人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第三單元觀察物體_整理和復(fù)習(xí)教案(最新整理)

1、第一單元觀察物體（三） 整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認(rèn)識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2. 通過觀察實物，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。3. 通過拼搭活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。教學(xué)重點：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。教學(xué)難點：通過拼搭活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像和推理能力。教學(xué)過程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)激趣：欣賞古詩題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬ft真面目， 只緣身在此ft中。先了解一下同學(xué)們第一單元都學(xué)了哪些知識？是出示一幅正方體組成

2、的實物師：四人小組討論，交流。（1） 小組交流（2） 匯報：展示學(xué)生所寫的，并引導(dǎo)說板書：師：這單元學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（板書：觀察物體的整理和復(fù)習(xí)）師：觀察物體從什么角度來觀察？看到的物體是否一樣的呢？（板書：觀察角度：上、左、右、正等，）0結(jié)合學(xué)生的回答問：除了這種情況，生活中許多實物站在不同的角度看是不一樣的，就如詩中所見的ft峰、）知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：觀察物體觀察角度：（上、左、右、正等）物體不一樣。的整理和復(fù)習(xí)物體形狀觀察角度（上、左、右、正面等） 師：請你用你所學(xué)的知識幫它解決一下問題。（出示題目）二、典型例題 溝通聯(lián)系1.讓學(xué)生拿出自備的骰子、擺出這樣的圖形（1） 定正面（2） 定好正面

3、后，你從正面、左測面、上面觀察到的圖形一樣嗎？請你在紙上畫出你在正面、左側(cè)面、上面觀察到的圖形。（3） 側(cè)面分為左側(cè)面和右側(cè)面，左側(cè)面和右側(cè)面觀察到的圖形一樣嗎？（從左側(cè)面看到的是.，從右側(cè)面看到的也是.）2.觀察圓柱體（1） 觀察圓柱體的上面老師拿出一個圓柱形的茶葉罐（觀察圓柱體的上面和下面，得到的平面圖形是圓形）（2） 觀察圓柱體的正面、側(cè)面（難點）學(xué)生從正面和側(cè)面來觀察，得出的圖形可能不是正方形有學(xué)生認(rèn)為是這樣的圖形，上面兩條邊是彎曲的。師剖析：觀察圓柱體的上面學(xué)生很容易得出是一個圓形，但是由于觀察角度以及光線作用2于彎曲的圓柱體側(cè)面的原因，給學(xué)生的感覺就是側(cè)面不是一個長方形（或者正方形

4、） 因此配合課件，來進行講解正面和側(cè)面上面（和下面）三、知識應(yīng)用 能力拓展1.這個圖形是由 8 個小正方體拼成的，如果把這個圖形的表面涂上紅色， 那么， 只有一面涂紅色的有（ ）個小正方體；有兩個面涂紅色的有（ ） 個小正方體；只有 3 個面涂紅色的有（ ）個小正方體；有 4 個面涂紅色的有（ ）個小正方體；只有 5 個面涂紅色的有（ ）個小正方體。2.學(xué)生按老師要求擺小正方體。（1）用 5 個小正方體擺從正面看到的圖形（你能擺出幾種不同的方法）。（2）用四個小正方體擺出從正面看是，從左邊看也是的情況。四、小結(jié)質(zhì)疑師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。觀察圖形時要注意

5、什么？哪些地方是最容易錯的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, l

6、ife is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio pro