課題會(huì)議主持詞

1、課題會(huì)議主持詞（文章一）：課題結(jié)題會(huì)主持詞 課題結(jié)題會(huì)主持詞 各位課題實(shí)驗(yàn)老師： 早上好！ 今天我們匯聚一起，召開校級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)，這既是總結(jié)回顧一年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會(huì)議，是一次大檢閱；同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī)，是一次論壇會(huì)晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是背著旅途的行囊而來，也定會(huì)帶著一路收獲的風(fēng)光而來！ 今天我們非常榮幸地請(qǐng)來了教研室的語(yǔ)文教研員王宏?yáng)|同志全程參加我們的活動(dòng)并予以評(píng)估指導(dǎo)。讓我們對(duì)他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！ 今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：首先由六個(gè)課題組的組長(zhǎng)做報(bào)告，然后接受答辯，最后在時(shí)間允許的情況

2、下，請(qǐng)教研員做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 下面按照從高到低的順序依次進(jìn)行。 首先請(qǐng)六年級(jí)的課題組長(zhǎng)劉小梅老師做課題報(bào)告。其他年級(jí)的組長(zhǎng)準(zhǔn)備。（李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張艷玲。） 下面進(jìn)行答辯。以組長(zhǎng)答辯為主，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。 六年級(jí)組的答辯問題是：請(qǐng)舉一個(gè)案例，說說在課堂教學(xué)中你們是如何做到語(yǔ)文與生活相聯(lián)系的？五年級(jí)的問題是：通過課題研究，學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生在解決閱讀問題方面，比如課內(nèi)課外或者說在考試當(dāng)中，學(xué)生的閱讀能力是否真正有所提高？四年級(jí)的答辯問題：請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期的一個(gè)作文案例，談?wù)勀銈兪侨绾蝿?chuàng)設(shè)情景的，效果怎樣？ 請(qǐng)高主任對(duì)其他三個(gè)年級(jí)出示答辯問題。 接下來請(qǐng)教研員做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 剛

3、才，組長(zhǎng)們做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過一系列活動(dòng)的實(shí)施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實(shí)在。教研員王老師從課題研究的意義、價(jià)值，課題題目的特點(diǎn)以及成果展現(xiàn)多個(gè)方面對(duì)我們的課題進(jìn)行肯定，讓我們受益匪淺。 下一步，我們希望教師每人都要承擔(dān)或參與一項(xiàng)縣級(jí)以上的課題研究。 總結(jié)： 老師們，我們懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭(zhēng)讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育催生新的生長(zhǎng)點(diǎn)！為了這個(gè)目標(biāo)，這個(gè)夢(mèng)想，大家且行且思。今天看到各個(gè)課題組一年來的行動(dòng)軌跡，感受到了課題取得

4、了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效： （一）、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級(jí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級(jí)的識(shí)字方法；學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升了，學(xué)生的閱讀寫作能力都有了很大進(jìn)步。 （二）、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識(shí)和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。 （三）、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。 當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。 （1）、課題選題的

5、時(shí)候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。 （2）、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時(shí)的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究型人才。 （3）、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。 走內(nèi)涵式發(fā)展道路是我校提出并矢志不移走下去的治校方針，也是我校科研興校、質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校的精髓所在，更為我校教師的專業(yè)化成長(zhǎng)插上了翅膀。 通過課題研究，我校教師的整體素質(zhì)得到了明顯的進(jìn)步，不論是調(diào)控課堂的能力，基本功水平，教育教學(xué)理論，都獲得了令人自豪的進(jìn)步。目前課題研究已成為學(xué)校發(fā)展的一個(gè)特色和亮點(diǎn)。正像我們馮校長(zhǎng)所說的，我們已經(jīng)被歷史推到了風(fēng)口浪

6、尖上，必須不斷前進(jìn)，再前進(jìn)！ 感謝課題組實(shí)驗(yàn)教師的熱情參與，感謝上級(jí)部門的大力支持幫助！（文章二）：課題結(jié)題主持詞 課題結(jié)題主持詞 各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及課題組的老師們： 早上好！ 今天我們匯聚一起，召開我校縣級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)，這既是總結(jié)回顧一年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會(huì)議；同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī)，是一次論壇會(huì)晤。今天我們非常榮幸地請(qǐng)來了教研室的-同志全程參加我們的活動(dòng)并予以評(píng)估指導(dǎo)。讓我們對(duì)他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！ 今天的活動(dòng)程序是這樣安排的： （一）、請(qǐng)四個(gè)課題組的負(fù)責(zé)人做課題結(jié)題報(bào)告： 英語(yǔ)課題偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)法研究主持人：趙 英

7、語(yǔ)文課題“學(xué)案導(dǎo)學(xué)自主探究”高效課堂教學(xué)模式研究 主持人：毛生梅 語(yǔ)文課題小學(xué)低年級(jí)閱讀興趣培養(yǎng)策略研究方案主持人：晁世琴 數(shù)學(xué)課題數(shù)學(xué)課堂“如何有效運(yùn)用多媒體”教學(xué)主持人：馬晏湖 （二）、請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家查閱有關(guān)資料 （三）、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)四個(gè)課題做逐一點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) （四）、 請(qǐng)教研室領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)課題結(jié)題給予鑒定 （五）、郭紅英校長(zhǎng)總結(jié) 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，2xx年我校州級(jí)課題“小學(xué)快樂作文”獲得一等獎(jiǎng);2xx年縣級(jí)課題“有效集體備課的方法與策策略”獲得一等獎(jiǎng)，今天我們的四個(gè)課題又相繼結(jié)題，取得的成果令人欣慰，我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱

8、辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效： （一）、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了：課前自學(xué)、課堂知識(shí)的探究能力、合作能力、表達(dá)等能力都有了很大提升。 （二）、教師的專業(yè)水平提升了。課題研究的意識(shí)和能力也得到進(jìn)一步提升。提高了教師的思想文化素養(yǎng)和專業(yè)化發(fā)展水平。 （三）、開辟了課堂教學(xué)的有效途徑。 當(dāng)然，我校的課題研究還在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中摸索，在課題研究方面還有待進(jìn)一步研究和提升。 （1）、課題選題的時(shí)候一定再慎重一些，盡量選擇適合我們的在教學(xué)過程中的問題，問題及課題。（2）、心里裝著課題，做課題研究的有心人。要注重平時(shí)的積累，善于總結(jié)，收集過程性材料。由教書者逐步轉(zhuǎn)為研究

9、型人才。 （3）、研究的理論水平還要不斷提升，成果有待進(jìn)一步推廣。 最后感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的大力支持幫助！感謝課題組實(shí)驗(yàn)教師的熱情參與。 謝謝大家。（文章三）：課題結(jié)題會(huì)主持詞 課題結(jié)題會(huì)主持詞 各位課題實(shí)驗(yàn)老師： 早上好！ 今天我們匯聚一起，召開校級(jí)課題結(jié)題鑒定會(huì)，這既是總結(jié)回顧一年來課題實(shí)驗(yàn)的歷程與經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受的一次會(huì)議，是一次大檢閱；同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一次契機(jī)，是一次論壇會(huì)晤。大家從我校校本教研和全面發(fā)展中一路走來，相信是背著旅途的行囊而來，也定會(huì)帶著一路收獲的風(fēng)光而來！ 今天我們非常榮幸地請(qǐng)來了教研室的語(yǔ)文教研員王宏?yáng)|同志全程參加我們的活動(dòng)并予以評(píng)估指導(dǎo)。讓

10、我們對(duì)他的到來表示熱烈的歡迎和真摯的感謝！今天的活動(dòng)程序是這樣安排的：首先由六個(gè)課題組的組長(zhǎng)做報(bào)告，然后接受答辯，最后在時(shí)間允許的情況下，請(qǐng)教研員做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 下面按照從高到低的順序依次進(jìn)行。 首先請(qǐng)六年級(jí)的課題組長(zhǎng)劉小梅老師做課題報(bào)告。其他年級(jí)的組長(zhǎng)準(zhǔn)備。（李慧、朱海燕、賀海霞、黃彩蓮、張艷玲。） 下面進(jìn)行答辯。以組長(zhǎng)答辯為主，組員可以適當(dāng)補(bǔ)充。 六年級(jí)組的答辯問題是：請(qǐng)舉一個(gè)案例，說說在課堂教學(xué)中你們是如何做到語(yǔ)文與生活相聯(lián)系的？五年級(jí)的問題是：通過課題研究，學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，學(xué)生在解決閱讀問題方面，比如課內(nèi)課外或者說在考試當(dāng)中，學(xué)生的閱讀能力是否真正有所提高？四年級(jí)的答辯問題：

11、請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期的一個(gè)作文案例，談?wù)勀銈兪侨绾蝿?chuàng)設(shè)情景的，效果怎樣？ 請(qǐng)高主任對(duì)其他三個(gè)年級(jí)出示答辯問題。 接下來請(qǐng)教研員做點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。剛才，組長(zhǎng)們做了條理清晰的陳述，從課題的提出，到研究方案的制定、研究的現(xiàn)實(shí)意義，到課題的具體實(shí)施，可以看出大家都做了扎實(shí)有效的研究工作，并通過一系列活動(dòng)的實(shí)施最終開花結(jié)果。老師們的答辯也非常精彩、非常實(shí)在。教研員王老師從課題研究的意義、價(jià)值，課題題目的特點(diǎn)以及成果展現(xiàn)多個(gè)方面對(duì)我們的課題進(jìn)行肯定，讓我們受益匪淺。 下一步，我們希望教師每人都要承擔(dān)或參與一項(xiàng)縣級(jí)以上的課題研究?？偨Y(jié)： 老師們，我們懷揣著同一個(gè)夢(mèng)想，同一個(gè)目標(biāo)，旨在探索學(xué)校教育發(fā)展的成功模式，力爭(zhēng)讓課題的引領(lǐng)，為我們學(xué)校的教育催生新的生長(zhǎng)點(diǎn)！為了這個(gè)目標(biāo)，這個(gè)夢(mèng)想，大家且行且思。今天看到各個(gè)課題組一年來的行動(dòng)軌跡，感受到了課題取得了令人欣慰的研究成果，更讓我們清晰地了解到課題組在研究實(shí)踐中所表現(xiàn)的高漲的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)，也看到了研究教師們艱辛的足跡和奮發(fā)作為的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。我們感到課題研究取得了以下幾方面的成效： （一）、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成了，比如五年級(jí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣；學(xué)習(xí)方法更加多樣了，比如一二年級(jí)的識(shí)字方法；學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)