北京大學(xué)實驗心理學(xué)全套--10PPT課件

1、1,問題解決（1,思維的普遍形式是問題解決。當我們提出“這是什么？”“為什么”這些問題時，我們就開始了思維活動。 問題解決的研究在心理學(xué)中有較長的歷史,2,問題解決（2,當一個人埋頭思考時，其過程是十分隱蔽的。今天的實驗心理學(xué)不僅研究問題解決的外部行為，而且還注意內(nèi)部心理機制的研究。 問題的任務(wù)是用從0到9的數(shù)字分別代替這些字母并要求算式計算正確，作為提示，D=5,3,問題解決（3,兩個火車站相距100km，某天下午2點，兩個火車頭相向開出。一個火車的速度為60km/h，另一個火車的速度為40km/h，當火車頭開始行走時，一只鳥突然出現(xiàn)在第一個火車頭前面而向第二個火車頭飛去，當鳥到達第二個火車

2、頭時，它又立即以原來的速度向第一個火車頭飛去，鳥以80km/h的速度在兩個火車頭之間來回飛。問：在兩火車頭相遇時鳥飛了多少公里,4,第十章 思維和問題解決,思維研究的兩種方法 思維和問題解決研究中的各種變量 問題解決的早期研究 問題解決的計算機模擬 思維的計算機模擬的局限性 推理 決策,5,一、思維研究的兩種方法,Historically, there have been two primary approaches to the study of problem solving that have different emphases. Both have been very influen

3、tial on the study of thinking and the study of learning. The two approaches represent a bottom-up (data-driven) analysis and top-down (conceptually driven) analysis analogous to the ways of examining perception. Thorndikes Trial-and-Error Learning Insight in Khlers Chimpanzees,6,二、思維研究中的各種變量（1,Depen

4、dent Variable There are three primary ways to measure the process of problem solving. The first and most obvious thing to measure is the number or proportion of subjects in different conditions that are able to solve the problem within a time limit. The second measure of performance in solving the p

5、roblem: latency, or the time taken to solve the problem. A third measure that can be used in some problem-solving situations where more than one solution is possible is the quality of the solution. It must be possible to rank the solutions on an ordinal scale; in other words, it must be possible to

6、order them from best to worst,7,二、思維研究中的各種變量（2,Independent Variable The primary independent variable in the study of problem solving is the manner in which the problem is presented. This can be varied in several different ways,8,二、思維研究中的各種變量（3,Control Variable Experiments concerned with problem solv

7、ing and thinking are often more complicated than others in human experimental psychology; thus, this area requires a great deal of care to produce experimental control. Since it is typical in this field to use between-subjects designs, care must be taken to ensure that subjects in the different cond

8、itions are statistically equivalent, either by randomly assigning them to conditions or by matching them on some dimension such as IQ. Similarly, one must control as tightly as feasible all extraneous variables,9,三、問題解決的早期研究,功能固定化（functional fixity） 定勢（set）的作用 噪聲,10,四、問題解決的計算機模擬,如果我們想了解被試在解決問題時頭腦內(nèi)發(fā)生

9、的情況，則可以用口語記錄分析的方法，即出聲思維的方法。這種方法就是讓被試在解決問題時說出頭腦內(nèi)進行的一切活動，予以記錄，然后加以分析。 口語記錄分析法是認知心理學(xué)進行思維的計算機模擬收集經(jīng)驗數(shù)據(jù)的方法。 認知心理學(xué)還假定，人是一個信息加工系統(tǒng)，信息加工系統(tǒng)也叫“符號操作系統(tǒng)”，更常稱作“物理符號系統(tǒng)”。計算機也是一個物理符號系統(tǒng)。 將人腦比喻為計算機，就可以從一個已知的系統(tǒng)去加深對一個不甚清楚的系統(tǒng)的理解。這樣，我們可以用計算機程序來模擬人的思維過程,11,五、思維的計算機模擬的局限性,思維的計算機模擬有其局限性。 首先，人腦是千百萬年進化的產(chǎn)物，而計算機只是人腦的產(chǎn)物，這就是為什么幾個月的嬰

10、兒可以識別母親的面孔而計算機無法做到的原因。人腦的工作方式與計算機的工作方式是不同的。 其次，僅在計算機輸出的結(jié)果方面模擬人的思維結(jié)果是不夠的。 第三，計算機無法對人的形象思維（不使用符號的思維）進行模擬，而形象思維則是人解決問題，在科學(xué)、藝術(shù)、運動等領(lǐng)域進行創(chuàng)造性活動常常使用的思維形式。 第四，雖然1997年美國深藍計算機與國際象棋世界冠軍G. Kasparov對弈有輸有贏，但專家預(yù)測，要使計算機與圍棋世界冠軍比賽達到現(xiàn)在的水平，至少還需要100年時間,12,六、推理,推理（inference）是思維的形式。是指從若干已知判斷得出新的判斷的思維形式。它借助已有的知識對事物進行間接的認識。邏輯

11、學(xué)家把推理分成歸納推理和演繹推理。 歸納推理（inductive inference）：即從具體的事例上升到一般的原則；演繹推理（deductive inference）：即從一般原則得出關(guān)于具體事例的結(jié)論，其主要形式為三段論。 相對而言，歸納推理總是從有限數(shù)量的具體事例中得出一般的原則，其結(jié)論具有不肯定性；演繹推理的結(jié)論是從一般原則推導(dǎo)出來的，其具體結(jié)論是肯定性的。 推理常是有意識進行的，但也存在無意識的推理,13,一）關(guān)系推理的研究（1,邏輯學(xué)家區(qū)分了四種類型的演繹推理： 以“大于”、“恰好”和“在之后”等關(guān)系的邏輯屬性為基礎(chǔ)的關(guān)系推理。 以否定和諸如“如果”、“或”、“和”等連詞為基礎(chǔ)的

12、命題推理。 以兩個前提，每個前提包含一個獨立的量詞（如“所有”、“一些”）為基礎(chǔ)的三段論推理。 以前提包含不止一個量詞為基礎(chǔ)的多量詞推理,14,一）關(guān)系推理的研究（2,兩維空間推理的問題。所謂兩維是指物體之間不僅有左右關(guān)系，還有前后關(guān)系。 茶杯在碟子右邊， 盤子在碟子左邊， 叉子在盤子前面， 勺子在茶杯前面， 叉子和勺子之間有何關(guān)系,15,一）關(guān)系推理的研究（2.結(jié)果,盤子 碟子 茶杯 叉子 勺子,16,一）關(guān)系推理的研究（3,茶杯在碟子右邊， 盤子在茶杯左邊， 叉子在盤子前面， 勺子在茶杯前面， 叉子和勺子之間有何關(guān)系,17,一）關(guān)系推理的研究（3.結(jié)果,盤子 碟子 茶杯 碟子 盤子 茶杯

13、叉子 勺子 叉子 勺子,18,一）關(guān)系推理的研究（4,茶杯在碟子右邊， 盤子在茶杯左邊， 叉子在盤子前面， 勺子在碟子前面。 以上推理的分布如何,19,一）關(guān)系推理的研究（4.結(jié)果,盤子 碟子 茶杯 碟子 盤子 茶杯 叉子 勺子 勺子 叉子 在上面的分布種，叉子和勺子之間沒有共同的關(guān)系，研究者稱這樣的回答是無效的（without valid answers,20,一）關(guān)系推理的研究（5,心理模型理論 形式規(guī)則理論,21,二）推理與工作記憶,Baddeley（1998）曾指出，工作記憶的概念和智力的概念有非常密切的聯(lián)系。 工作記憶與語言理解、注意及推理有著密切的關(guān)系，John Gabrieli等

14、人運用fMRI技術(shù)在被試解決Raven推理測驗時掃描他們的腦區(qū)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)額葉、頂葉和顳葉皮層等腦區(qū)都有激活，而這些腦區(qū)正是空間、客體和言語工作記憶進行時激活的腦區(qū)，Gabrieli認為“推理似乎是工作記憶能力的總和?！?另外，演繹推理中心理模型（分布）的構(gòu)建、想象都是在工作記憶中進行的，因此，推理與工作記憶有密切的關(guān)系也就是很自然的,22,三）內(nèi)容與推理（1,推理過程極大地依賴于有關(guān)的內(nèi)容（content）。 推理的難度更多地依賴于前提的內(nèi)容與個體已有知識的關(guān)系，而較少依賴于推理涉及的邏輯形式,23,三）內(nèi)容與推理（2,前提內(nèi)容可以影響結(jié)論的抽取。 例如，Byrne給一組被試如下的前提： 如果

15、她要寫一篇隨筆的話，她將呆在圖書館很晚。 她要寫一篇隨筆。 96%的被試得出如下結(jié)論： 她將呆在圖書館很晚。 另一組被試也得到與的前提，但同時還附加有1如果圖書館持續(xù)開館，她將呆在圖書館很晚。 這一組被試中只有38%的人得出的結(jié)論。這說明引入1前提就鎖定了與的應(yīng)用,24,三）內(nèi)容與推理（3,內(nèi)容對推理的影響在選擇任務(wù)中也表現(xiàn)得十分清楚。 在下面的具有抽象內(nèi)容的選擇任務(wù)中： 按照演繹推理的形式規(guī)則理論，被試應(yīng)該翻看（選擇） 看看是否有不是7的數(shù)字在背后和 看看是否有A在背面，因為只有 這兩種可能去證明原命題（所有一面是字母A的卡片，它的背面就有數(shù)字7）是錯誤的。但被試很少按邏輯規(guī)則去正確選擇，他

16、們常常作出錯誤的選擇，最通常的選擇是翻看 和 （翻看 是不必要的）。 這種選擇任務(wù)的一般表達形式為：“如果p那么q?！闭_的選擇應(yīng)該是p和非q,M,A,7,4,A,4,A,7,7,25,三）內(nèi)容與推理（4,但如果比較的規(guī)則表現(xiàn)為強制性關(guān)系，有十分明確的內(nèi)容，如“如果一個人能允許喝酒，那他們一定至少是21歲”。那么選擇任務(wù)類似于： 而實驗中被試更多地正確選擇 與 。 這兩項選擇任務(wù)中邏輯規(guī)則都是一樣的，但一項是抽象的任務(wù)內(nèi)容，另一項任務(wù)卻十分具體，但被試在具體內(nèi)容的任務(wù)中推理更為正確，這說明內(nèi)容對推理的制約作用,喝 酒,不喝酒,21,18,喝 酒,18,26,三）內(nèi)容與推理（5,怎樣解釋這種制約

17、作用呢？ 人們認為，任務(wù)中的主題內(nèi)容激活了實際的推理圖式（pragmatic reasoning schemas），而推理正依賴于這些圖式,27,四）推理與大腦,演繹推理的心理模型理論認為，大腦右半球應(yīng)當在推理中起重要作用。 神經(jīng)心理學(xué)的證據(jù)普遍證實上述預(yù)測。有幾項研究表明大腦右半球受損會損害患者的推理能力,28,五、決 策,決策是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€重要方面。決定就是決策，我們每個人每天都在做大大小小的決策。 心理學(xué)研究決策不同于其他學(xué)科研究決策。第一，心理學(xué)研究決策策略，人們?yōu)槭裁从眠@種策略而不用那種策略來解決某一問題。第二，概率論是心理學(xué)研究決策的出發(fā)點，是研究問題的框架，而心理學(xué)則研究

18、人們的判斷怎樣常常違反概率論的。第三，心理學(xué)研究決策者的心理品質(zhì)對決策的影響，強調(diào)人的主觀方面對決策成敗的決定性作用,29,一）決策策略,許多決策都是根據(jù)人們對不確定性情形（uncertainty）的可能性的判斷而作出的。 人們在不確定性情形下通常采用什么樣的辦法或直觀推斷（heuristics）來作出判斷，這些直觀推斷的方法又會帶來怎樣的偏差與錯誤是我們要討論的問題，因為判斷中的偏差正好揭示了人們在不確定性情形下思維的一些重要特點,30,1、代表性,在日常生活中我們常常把“代表性（representativeness）”搞錯而在決定概率時犯錯誤。 我有兩個口袋，每一個都裝有紅、藍撲克牌： A口袋，10張藍，20張紅； B口袋，20張藍，10張紅。 每一次我在A、B兩個口袋中挑一個口袋給你，你的任務(wù)就是猜測，那是A口袋呢還是B口袋？你獲得一些信息來幫助你做決定。第一，你知道每個口袋中紅、藍撲克牌的數(shù)目。第二，你知道我給你A口袋的次數(shù)占80%，給你B口袋的次數(shù)為20%。第三，你可以從口袋里抽三張牌，看它們是什么顏色，每抽一張牌，看過之后把它放回口袋里。假定有一次你抽的三張牌是：藍，藍，紅，那么我來問你，你認為我給你的是哪個口袋？你的自信程度有多高？ 真正的二藍一紅的比例是在A口袋而不是B口袋。（根據(jù)Bayes定律計算,31,2、可利用性,可利用性（a