草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：任教年級(jí)：任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）橫山縣響水中心小學(xué) 姚晨辰教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字、 會(huì)寫(xiě) 14 個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“妒忌、 推卻、都督、延遲、自有妙用、神機(jī)妙算”等詞。2、 想想故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，用自己的話講講這 個(gè)故事。3 、 理解課文內(nèi)容，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。4 、 分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算

2、。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們， 今天，就讓我們穿越時(shí)空， 穿越到那三國(guó)時(shí)期， 走近那一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的歷史人物， 我們來(lái)學(xué)習(xí) 草船借箭 （板書(shū)課題）。草船借箭選自我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō) 三 國(guó)演義，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀銓?duì)三國(guó)演義有哪些了解？二、初讀課文，整體把握有人說(shuō)三國(guó)演義是一部謀略之書(shū)，有人說(shuō)三國(guó)演義是一 部智慧之書(shū)，這節(jié)課我們就從“謀略”和“智慧”的角度來(lái) 探究“草船借箭”這篇課文。1、自由讀課文，、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，用自己的話說(shuō)說(shuō)。2、匯報(bào)。三、再讀課文，體會(huì)諸葛亮的神機(jī)妙算。1 、當(dāng)諸葛亮如期交箭時(shí)，周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)： “諸葛亮 神機(jī)妙算，我真比

3、不上他！ ”接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找 出能夠體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的地方，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事諸葛亮喝了幾杯 就走了。（周瑜妒忌，諸葛亮的才干，想用公事來(lái)為難諸葛亮，諸葛亮知天文，曉地理，知人心，猜到用草船借箭的方法來(lái) 完成任務(wù)。抓住“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑？我愿立下軍令狀， 三天造不好甘受懲罰”來(lái)體會(huì)諸葛亮當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。）（分角色朗讀） 諸葛亮說(shuō)： “你借給我二十條船，每條船上要三十名 軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船 的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓 都督知道，他要知道了，我的計(jì)劃就完了。 ”（ 這段中體會(huì)諸葛亮為借箭做好了準(zhǔn)備

4、，他善于用人，知道魯蕭不會(huì)把這件事告訴周瑜。） 這時(shí)候大霧漫天，江上連面對(duì)面都看不清。諸葛 亮下令把船頭朝西，船尾朝東一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一 邊擂鼓，一邊吶喊。（體會(huì)諸葛亮的膽識(shí)。） 諸葛亮笑著說(shuō)： “霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。 我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去。 ”（讀出諸葛亮自豪，自信的笑。）（這一笑，笑出了諸葛亮的英雄本色，笑出了諸葛亮的 運(yùn)籌帷幄，笑出了諸葛亮的胸有成竹，笑出了諸葛亮的神機(jī) 妙算。） 諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊 “謝謝曹丞相的箭。 ”（ 體會(huì)諸葛亮謀劃周密，安排巧妙。）過(guò)渡：當(dāng)魯蕭見(jiàn)了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過(guò)時(shí)。周瑜長(zhǎng) 嘆一聲，說(shuō)： “諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！ ”四、拓展延伸、升華主題。1、用自己的話給爸爸媽媽講講“草船借箭”的故事。2、課外閱讀三國(guó)演義這部著名