德育教育在小學(xué)語(yǔ)文中的滲透

1、德育教育在小學(xué)語(yǔ)文中的滲透【摘要】語(yǔ)文是一門(mén)帶有濃厚人文色彩的學(xué)科，它未來(lái)的發(fā)展也受到越來(lái)越多人的重視。尤其是對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師應(yīng)該如何在日常的教學(xué)過(guò)程中去貫穿德育理念就顯得尤為重要。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)小學(xué)生的德育教育，能夠讓他們?cè)谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)中不斷去培養(yǎng)道德情感，讓他們通過(guò)老師日常的德育教育和自己的一些積極有效的德育行為實(shí)踐來(lái)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，把德育教育滲透在具體的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，這是需要老師不斷去踐行的一種良好的教育理念，需要老師通過(guò)一些行之有效的方式方法不斷去給予小學(xué)生以正確的指引，積極扮演好一個(gè)引路人的角色。 【關(guān)鍵詞】小學(xué);語(yǔ)文;德育;融合 在新

2、時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的培養(yǎng)方案中，國(guó)家相關(guān)教育教學(xué)部門(mén)也越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生們的德育教育教學(xué)，尤其注重把德育教育在語(yǔ)文教育教學(xué)中進(jìn)行有效的滲透，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中將德育教育理念貫穿教學(xué)發(fā)展的始終。語(yǔ)文是一門(mén)具有高度開(kāi)放性、情感性和人文性的學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)科本身就帶有一種比較明顯的情感態(tài)度價(jià)值觀的指引。而作為小學(xué)語(yǔ)文老師，我們更應(yīng)該充分的利用語(yǔ)文學(xué)科這一優(yōu)勢(shì)，把對(duì)學(xué)生們的德育教育進(jìn)行有機(jī)的融合與滲透。這種融合不僅囊括在日常的語(yǔ)文情感教育教學(xué)過(guò)程中，而且還需要老師積極引導(dǎo)小學(xué)生形成一種強(qiáng)大的德育思想觀念認(rèn)知，從而引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的三觀，這些良好的德育教育對(duì)他們以后的價(jià)值體系的建立有著十分重要的作用。因此

3、，我們不應(yīng)該忽視對(duì)他們的德育教育。鑒于此，我將從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行有效的方式方法的陳述。 一、創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體有效的語(yǔ)文教育教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造一種濃厚的德育教學(xué)氛圍，培養(yǎng)小學(xué)生建立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀 在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有效的德育教育，這仍然需要老師積極主動(dòng)的為學(xué)生們提供一個(gè)具體有效的語(yǔ)文教育教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮優(yōu)秀環(huán)境對(duì)人的潛移默化的作用和影響，讓學(xué)生們?cè)谶@樣一種具體濃厚的德育教育氛圍中進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的感受和認(rèn)知，以此來(lái)逐漸培養(yǎng)小學(xué)生建立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。語(yǔ)文是一門(mén)具有濃厚趣味性和人文性的學(xué)科，語(yǔ)文課本中所傳達(dá)出來(lái)的一些具體的情感態(tài)度價(jià)值觀的指引也是最為直接和有效的。因此，作為老師，我們更

4、應(yīng)該抓住語(yǔ)文教育教學(xué)陣地，在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)過(guò)程中去培養(yǎng)這些小學(xué)生形成一些正確的價(jià)值理念。老師需要把學(xué)生們置于一定的德育教育教學(xué)氛圍中，在書(shū)中通過(guò)諸如寓言故事、短篇小說(shuō)、哲理詩(shī)文此類(lèi)的信息中所傳達(dá)的一些積極向上的德育教育進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化，讓這些符合正確的價(jià)值理念的教學(xué)內(nèi)容以一種小學(xué)生可以接受的方式來(lái)進(jìn)行合理有效的思想灌輸。同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中的一些符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的文章的品讀與鑒賞，我們可以讓這些小學(xué)生通過(guò)真真切切的理解與感悟來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)他們建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 二、老師要提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)自身德育教育教學(xué)工作水平，將語(yǔ)文教學(xué)與德育教育進(jìn)行有效滲透 老師

5、作為教書(shū)育人的主體人物，更應(yīng)該不斷去進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)素養(yǎng)。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行具體的德育教育教學(xué)過(guò)程中，老師首先要不斷增強(qiáng)自身的思想觀念，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)他們的德育教育教學(xué)工作，把語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程與德育教育教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。語(yǔ)文老師作為向?qū)W生傳達(dá)積極健康向上的思想觀念的主體，他們需要在日常的班級(jí)管理過(guò)程中不斷提高自身的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)。他們不僅要成為一個(gè)有良好的道德素養(yǎng)的好老師，而且更應(yīng)該學(xué)會(huì)將自己正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀給學(xué)生們進(jìn)行有效的傳達(dá)。對(duì)老師們而言，在日常學(xué)習(xí)工作之余，他們應(yīng)該不斷去參加一些教育教學(xué)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提升自己

6、，增強(qiáng)自身德育教學(xué)水平。只有這樣的話(huà)，老師在日常的語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中才能夠更好的將語(yǔ)文課本中所蘊(yùn)含的一些正確的情感態(tài)度價(jià)值觀理念傳遞給學(xué)生。正確的師德理念，是老師對(duì)學(xué)生教育過(guò)程中非常重要的一個(gè)方面。因此，我們更應(yīng)該重視將語(yǔ)文教學(xué)與德育教育這兩者進(jìn)行有機(jī)交融與滲透。 三、充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的德育教育教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，不斷探尋其中的道德閃光點(diǎn) 新時(shí)期的語(yǔ)文教育教學(xué)理念都是積極健康、樂(lè)觀向上的，同時(shí)也是符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的德育教學(xué)。尤其是隨著國(guó)家對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的日益重視，我們更應(yīng)該充分利用其中的一些積極有效的德育價(jià)值理念來(lái)進(jìn)行有效的滲透，不斷去找尋其中的一些道德

7、閃光點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生自身的情感態(tài)度價(jià)值觀教育。充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的德育教育教學(xué)理念，努力推進(jìn)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)建設(shè)，把對(duì)學(xué)生們的這種德育教育巧妙的與其進(jìn)行一些交融與滲透。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生們的中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，充分挖掘其中的愛(ài)國(guó)主義主題，加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)紅色教育、革命教育的文化解讀。比如:老師可以讓學(xué)生們進(jìn)行一些具體有效的古詩(shī)文誦讀，通過(guò)對(duì)這些優(yōu)秀古詩(shī)文的誦讀來(lái)進(jìn)一步加深他們對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，讓他們感受到中國(guó)古典詩(shī)詞文化之美，從而不斷的去增強(qiáng)他們對(duì)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文化自覺(jué)和文化自信。而這其中的一些愛(ài)國(guó)主義教育，則能夠很好的培養(yǎng)這些小學(xué)生養(yǎng)成一種以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，增強(qiáng)祖國(guó)榮譽(yù)感

8、。同時(shí)，通過(guò)一些經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀，也可以讓這些小學(xué)生們通過(guò)自己的學(xué)習(xí)與認(rèn)知去感受到其中所蘊(yùn)含的道德深度。再比如:三字經(jīng)中的那些家喻戶(hù)曉的三字語(yǔ)的背后透露出無(wú)限的道德教育理念，尊老愛(ài)幼、尊師重道、和睦相處等一些為人處世的行為準(zhǔn)則，這些對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。 綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育教育教學(xué)的有效滲透是一件十分重要的事情。同時(shí)，這種長(zhǎng)期性的德育教育教學(xué)也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要老師在日常的語(yǔ)文教育教學(xué)過(guò)程中不斷的去進(jìn)行有效的滲透與融合。老師要積極主動(dòng)的為這些小學(xué)生提供一個(gè)濃厚的德育教育教學(xué)氛圍，讓他們充分認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)對(duì)他們正確的情感態(tài)度價(jià)值觀建立的重要意義。而與此同時(shí)，老師也應(yīng)該通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步提升自身的德育教育教學(xué)理念和德育教學(xué)工作，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科中所滲透的那些積極、健康、向上的思想觀念。 參