《郭墅中心小學(xué)“六項(xiàng)重點(diǎn)工作”匯報(bào)》.doc

1、精品文章郭墅中心小學(xué)“六項(xiàng)重點(diǎn)工作”匯報(bào)根據(jù)縣局要求，抓好“六項(xiàng)重點(diǎn)工作”，不斷深化教育內(nèi)涵，全面深化素質(zhì)體育。經(jīng)過一年多努力，各項(xiàng)工作取得明顯成效。在雙語閱讀方面，學(xué)校能充分合理運(yùn)用建成圖書室、閱覽室和圖書角，配好閱讀書目；學(xué)校在櫥窗內(nèi)開設(shè)的“校園書香”專版，定期刊發(fā)師生作品；組織各種閱讀競(jìng)賽。1.精心選擇課外閱讀內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的閱讀個(gè)性和閱讀水平，向?qū)W生推薦健康向上、質(zhì)量較高、對(duì)學(xué)習(xí)有益的讀物。努力形成“人人愛讀書，人人在讀書”的良好局面。我校應(yīng)根據(jù)市各學(xué)段提供的推薦閱讀書目中，選出部分作為各年級(jí)學(xué)生的課外閱讀書目，確保學(xué)生閱讀總量不低于課標(biāo)規(guī)定的最低要求。2.充分?jǐn)U大課外閱讀面。一要引導(dǎo)

2、學(xué)生閱讀與課文有關(guān)的課外書籍或文章，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時(shí)參考，在學(xué)習(xí)課文后拓展。二要積極開展“時(shí)文閱讀”活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成閱讀報(bào)刊的習(xí)慣。三要在提倡學(xué)生閱讀文藝類、社科類圖書的同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生閱讀科普方面的書籍。3.切實(shí)提高課外閱讀質(zhì)量。任課教師以教材為依托，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，定期開展課外閱讀情況統(tǒng)計(jì)和分析，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整閱讀策略。班主任和語文、英語教師要指導(dǎo)學(xué)生制訂讀書計(jì)劃，成立讀書興趣小組，建立完善的檢查評(píng)比機(jī)制，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。學(xué)法優(yōu)化。廣泛組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新管理干部和教師理念；深化校本教研，我校基本形成“四步走”課堂模式。我校的學(xué)法優(yōu)化工作重頭戲是自主預(yù)習(xí)。

3、教師在每節(jié)課之前，都要認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生。利用集體的力量集思廣益，確定講稿，制定好預(yù)習(xí)提綱。預(yù)習(xí)提綱需提前一至兩天提供給學(xué)生，便于學(xué)生預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的多少，可靈活采用課代表在黑板上抄寫、教師出示小黑板或大屏顯示等形式。根據(jù)預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容的難易，可靈活采用課外預(yù)習(xí)、課堂前部分時(shí)間預(yù)習(xí)或者整節(jié)課預(yù)習(xí)方法進(jìn)行。各小組要進(jìn)行組內(nèi)預(yù)習(xí)交流，歸納出小組集中的疑點(diǎn)或新發(fā)現(xiàn)的問題，便于上課時(shí)進(jìn)行組間交流。這是學(xué)生搞好預(yù)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。也是學(xué)生自主預(yù)習(xí)的依據(jù)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，教師提出具體的問題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，由每個(gè)學(xué)生先進(jìn)行獨(dú)立思考。為了確?！皩W(xué)法優(yōu)化”穩(wěn)步實(shí)施，學(xué)校按照“專業(yè)引

4、領(lǐng)，專人跟蹤，分步推進(jìn)，整體提高”的工作思路開展工作。1、專業(yè)引領(lǐng)。在推進(jìn)過程中，必須充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師學(xué)科帶頭人的示范作用，通過請(qǐng)專家、專業(yè)人員來校講座、講示范課的形式，解決“學(xué)法優(yōu)化”中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。2、專人跟蹤。學(xué)校采取校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管教學(xué)教研的副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)包年級(jí)，骨干教師、學(xué)科備課組長(zhǎng)包學(xué)科的辦法，落實(shí)責(zé)任制。3、分步推進(jìn)。根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，教師的專業(yè)發(fā)展情況，學(xué)生實(shí)際，學(xué)科優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)等制定分類實(shí)施目標(biāo)，堅(jiān)持做到分類指導(dǎo)，分科要求，分步實(shí)施。4、整體提高。在推進(jìn)過程中，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科帶動(dòng)薄弱學(xué)科，以骨干教師帶動(dòng)一般教師，促整體提高。體藝教育，一是加強(qiáng)學(xué)校體藝課程檢查，確保開足開齊；強(qiáng)化

5、體藝器材配備；加大兼職教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，基本解決體藝師資問題；落實(shí)每個(gè)班級(jí)，每個(gè)學(xué)生的體藝項(xiàng)目。我校的集體舞項(xiàng)目確實(shí)做到了“人人參與，個(gè)個(gè)發(fā)展”。師德建設(shè)。我們開展形式多樣的師德師風(fēng)教育，提升師德水平；簽訂責(zé)任狀，明確細(xì)化責(zé)任。分別組織“最美鄉(xiāng)村教師”、優(yōu)秀園丁和優(yōu)秀集體評(píng)選活動(dòng)，樹立先進(jìn)典型；強(qiáng)化督查和懲處。目前無一例違反師德現(xiàn)象。名師工程。學(xué)校嚴(yán)格學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評(píng)選，并實(shí)行動(dòng)態(tài)考核；確立培養(yǎng)目標(biāo)，成立校級(jí)名師工作室，確定名師培養(yǎng)對(duì)象；組織骨干教師微課大賽、送教下鄉(xiāng)、與周邊學(xué)校教師同課異構(gòu)等活動(dòng)，既促進(jìn)成長(zhǎng)，又放大輻射功能。“三結(jié)合”教育。成立學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校決策與管理；家長(zhǎng)學(xué)校開課常態(tài)化，本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校開講了已開展兩次，定期開展家長(zhǎng)培訓(xùn)；學(xué)校課堂全面開放，家長(zhǎng)可以隨時(shí)進(jìn)班聽課，及時(shí)和老師交流。如