高一班主任工作總結字

1、高一班主任工作總結2019 字本學期擔任高一（26）班班主任，全班共有學生56 人（男生 33 人，女生 23人）。在籍生34 人，委培生22 人。班級學生中考最高分555 分，最低分453 分， 500 分以上的11 人。課改生中最高分值6 分，最低分值36 分。上任初始的感覺是：學生成績差異較大，教育教學難度大。經過一個學期全班師生的共同努力，高一（ 26）班多次獲年級表揚，涌現(xiàn)出葉晨、 向夢雅這樣的年級標兵、 還有羅駿堯、 陳潤帆、肖希茜、朱茜、吳偉將這樣的班級標兵，各項文體活動都取得了很好的成績， 高一（26）班現(xiàn)己初步成為一個團結向上、井然有序、學風端正、運作正常的集體。本學期除按學

2、校、學工處等處室和年級要求完成各項工作外，結合本班學生實際，主要抓了以下幾方面的工作：一、培養(yǎng)良好習慣，營造寬松和諧班級一個寬松、和諧的班級氛圍，能培養(yǎng)學生積極、樂觀、健康向上的心理。班主任工作必須努力營造寬松和諧的環(huán)境，使學生在和諧的氛圍中得到全面發(fā)展。和諧寬松的學習氛圍也包括建立平等、民主、寬松、和諧的師生關系。班主任真正地尊重、理解、關心、支持、賞識每一個學生，使他們自覺接受教育， 促進師生之間的溝通。 為了給每一位學生以信心，我經常在班會上強調：每一個具備良好的道德素質的人，只要努力，最終成長后都將是對社會有用的棟梁之才。通過不第 1頁斷的師生交流，可以使老師提升在學生心目中的地位和尊

3、嚴，既有利于學生身心健康的發(fā)展，又有利于師生之間的信任與交流，形成凝聚力。 “社會不是孤立存在的，每個人都要生存在一個群體當中，并需要相互交往。只有在共同協(xié)作的基礎上，善于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績來。”班級和學生也是這樣。未來的世紀，是一個需要相互合作的世紀，每個人的深造和發(fā)展都離不開別人的協(xié)作，沒有協(xié)作就沒有個人的發(fā)展。本學期為培養(yǎng)良好習慣營造寬松和諧班級，以主題班會為主要形式，開展了下列教育活動：以軍訓為契機，營造團結、緊張、嚴肅、活潑的班集體，同學們很快融入新的班集體， 全班同學嚴格要求、 嚴格訓練，初步養(yǎng)成較強的集體榮譽感，軍訓結束時，我班榮獲“最佳組織獎”和“匯操二等獎”，為良好班

4、集體的形成打下堅實的基礎。以入學教育為切入口，召開主題班會：“新校、新班、新同學”，在同學自我介紹 （如介紹各自的愛好、 興趣、特長、優(yōu)點、愿望、志向等） ，在相互認識的基礎上相互了解，營造相互尊重、信任、相互學習的氛圍，要求同學們要善于發(fā)現(xiàn)和學習別人的優(yōu)點， 利用新校、新班、新同學的全新環(huán)境，樹立全新的個人形象，為以后走向社會奠定良好的品質基礎。通過討論，同學們一致認為：新環(huán)境既是機遇又是挑戰(zhàn)，要第 2頁調整心態(tài)積極向上，始終保持樂觀近取的精神。主題班會：學習方法談養(yǎng)成良好學習習慣：針對學生剛從初中升入高中的實際情況，如何引導學生迅速適應這種角色的轉換？在主題班會上，首先讓學生自由暢談學習上

5、成功的經驗、教訓和學習上的困惑，在此基礎上總結出“五步學習法”即： 堅持課前預習、 帶著問題聽課、 課后有效復習、獨立思考作業(yè)、不斷總結提高。主題班會：發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)培養(yǎng)高素質人才。（略）辯論會：嚴格管理與發(fā)展個性。（略）二、選拔優(yōu)秀班委，形成自我管理模式一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手?！?班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部必須具備以下條件：品行端正、嚴于律己、堅持原則、吃苦耐勞、樂于奉獻、團結協(xié)作、有一定組織能力、語言表達清晰、有一定威信。好了組成一個優(yōu)秀的班委會，我做了以下幾面的工作：選

6、拔班干部先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。教育培養(yǎng)班干部，對班干部進行教育和培養(yǎng)，使他們樹立第 3頁為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則。增強班干部間的凝聚力，每周一次的主題班會，基本

7、上都由班干部去組織，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣， 使班級成為一個大家庭。一支強有力的班干部隊伍，對形成良好的班風、學風起了極其重要的作用。三、健全獎罰措施，保障管理落實到位為了更好地搞好全班同學德育教育和班風建設，保障各項管理措施落實到位，在組織全班同學認真討論的基礎上，制定了 <<高一（ 26）班德育學分制實施細則>>，實行嚴格的獎勵和減扣學分辦法。力爭把高一（ 26）班培養(yǎng)成人人積極要求上進，個個品行端正，組織紀律嚴明，學習風氣濃厚，學習成績優(yōu)良的先進班集體。 （具體辦法附后）

8、附：德育學分制實施細則一、指導思想：為了更好地貫徹落實<<中學生守則第 4頁>>、<<中學生行為規(guī)范>>，執(zhí)行本班班規(guī)，搞好全班同學德育教育和班風建設，將實行嚴格的獎勵和減扣學分辦法。建設人人積極要求上進，個個品行端正，組織紀律嚴明， 學習風氣濃厚， 學習成績優(yōu)良的先進班集體。二、總則：全班每位同學的德育基礎分為100 分，以學期為單位計算。學期末，把獎勵和罰沒的學分在基礎分上相加或相減，根據(jù)最后得分評定德育學分。若德育學分不滿80 分者，不得參加本學期校級以上（含校級）各類先進的評比，并不得參加下一學期校級以上（含校級）各類競賽活動；若德育學分

9、不滿 60 分者，除德育學分以不及格記載入檔外，該生不得參加年級組織的各項集體活動（如體育比賽、文娛活動等）。三、獎勵學分：1凡符合下列條件之一者，可獎勵10 分：國家級競賽三等獎及以上；省級競賽二等獎及以上；. 校期中、期末考試年級 20 強。2凡符合下列條件之一者，可獎勵 5 分：國家級競賽前六名及以上；省級競賽三等獎、 市級競賽一等獎； 學期出全勤。3凡符合下列條件之一者， 可獎勵 3 分：省級競賽前六名；市級三等獎；區(qū)級競賽一等獎；班級十佳、學校競賽前三名。4凡符合下列條件之一者， 可獎勵 1 分：學校文體競賽前4 6第 5頁名、學習進步10 名以上；區(qū)級競賽二等獎四、減扣學分：1 有下列行為，減扣10 分：受學校處分、打擊報復行為、考試舞弊2有下