教科版小學(xué)語文三年級(jí)上冊教案

1、教科版小學(xué)語文三年級(jí)上冊教案 這篇課文講的是德國醫(yī)學(xué)家歐立希為了在繁忙的研究工作中，不至于忘了給父親慶祝生日，就在父親的生日前夕，給自己寫了一封信來提醒自己。一起看看教科版小學(xué)語文三年級(jí)上冊教案!歡迎查閱!教科版小學(xué)語文三年級(jí)上冊教案1教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2.正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對(duì)自己科學(xué)研究的工作的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我精神。并走進(jìn)這位著名醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對(duì)父親的愛。學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格，品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中主人公對(duì)科學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通

2、過事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話：同學(xué)們，說說你都給誰寫過信呢?給自己寫信的人可很少聽說，今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)給自己寫信的人。2、板書課題：14 給自己寫信的人3、齊讀課題。質(zhì)疑。二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。2、理解詞語：廢寢忘食、郵電、疫病3、指名分自然段朗讀課文，正音。4、討論：圍繞題目質(zhì)疑時(shí)可以讀懂的問題，了解*的大體內(nèi)容，并進(jìn)行第二次質(zhì)疑。還有什么不明白的地方提出來。三、學(xué)習(xí)課文。1、默讀第一自然段，想想：讀后，你知道了些什么2、指名朗讀第一自然段。四、課堂小結(jié)，書寫生字。1、教師小結(jié)。2、指導(dǎo)書寫

3、生字。(1)指名認(rèn)讀生字。(2)交流，說說怎么記住這些字。(3)重點(diǎn)指導(dǎo)“辰、枕”字。(4)學(xué)生書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。1、提問：請(qǐng)同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了14課第一個(gè)自然段，你知道了什么。2、師述：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解歐立希為什么要給自己寫信?你覺得他是個(gè)怎樣的人?二、學(xué)習(xí)課文。1 默讀課文35自然段，思考：讀后，你知道了些什么?2、小組交流：歐立希為什么要給自己寫信?信中他寫的是什么?3、全班反饋：如果你是歐立西的父親，知道兒子是這樣記住你生日的，你會(huì)對(duì)兒子說什么?(1)父親很愛歐立希，歐立希也很愛父親。(2)可是，歐立希太忙了，他正和助手們不分晝夜地進(jìn)行

4、實(shí)驗(yàn)。(3)歐立希和助手廢寢忘食地在實(shí)驗(yàn)室里工作，疲倦了就用書本當(dāng)枕頭，在長椅上躺一會(huì)兒。(4)給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了。(5)歐立希和他的助手經(jīng)過六百多次試驗(yàn)，終于試制出了那種新藥。三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。1、教師小結(jié)：歐立希很愛自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)，但他同樣愛自己父親。任何時(shí)候，我們再忙都不要忘了自己的家人，也要學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)他們的關(guān)愛。2、指導(dǎo)感情朗讀課文。四、拓展閱讀，美文欣賞。五、板書設(shè)計(jì)。教科版小學(xué)語文三年級(jí)上冊教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)7個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對(duì)自己的醫(yī)學(xué)研究工作的

5、熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對(duì)父親的愛。學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的品質(zhì)、性格的方法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一把預(yù)習(xí)引入課堂，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣。1、按要求預(yù)習(xí)自學(xué)：讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。這篇課文主要寫了什么?你有什么不懂的做上記號(hào)。2、指名分段讀課文：仔細(xì)聽，同學(xué)是否讀正確了。的()課文主要講了什么內(nèi)容?有不懂的問題做上記號(hào)。3、交流主要內(nèi)容，質(zhì)疑問難。第二課時(shí)一、自主學(xué)習(xí)，交流合作1、默讀課文的35自然段，思考：讀后，你知道了什么?2、小組交流：歐立希為什么要給自己寫信?3、全班交流：你覺

6、得他是一個(gè)怎樣的人?(引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句來體會(huì))父親很愛歐立希，歐立希也很愛父親?？墒?，歐立希太忙了，當(dāng)時(shí)，他正和助手們不分晝夜的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。歐立希和助手廢寢忘食的在實(shí)驗(yàn)室里工作，疲倦了就用書當(dāng)枕頭，在長椅上躺一會(huì)兒。給父親過完生日，他又匆匆忙忙的趕回實(shí)驗(yàn)室了。歐立希和他的助手經(jīng)過六百多次的實(shí)驗(yàn)，終于試制出了那種新藥。4、教師小結(jié)：歐立希很愛自己的父親，但他更熱愛自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)。在醫(yī)學(xué)研究中，他那堅(jiān)持不懈的努力和忘我的工作精神，令我們由衷的敬佩。5、指導(dǎo)朗讀。6、你想對(duì)歐立希說些什么?二、課堂書寫生字。板書設(shè)計(jì)：14、給自己寫信的人對(duì)工作熱愛(忘我工作)執(zhí)著(堅(jiān)持不懈)歐立希對(duì)父親熱愛尊敬(百

7、忙中抽空祝壽)教科版小學(xué)語文三年級(jí)上冊教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)十個(gè)字，認(rèn)識(shí)七個(gè)字。在要求學(xué)會(huì)的十個(gè)字中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生子，“辰”不要漏掉中間的短橫，也不要在里面多加一撇， “枕”子右邊的一撇是一筆寫成的。會(huì)認(rèn)的字中，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音，“俗”是平舌音。2、正確、流利有感情地朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對(duì)父親的愛。學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信教

8、學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格、品質(zhì)的方法。教學(xué)方法：抓住重點(diǎn)詞，重點(diǎn)句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)*內(nèi)容和表達(dá)的思想感情課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)課文中要求學(xué)會(huì)的字和會(huì)認(rèn)的字，注意“寢”是前鼻音，“辰、枕”既是翹舌音，又是前鼻音，“壽、治”是翹舌音，“俗”是平舌音。2、正確、流利有感情地朗讀課文，默讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我的精神，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對(duì)父親的愛。教學(xué)重點(diǎn)：理解歐立希衛(wèi)生么要給自己寫信教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歐立希對(duì)自己醫(yī)學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著，并走進(jìn)這位醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享

9、他對(duì)父親的愛。教學(xué)過程：一、以“信”導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑。1、 同學(xué)們，你們平時(shí)給哪些人寫過信?收到過誰寫給你的信?(學(xué)生自由說)2、 老師帶來了一封信，想看嗎?(課件出示歐立希寫給自己的信)仔細(xì)看，用心想， 這封信有什么特別之處? 學(xué)生看后說說自己的想法，歸納樹立學(xué)生的疑問。(1) 收信人和寫信人是同一個(gè)人，這是怎么回事?(2) 歐立希為什么給自己寫信?3、 書信是兩個(gè)人溝通交流的一種方式，歐立希為什么要給自己寫信呢?今天，讓我們 走進(jìn)給自己寫信的人去了解吧。(板書課題)二、初讀課文，整體感知1、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、梳理生字詞(1)在這篇課文中，有一些詞語不大好讀，大家試著來讀

10、一讀? 醫(yī)生 枕頭 祝賀 壽辰 不分晝夜 試驗(yàn) 研制 治療 大蛋糕 風(fēng)俗 疫病 疲倦 廢寢忘食 繁忙 郵電 點(diǎn)燃 匆匆忙忙(2)指名學(xué)生來讀一讀。強(qiáng)調(diào)正音。3、梳理*大致內(nèi)容(1)在這封信中，有沒有詞語的意思不太明白?理解“壽辰”和“祝賀”的意思。(2)從這封信中，你讀懂了什么?(歐立希工作很忙，他也愛著自己的父親，為了不至于忘記父親的生日，他給自己寫下了這封信。)(3)課文講了一件什么事呢?誰來說一說?(4)學(xué)生交流，教師小結(jié)。誰能根據(jù)下面的提示把課文的大致內(nèi)容說的簡單一點(diǎn)? 提示：課文講了( )(誰)的工作( )，但他( )，所以給自己寫了( )來提醒自己不要忘記( )。4、同學(xué)們，你又是

11、從哪些地方讀出歐立希工作忙和愛父親的呢?讓我們走入課文的3、4自然段，默讀課文，勾畫出有關(guān)的詞句，讀一讀，想一想。三、深度對(duì)話，品讀課文。(一)誰來說說你是從哪些詞句感受到歐立希工作很忙?要點(diǎn)：(1)“給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了?！?談體會(huì)，指名讀此句。(2)“可是，歐立希太忙了，當(dāng)時(shí)，他正和助手不分晝夜地進(jìn)行試驗(yàn)?在長椅上躺一會(huì)兒?！盿、談體會(huì)，指名讀此句。b、抓住關(guān)鍵性的詞語：不分晝夜談體會(huì)。 不分晝夜：白天，我們可以做什么?可歐立希呢?晚上，我們應(yīng)該做什么?可歐立希呢? 小結(jié)：他就是這樣工作著，沒有了白天，沒有了黑夜。c、抓住關(guān)鍵性的詞語：廢寢忘食談體會(huì)。情景說話，練

12、習(xí)讀此句。(此時(shí)夜已深沉，我們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，歐立希，他在?為了記錄一組完整的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，已經(jīng)過了四十個(gè)小時(shí)，歐立希，他在?累了，?餓了?這就叫做?)d、也許讀到這里，你會(huì)心疼歐立希，你想勸他快休息一下，可是，歐立希行嗎?(課件呈現(xiàn)：非洲難民的生活，數(shù)據(jù)呈現(xiàn))看到這些觸目驚心的數(shù)字，看到孩子眼中無助的眼神，你心中一定有很多話想說。小結(jié)：聽見了，聽見了，同學(xué)們的心聲，歐立希都聽見了。為了非洲人民能早日逃離病毒的迫害，為了讓孩子眼中不再無助，為了讓歡笑更快地降臨到這塊土地上，歐立希啊，除了工作，沒有休息，除了工作，還是工作。e、指導(dǎo)讀。(將1.2句話連起來讀，形成整體。)小結(jié)：文字真的成為了畫面

13、，在我們每個(gè)人眼前出現(xiàn)，幫助我們似乎看到了歐立希工作的場景。是啊，責(zé)任，使得歐立希不分晝夜，廢寢忘食的工作，當(dāng)他為父親過完生日之后，又馬不停蹄地匆匆而去。這時(shí)，我明白了，歐立?！盀槭裁匆o自己寫信”，是因?yàn)樗墓ぷ鞑皇且话愕拿Γ恰胺泵Α?(二)你又是從哪些詞句感受到歐立希愛父親的呢?要點(diǎn)：(1)“原來，重視生日是德國人的風(fēng)俗?一定不能忘記?！盿、風(fēng)俗是什么意思?b、同學(xué)們，歐立希給父親過生日，僅僅因?yàn)檫@是一項(xiàng)風(fēng)俗嗎?僅僅是因?yàn)椴唤o父親過生日是不禮貌的嗎?c、小結(jié)：是啊，父親和歐立希之間的愛是相互的，他愛父親是發(fā)自內(nèi)心的，他對(duì)父親的愛，體現(xiàn)在“一定”不能忘的誠意中，誰能將這句話讀一讀呢?(2

14、)“他擁抱著父親?親手點(diǎn)燃生日蠟燭?！盿、在這句話中，有一個(gè)充滿溫度的動(dòng)作，誰來讀一讀。b、當(dāng)你讀到這句話時(shí)，你會(huì)看到什么?c、當(dāng)歐立希擁抱著父親的時(shí)候，他的心里會(huì)想些什么?d、小結(jié)：動(dòng)作傳達(dá)著親情，詞語傳達(dá)著溫暖?？磥?，歐立希心中的千言萬語全部化成了一個(gè)深深的擁抱。誰來讀一讀。(3)“那時(shí)候郵電事業(yè)還不發(fā)達(dá)?到父親那里去了?！盿、同學(xué)們，當(dāng)老師在讀這篇課文時(shí)，有這樣一段話深深地觸動(dòng)了我。請(qǐng)你讀一讀，相信也會(huì)有一種深深的情感觸動(dòng)你的心靈。b、還記得那封信嗎?誰來讀一讀?c、想象一下，歐立希寫這封信時(shí)，他的心里會(huì)想些什么? (可別忘了這份叮嚀)再讀信。d、7月8日這一天，當(dāng)歐立希從郵差手中接過這

15、封信，他心里會(huì)想些什么? (一定要記住給父親送上生日的祝福)再讀信。小結(jié)：這正好到達(dá)的哪里是一封家信，分明是歐立希與父親之間沉甸甸的愛。誰能把這句話讀給我們聽一聽? 小結(jié)：同學(xué)們，從你們剛才找到的句子中，從你們的朗讀中，我深深地感到：歐立希對(duì)父親的愛，是那么深沉，那么厚重。(師補(bǔ)齊板書：深愛父親。)我們也終于深刻地明白了，歐立希要給自己寫信的原因：他雖然工作繁忙，可他深愛父親，他不能更不愿忘記父親的生日!四、升華主題，啟迪心智1、歐立希為父親過完生日后，又匆匆忙忙地工作去了，在匆忙的腳步中，你讀懂了什么?(對(duì)工作的熱愛) 他的工作如此繁忙，可他還記得父親的生日，在送上祝福之后才匆忙而去，你還讀懂了什么?(對(duì)父親的熱愛)2、正是有了家人的理解與支持，歐立希取得了卓越的成就，讓我們一起讀一讀課文的最后一