高一語(yǔ)文人教必修一412《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、姓名課題知識(shí)與能力教學(xué)過(guò)程與目方法標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué) 校飛向太空的航程1、整體感知課文，把握文章結(jié)構(gòu)。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新聞的寫作特色和方法， 培養(yǎng)閱讀和寫作新聞的能力。朗讀、體悟、思考、討論引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)心國(guó)家大事，感受中國(guó)人在航天事業(yè)中所作出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)其民族自豪感，使之樹(shù)立為祖國(guó)繁榮發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的信念。引導(dǎo)學(xué)生耐心閱讀較長(zhǎng)篇幅新聞，整體把握文章脈絡(luò)、線索，獲取有用信息；1. 體會(huì)本新聞的寫作特色：標(biāo)題的雙重含義。2. 找出并品讀相關(guān)詞句，感受語(yǔ)言背后作者的情感。多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：夸父逐日、嫦娥奔月的傳說(shuō)表現(xiàn)了古人飛天的夢(mèng)想。今天，隨著我國(guó)綜合

2、國(guó)力不斷增強(qiáng)， 科技水平逐步提高，國(guó)人能親眼目睹這飛天夢(mèng)想的實(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于作者現(xiàn)。當(dāng)舉國(guó)歡慶 “神舟” 五號(hào)飛船載學(xué)生課前預(yù)習(xí)， 了解相關(guān)內(nèi)容和本文的興趣。著中國(guó)自己的航天員飛向太空的時(shí)刻，我們更多的是喜悅和自豪，卻很少知道夢(mèng)想到底是如何變成現(xiàn)實(shí)的。那么，就讓我們馬上進(jìn)入 飛向太空的航程 的學(xué)習(xí)， 領(lǐng)略我們期待已久而驕傲自豪的“飛天”歷程。二、初讀感知，檢測(cè)預(yù)習(xí)給下面的加點(diǎn)字注音。聳(sng) 入云天噴(p n)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)處理培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的良射好學(xué)習(xí)習(xí)慣。橫亙(gn)橘 (j ) 紅翌 (y) 年苛 刻 (k k)三、整體感知課文分析文章結(jié)構(gòu)（ 1-3）導(dǎo)語(yǔ)“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射,第 1頁(yè)舉國(guó)

3、關(guān)注，不同凡響。（ 4-26）主體新聞背景中國(guó)航天歷找出相關(guān)段落，學(xué)生分析概梳理文章結(jié)構(gòu)史回顧 .括。（ 27-29 ）新聞事實(shí)“神舟”五號(hào)發(fā)射成功（ 30）結(jié)語(yǔ)中華民族飛天夢(mèng)圓四、思考探究探究 1、導(dǎo)語(yǔ)部分包含哪些新聞要素？談?wù)勥\(yùn)用的表達(dá)方式及其表達(dá)效果。時(shí)間： 2019 年 10 月 15 日上午 9 時(shí)地點(diǎn)：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心人物：楊利偉事件：神舟五號(hào)飛船發(fā)射表達(dá)方式：描寫、議論培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析、表達(dá)效果： 描寫生動(dòng)形象， 給人以立概括的能 力。體感、現(xiàn)場(chǎng)感 ；議論抒發(fā)自豪感和贊美之情。點(diǎn)明這一事件的重大意篩選信息，提煉概括義，并指明這則新聞的新聞價(jià)值所在。探究 2、這篇新聞報(bào)道的標(biāo)題有什

4、么特點(diǎn)？明確： 1、富有動(dòng)感： 巧用動(dòng)詞 “飛”，在思考、討論中體會(huì)喚起人們對(duì) “飛”的動(dòng)作的聯(lián)想；“航本文語(yǔ)言的程”又讓讀者感受到我國(guó)航天歷史的魅力。發(fā)展過(guò)程。 2、內(nèi)涵豐富。（ 1）表達(dá)了我國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，取得了神五發(fā)射成功； （ 2）緊扣文章主體部分內(nèi)容中國(guó)人的航天夢(mèng)是一個(gè)經(jīng)過(guò)幾代人不懈努力的奮斗學(xué)以致用歷程。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)探究 3、主體部分回顧了有哪些具有現(xiàn)實(shí)。重大意義的事件 ?一、 1958年毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星！ ”的指示。二、 1960年中國(guó)第一枚火箭的成功發(fā)射。三、 1970年中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了太空。四、 1992年中共中央作出實(shí)

5、施中國(guó)載人航天工程的戰(zhàn)略決策。五、“長(zhǎng)征” 系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。六、“神舟”一至四號(hào)飛船的成功發(fā)射。第 2頁(yè)探究 4、怎么理解“對(duì)于中國(guó)科技界來(lái)說(shuō)， 1986 年的春天，可能來(lái)得比哪年都早”？這里的 “春天” 不只是自然界的 “春天”，更是中國(guó)政治思想上的 “春天”和航天事業(yè)的春天。 從此，中國(guó)的航天事業(yè)進(jìn)入了嶄新的發(fā)展時(shí)期。探究 5、 文中引用美國(guó)報(bào)紙的說(shuō)法，篩選信息，提煉概括有什么作用？讓學(xué)生進(jìn)一步了解美國(guó)是航天大國(guó)， 引用該國(guó)媒體評(píng)價(jià)新聞的特點(diǎn)，培養(yǎng)具有權(quán)威性， 同時(shí)也突出了我國(guó)神五學(xué)生的閱讀概括能飛天的深遠(yuǎn)影響。力。探究 6、 新聞報(bào)道中有很多精確的時(shí)間、數(shù)字等，說(shuō)說(shuō)其作用？精確的時(shí)

6、間、 數(shù)字等， 能體現(xiàn)新聞?wù)鎸?shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn)， 也符合航天精確的時(shí)學(xué)生把握作用題的答法間要求， 所謂“差之毫厘謬以千里” 。同時(shí)也可以渲染當(dāng)時(shí)人們緊張急切渴盼的心理，傳達(dá)出激動(dòng)和欣喜之情。探究 7、文章的題目可以改成“神五飛天”或者其他類似的內(nèi)容嗎？文章雖然報(bào)道了神五發(fā)射的過(guò)程，但由于返回要到第二天，也就是21個(gè)小時(shí)以后。 至編輯定稿到刊發(fā)前， 神五還沒(méi)返回， 所以作者在選材上， 只選取了“飛天”這一輝煌的歷史畫面，予以報(bào)道。主體部分按照時(shí)間順序， 敘述了我國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。體現(xiàn)了新聞選材的目的性和時(shí)效性，也很契合文章題目所涵蓋的內(nèi)容。探究 8、然而，由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限等各種原

7、因，中國(guó)的飛天夢(mèng)想只能塵封在一張張構(gòu)思草圖中。 這句話的含義是什么？塵封：擱置太久， 被塵土蓋住。 這句話是說(shuō)中國(guó)載人航天事業(yè)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)探究標(biāo)題的含義實(shí)力、科技水平， 以及當(dāng)時(shí)的政治等原因，只是處于設(shè)想計(jì)劃和論證中。五、探討文章的寫作特色第 3頁(yè)這篇新聞把更多的篇幅給了背景材料中國(guó)航天史的敘述，僅在首尾談及現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景“神五”升天。這 樣的新聞是不是有點(diǎn)不 像新聞了？你怎么理解這樣的寫法呢？明確：（1）背景材料雖然不一定是最新的消息，但是對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大作用， 是新聞報(bào)道不可或缺體味本文的藝術(shù)特色， 進(jìn)一步的組成部分。把握新聞文體的特點(diǎn)。（ 2）這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出，從而反映出本文作者立意的角度更高。學(xué)以致用六、作業(yè)：觀察身邊事， 根據(jù)一定事實(shí)， 寫一則新聞消息， 字?jǐn)?shù)在 100300 字左右。七、結(jié)束語(yǔ) ：?jiǎn)酒饘W(xué)生的情感共在 2019 年 10 月 15 日，當(dāng)“神寫作練習(xí)，學(xué)寫新聞。鳴，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)舟”五號(hào)載著