北師大版上冊《分餅》

1、分餅教學內容：北師大版上冊分餅P6768頁。教學目標： 1、結合具體情景，經歷假分數和帶分數的產生過程，理解“真分數”“假分數”和“帶分數”的意義。 2、能準確讀寫假分數和帶分數，了解帶分數和假分數的關系。教學重點：理解真分數、假分數和帶分數的意義。教學難點：了解假分數、帶分數的關系。教學過程：一、 童境與目標（1） 創(chuàng)設童境 ： 唐僧師徒四人去西天去經，這天八戒化緣得到了5張餅，這下八戒可發(fā)愁了：“5張一樣大的餅分給4個人，該怎么分？每人得多少張餅呢？”收集信息：從圖中你獲取了哪些數學信息？（投影出示課本第67頁插圖）提出問題：同學們仔細觀察一下，你能幫幫八戒怎樣分這5張餅給師徒4人嗎？（2

2、）明確目標出示目標： 1、結合具體情景，經歷假分數和帶分數的產生過程，理解“真分數”“假分數”和“帶分數”的意義。 2、能準確讀寫假分數和帶分數，了解帶分數和假分數的關系。闡釋目標。一、 自主與合作（1）自主學習表現任務： 1、先獨立思考，再用圓形紙片代表餅，剪一剪，畫一畫，并在四人小組內交流自己的想法。解讀任務教師解釋任務、啟發(fā)思路、方法，明確要求。 自主學習學生自主探索學習，教師巡視、督促、提醒。展示與評價 個體展示，交流，學生對同學的展示實行點評。 第一種分法：先把一張餅平均分給4個人，每人分到4分之一，5張餅分完，每人共得了5個4分之一，就是4分之5。第二種分法：先把5張餅疊在一起，再

3、平均分成4份，每人分到5個4分之一的餅，合起來就是4分之5。這里的4分之5表示什么？ 教師小結。 同學們非常能干，幫八戒解決了難題。（2）合作學習表現任務：如果有9張餅平均分給4個人，每人又得多少張餅呢？（可能會有兩種答案）解讀任務教師解釋任務、啟發(fā)思路、方法，明確要求。合作學習教師巡視、觀察、督促、提醒學生。展示與評價 小組匯報展示 9張餅平均分給4個人，我能夠先分1張，每人4分之一張，這樣一張一張地分，9個4分之一就是4分之9。師：4分之9在這里表示什么？能夠先分8張，每人2張；再分1張，每人4分之一張，合起來是2張加上4分之一張。2張加上4分之一張，寫成分數就是：2 1/4,讀作：二又四

4、分之一。二又四分之一在這里表示什么？每人分到的餅是一樣多的嗎？也就是4分之9等于2又4分之一。教師點評。觀察4分之3、4分之9、2又4分之1這三個分數，你有什么發(fā)現嗎？（根據學生的回答板書：分子小于分母 分子大于分母），在數學里，我們把分數分為兩類，把分子大于或等于分母這類分數叫做假分數，把分子小于分母的分數叫做真分數。 小結：像這樣分子和分母相等的分數也屬于假分數這個類。觀察真分數和假分數，你還發(fā)現什么特點？（真分數小于1，假分數等于1或大于1，還有一種是帶有整數的分數）在假分數里，像1又4分之1,2又4分之3這樣的分數叫做帶分數。三、總結與提升（1）拓展提升1、以7為分母，分別寫出3個真分數和3個假分數。2、在直線上的方框里填上假分數，在下面填上帶分數。完成書本68頁的13題。（2）課堂總結：自主總結（1）小組內總結：小組長發(fā)言，對本組各位成員的表現及貢獻做表揚、批評，對照目標了解小組各成員掌握情況，是否有疑問。（2）抽某2-3個小組匯報情況。談談這節(jié)課的收獲。小組內其他成員是否清楚、是