奇，便收他為學(xué)生。幾年后，王冕終于成為一個(gè)博學(xué)多才的人。1. （1）選出下面兩個(gè)詞在文中正確的解釋瑯瑯 _：A. 金石等撞擊時(shí)發(fā)出的聲音。B. 響亮的讀書(shū)聲。誘惑： _A.吸引，招引。 B. 使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事

6、。2. （2）王冕夜里獨(dú)自坐在佛像膝蓋上讀書(shū)， 為什么不害怕？正確的答案是（）A . 王冕知道那些像是泥塑的，認(rèn)為不值得害怕。B . 昏暗的燈光下，王冕看不見(jiàn)那些面目猙獰的塑像。 C . 王冕整個(gè)身心都沉浸在讀書(shū)之中，對(duì)其他的東西熟視無(wú)睹。3. （3）文章通過(guò)哪些事來(lái)說(shuō)明王冕勤奮好學(xué)。4. （4）王冕能成為一個(gè)博學(xué)多才的人，除了勤奮外，還跟2 / 3他的什么品 有關(guān)？ 什么？（寫(xiě)一個(gè)方面）5. （5）寫(xiě)出王冕勤 好學(xué)的故事 你的啟示。13. 下文，回答 兩根指 的聲音黎 是一個(gè)高中生， 9 那年，他因 皮觸碰到高 ，從此失去了左臂和右手的 3 根手指。開(kāi)始的 候，他萬(wàn)念俱灰，年少的他心中充 了

7、 望。后來(lái)在父母及老 的開(kāi) 下，他才 平復(fù)下來(lái)。有一次，一個(gè) 殘人 告 來(lái)做 告，父母打算 他去聽(tīng)，好 他知道 的 殘人是怎 斗的， 以此鼓舞他的斗志。他很高 ?？傻诙焖植豢?了， 父 他原因，他 ：“他 做 告 ，我怎 他 鼓掌呢？”父 看著他的眼睛 ：“兩根指 也可以鼓掌呀！”那幾天，他學(xué)會(huì)了打響指，聽(tīng) 告的 候。他以打響指代替了鼓掌。有一次他和同學(xué) 理想，大家異常激 ，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)，兩手握 拳 大聲 ：“我要用自己的雙手去拼搏，我想成 一個(gè)企 家！”黎 的眼睛黯淡了， 他的理想也是成 一個(gè)企 家，可他卻不能像那個(gè)同學(xué)那 用雙手去拼搏?；氐郊抑校恢?不 ，在母 的關(guān)切下，他 了白

8、天 生的事。母 沒(méi) 什么，默默注 他，一會(huì)便 身向 外走。 忽然，一枚硬 從母 手中落到了地上， 出清脆的聲響。他忙跑 去，把那枚硬 拾起來(lái) 母 。母 握著那枚硬 ：“孩子，你看，拾起 兩根手指就足 了！”他一下子 住了，心中的震撼是無(wú)法形容的。他 我 ：“從那以后，我就明白了，拼搏不只用兩只手，更重要的是，要有一 健全的心！”1. （1）根據(jù)解 從文中找出相 的四字 寫(xiě)下來(lái)。一切想法、打算都破 了，形容失意或受到沉重打 后極端灰心失望的心情。 _因有不如意的事而心里不快活。_2. （2）黎 因 皮觸碰到高 從此失去了 _，后來(lái)他因 _不快 ，父 教 他 _。3. （3）當(dāng)黎 因不能用雙手去拼搏而 不 ， 他的母 是怎 做的？4. （4） 你 文中畫(huà) 句子的理解。5. （5）你 知道哪些身殘志 的名人的故事？寫(xiě)出一例。14. 近自然。地球上大片森林的消亡， 沙漠 洲迪拜的 生 你 的啟示：_。本冊(cè) 文中，一些可 的小