2021年教師職業(yè)道德特點(diǎn)

1、教師職業(yè)道德特點(diǎn) 教師是教育我們知識(shí)的人，師德高于一切，以下是關(guān)于教師的特點(diǎn)，歡迎大家瀏覽。 道德意識(shí)的自覺(jué)性、道德行為的示范性、道德結(jié)果的深遠(yuǎn)性。 教師道德認(rèn)識(shí)、教師道德情感、教師道德意志、教師道德信念、教師道德行為、教師道德習(xí)慣。 師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。 師愛(ài)為魂?！皫煇?ài)”是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，即“師魂”。從愛(ài)學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。 _準(zhǔn)備在中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(以下簡(jiǎn)稱(chēng)道德規(guī)范)修訂時(shí)增加“保護(hù)學(xué)生安全”這一條，引起了 _的 _，也招來(lái)了諸多批評(píng)，有人甚至指責(zé)這是“侵犯教師的生命權(quán)”。我認(rèn)為，這完全

2、是出于誤解，或者是故意曲解。 道德規(guī)范是針對(duì)中小學(xué)教師的一種“行規(guī)”。任何一個(gè)行業(yè)都會(huì)有本身的特殊要求，可以并且在法律容許的范圍之內(nèi)，對(duì)本行業(yè)人員提出一些高于一般公民的行為規(guī)范和具體要求。不僅是教師，其他如醫(yī)生、護(hù)士、財(cái)會(huì)人員、律師、 _、公務(wù)員等，都可以并且應(yīng)該有自己的“行規(guī)”。與此同時(shí)，任何一個(gè)行業(yè)的成員也可能享受一些其他公民所不能享受的、特殊的權(quán)益。例如中小學(xué)教師有寒暑假，有教師津貼，獲得家長(zhǎng)和社會(huì)各界的尊重等?！靶幸?guī)”或由本行業(yè)成員自己制訂，或由主管部門(mén)制訂經(jīng)行業(yè)成員多數(shù)通過(guò)。像這次對(duì)道德規(guī)范的修訂，如果多數(shù)中小學(xué)教師 _，相信 _絕不會(huì)強(qiáng)加給教師。 一個(gè)人不能只指望享受某一行業(yè)的特殊

3、權(quán)益，卻不愿意承擔(dān)這一行業(yè)的特殊義務(wù)。當(dāng)然這是以自愿為前提的，如果某一位中小學(xué)教師不愿意遵守道德規(guī)范，完全可以辭職。如果某一位求職者覺(jué)得自己不愿意接受道德規(guī)范的條款，或者自知做不到，那完全可以選擇其他職業(yè)。 如果說(shuō)某一“行規(guī)”對(duì)本行業(yè)成員作了過(guò)分的要求，或者在要求成員盡義務(wù)的同時(shí)沒(méi)有讓他們享受到相應(yīng)的權(quán)益，那么這個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員就會(huì)減少，滿(mǎn)足不了社會(huì)的需求，即使是為了自身的利益，主管部門(mén)或成員們也會(huì)修改不合理的“行規(guī)”。 “保護(hù)學(xué)生安全”是針對(duì)中小學(xué)的特殊情況提出的中小學(xué)生的絕大多數(shù)是未成年人，因此教師在負(fù)有教育、教學(xué)之責(zé)時(shí)也同時(shí)負(fù)有保護(hù)之責(zé)。這也是青少年保護(hù)條例等法律、法規(guī)的具體化。這樣的規(guī)定并不損害教師的利益，更談不上侵犯教師的生命權(quán)，因?yàn)椤氨Ｗo(hù)學(xué)生安全”并不排除教師也可以并應(yīng)該保護(hù)自己的安全，更沒(méi)有要求教師必須舍己救人?！氨Ｗo(hù)學(xué)生安全”主要是要求教師在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，防范學(xué)生的危險(xiǎn)行為。在遭遇突發(fā) _，或?qū)W生處于危險(xiǎn)中時(shí)，作為成年人、具有更強(qiáng)避險(xiǎn)和能力的教師應(yīng)該給學(xué)生切實(shí)有效的幫助。教師與學(xué)生的生命權(quán)是同等的，在危難中讓體力和經(jīng)驗(yàn)不如自己的學(xué)生走在前面，正是給學(xué)生平等權(quán)利的表現(xiàn)，就像在海難發(fā)生時(shí)讓老人、兒童、婦女、殘疾人優(yōu)先上救生船一樣。 違反道德規(guī)范有程