小學(xué)校本研修年度計(jì)劃

1、 小學(xué)校本研修年度計(jì)劃 根據(jù)江岸區(qū)教育局教育工作會(huì)議精神和區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的相關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)年學(xué)校師訓(xùn)工作計(jì)劃。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本，以學(xué)生的發(fā)展為根本，一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。一、工作思路： “強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新教育觀點(diǎn)為先導(dǎo)，以解決我校教育教學(xué)中存有的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn)，以提升創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新水平為主線，以教師參與教育科研和研修為主要形式，以培

2、養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展水平為根本方向，以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的，全面提升我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。二、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo) 通過展開校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，提升教育教學(xué)水平、教育創(chuàng)新水平和教育科研水平，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展，適合基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法，為提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。（二）階段目標(biāo)1、培養(yǎng)教師的職業(yè)情感，能促動(dòng)教師產(chǎn)生職業(yè)認(rèn)同感，把個(gè)人發(fā)展與職業(yè)發(fā)展融為一體，進(jìn)而使教師產(chǎn)生專業(yè)發(fā)展的

3、內(nèi)在動(dòng)力。2、建立學(xué)校教師校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)教師自主參與校本研修活動(dòng)，持續(xù)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。3、進(jìn)一步增強(qiáng)研究型教研組建設(shè)，以教師課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃為抓手，展開“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式研修活動(dòng)，切實(shí)提升教師的教學(xué)有效性。4、積極引導(dǎo)教師參與校本研修活動(dòng)，增強(qiáng)教師科研意識(shí)，以科研引領(lǐng)自身的教育教學(xué)行為。5、繼續(xù)展開合理使用校本教材，進(jìn)一步提升教師對(duì)課程的開發(fā)利用和課程執(zhí)行水平。6、建立和完善符合學(xué)校特點(diǎn)的校本研修制度，激發(fā)教師參與校本研修的積極性，提升教師校本研修的有效性。7、積累較為成功的校本研修案例，提煉和總結(jié)校本研修的經(jīng)驗(yàn)，促動(dòng)教師隊(duì)伍的整體提升。8、要充分發(fā)揮電教組的職能作用，

4、多舉行課件制作比賽及有效課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，使全體教師能夠熟練操作觸控一體使用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)行教育教學(xué)和班級(jí)管理。三、工作要點(diǎn) （一）校本研修培訓(xùn)工作 本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀點(diǎn)、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的水平這個(gè)目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適合課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研水平的研究型教師，培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”

5、向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。1、 師德師風(fēng)培訓(xùn) 師德師風(fēng)研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力展開讀書活動(dòng)，使廣大教師愛教育，就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻(xiàn)身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和準(zhǔn)確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。2、 班主任工作培訓(xùn) 針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、著眼于學(xué)生終身發(fā)展的需要，以專題研討、個(gè)別指導(dǎo)、教科研論壇、案例剖析、

6、讀書交流會(huì)為主要手段，引導(dǎo)教師認(rèn)真思考和分析當(dāng)前班主任工作所面臨的問題與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐操作水平，促使班主任從一般性業(yè)務(wù)水平逐步向?qū)I(yè)素質(zhì)發(fā)展。3、 教師心理健康輔導(dǎo) 通過中小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)，使教師具備心理健康教育的職業(yè)道德和基本素質(zhì)，預(yù)防和調(diào)控教師職業(yè)發(fā)展過程中的心理矛盾，心理困惑和心理疾病，更好的理解自我、完善自我、健全自我。同時(shí)，能使用心理健康專業(yè)知識(shí)及心理輔導(dǎo)方法和技巧，協(xié)助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的心理問題，提升學(xué)生心理素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生心理健康，開發(fā)學(xué)生心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，促動(dòng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。4、科技創(chuàng)新培訓(xùn)以新課程理念和學(xué)校辦學(xué)理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

7、，將創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平的培養(yǎng)貫穿于科技創(chuàng)新教育的全過程，以學(xué)生發(fā)展為本，推動(dòng)科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神四位一體的科技創(chuàng)新教育，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。注重科技創(chuàng)新教育的整體性、科學(xué)性，努力爭(zhēng)創(chuàng)以科技創(chuàng)新教育為主要特色的現(xiàn)代化學(xué)校。5、“現(xiàn)代化 高效率”教師培訓(xùn) 通過自下而上的“運(yùn)用現(xiàn)代化手段”活動(dòng)的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，使我校每位教師至少能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源上好一堂課，進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)；建設(shè)一支善用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍，使每堂課都有一位引領(lǐng)我

8、校信息技術(shù)應(yīng)用的名師，使每堂課都有在我校起示范作用的精品課程，以促進(jìn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)。6、 骨干教師培訓(xùn) 通過培訓(xùn)，使其在實(shí)施素質(zhì)教育中能發(fā)揮骨干帶頭和示范輻射作用，為其逐漸形成具有特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，成長(zhǎng)為研究型教師、學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)專家創(chuàng)造條件。(二）校本資源庫建設(shè)方案及更新機(jī)制 為規(guī)范我校校本資源庫的建設(shè)和管理，形成校本資源建設(shè)、管理、使用的長(zhǎng)效機(jī)制，逐步建成獨(dú)具特色的校本資源庫。按照統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作、全員參與、資源共享、建用結(jié)合的原則，以教學(xué)資源為主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求收集整理課堂課件及電子教案等類信息資源。要注意信息資源的兼容性、可擴(kuò)展性

9、及信息資源的模塊化和結(jié)構(gòu)化，要易于管理、方便查詢，形成一套資源庫的管理維護(hù)、更新、使用、教研機(jī)制。1)、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：張孟玲副組長(zhǎng)：張彥斌 劉毓玲成員： 張莉 劉麗珍 樂娟 汪平 于彥 劉瑾各教研組長(zhǎng)2)、工作分工：1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)資源庫建設(shè)的全面工作。2、副組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)資源庫建設(shè)。3、成員積極協(xié)助開展工作。3)、具體工作安排1、宣傳動(dòng)員召開學(xué)校資源庫建設(shè)專題會(huì)議，明確分工，發(fā)動(dòng)全校教師積極主動(dòng)參與學(xué)校資源庫建設(shè)。2、由課題小組組織骨干教師構(gòu)建學(xué)校信息資源庫基本框架。分別創(chuàng)建和完善電子備課系統(tǒng)、教學(xué)資源下載等平臺(tái)3加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度主要使教師掌握文件的上傳、資源庫信息資源的使用，特別是學(xué)科信息

10、資源庫的應(yīng)用，從而提高資源庫的效益。4全校教師對(duì)平時(shí)教育教學(xué)中的教案、課件、教學(xué)素材等材料，應(yīng)及時(shí)上傳。四、研修方式與活動(dòng)1、自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。2、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。5、參觀考察：積極組織教師參與上