新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊《商的中間和末尾有零的除法》教學(xué)反思_第1頁
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1、新人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊 商的中間和末尾有零的除法教學(xué)反思商的中間和末尾有零的除法這節(jié)課是三位數(shù)除以一位數(shù)這一部分中的重點也是難點, 反思整個教學(xué)過程，我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)所有知識都是學(xué)生在操作探究的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并親身體驗出來的，在這里我真正起到了一個引導(dǎo)者、組織者的作用。主要體現(xiàn)在以下幾點：1. 培養(yǎng)了他們在學(xué)習(xí)中的觀察能力和解決問題的能力。在這節(jié)課中我首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境自己去發(fā)現(xiàn)問題 , 鼓勵他們通過自己的觀察、思考、合作、探索來解決問題，在教824 除以 4 時，我先讓學(xué)生估算商是幾位數(shù)？然后讓他們利用以前學(xué)的方法自己解決，學(xué)生們在做的過程中我發(fā)現(xiàn)：百位上的 8 除以 4 商 2，十

2、位上 2 除以 4 不夠商，他們就直接在個位上商6，這樣商就變成了兩位數(shù)，聰明的孩子們一看就知道做錯了，商應(yīng)該是三位數(shù)，他們就開始思索該怎么做呢？這為學(xué)生提供了動手動腦思考的過程，激發(fā)了他們解決問題的欲望，使學(xué)生在一種愉悅的氛圍中不知不覺的汲取數(shù)學(xué)養(yǎng)分，親身經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)知識解決簡單實際問題的過程，再一次真切感受數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。2. 在教學(xué)中要抓好每一個課時。第 1頁在教學(xué)中我們有重點、非重點之分，并不是說每個知識點都難得，但數(shù)學(xué)知識是有一個連續(xù)的過程，前面學(xué)習(xí)掌握得不牢就會直接影響到后面的學(xué)習(xí)。所以說抓好每一節(jié)課是重中之重。有一部分學(xué)生在做521 除以 4 時，個位上1 除以 4 不夠商，孩子們一看直接余1，個位上空著不商，這說明前面的知識學(xué)得不扎實，這就告訴我們在教學(xué)中要抓好每一個課時?？傊虒W(xué)無

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