07 海洋怪獸-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題海洋怪獸類型造型表現(xiàn)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課與海洋世界做做海洋生物以及魚的紋樣合為一個(gè)單元，旨在以海底世界為主題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生探索海底世界的奇異與神秘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我充分考慮到學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及美術(shù)教學(xué)的基本規(guī)律，在愛護(hù)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升他們對(duì)美的感受水平。海洋怪獸一課在海洋世界之后，做做海洋生物魚的紋樣之前。本課圍繞神秘而又爭奇斗艷的海洋生物，鼓勵(lì)學(xué)生在通過各種途徑調(diào)查、收集相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，用平面的方法，

2、表現(xiàn)自己所創(chuàng)作的海洋怪獸的特征和神態(tài)等，共同創(chuàng)作海洋怪獸的形象。繪畫可采用多種工具，如鉛筆、水彩筆等，表現(xiàn)方法能夠形式多樣，如水粉畫、線描、版畫等。教學(xué)方式、手段： 在課堂教學(xué)中教師采用了情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、比較討論法。教學(xué)過程中重視互動(dòng)生成，捕捉有效信息，借助多媒體課件輔助教學(xué)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，更生動(dòng)直觀地了解海洋怪獸的特征，從而掌握海洋怪獸的畫法，有效培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的水平。教師準(zhǔn)備：海洋生物教專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站、多媒體課件，14B鉛筆、彩色卡紙等。學(xué)生準(zhǔn)備：能夠課前讓學(xué)生在8K畫紙上用水粉做好底色。各種卡紙、白紙、彩色鉛筆、水粉顏料、水罐、14B鉛筆、油畫棒等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)

3、與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生使用各種工具和方法，表現(xiàn)出富有個(gè)性和想象力的海洋怪獸。過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生通過搜集、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，提升創(chuàng)造水平和表現(xiàn)水平。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)海洋的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的生態(tài)意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解海洋怪獸，了解海洋怪獸形象的造型特點(diǎn)，初步掌握海洋怪獸所具有的大、奇、怪等藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作個(gè)性鮮明的海洋怪獸。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。教學(xué)設(shè)計(jì)1、 課堂導(dǎo)入1、 師：今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥涯崮伤鼛е覀內(nèi)⒂^美麗的海底世界，看一看海底世界有什么？（ 圖片欣賞）刺鲀、小

4、丑魚、章魚、水母、海龜?shù)?欣賞結(jié)束后，師：海洋里生活著各種各樣的動(dòng)物，你們能來畫一畫嗎？選擇一個(gè)你喜歡的海洋生物。（2分鐘，畫完后簡單展示一下）2、 引入師：活潑可愛的海洋生物在海洋中自由自在的游玩，不過在一瞬間就發(fā)生了變化，請(qǐng)大家觀看一下視頻，告訴我，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（怪獸）欣賞圖片，并說一說這些怪獸與常見的海洋生物有什么區(qū)別？導(dǎo)出課堂海洋怪獸2、 新課講授1、 介紹十大最恐怖的海洋怪獸。（由學(xué)生先說，再欣賞圖片，講解特征）巨型魷魚：身體很長，長達(dá)18米，重達(dá)900公斤抹香鯨：體形最大，可長達(dá)18米，有尖銳的牙齒帝王蟹：外殼堅(jiān)硬，爪子鋒利龍魚：兇猛，有鋒利的巨齒，嘴巴很大琵琶魚：又尖又長的牙

5、齒尖牙魚：面孔猙獰，牙齒尖銳石頭魚：色彩鮮艷，有劇毒藍(lán)圈八爪魚：外型很美，卻有劇毒，致人死地虎鯨：巨大，兇殘腔棘魚2、 繪畫中的海洋怪獸師：剛剛我們了解了十大最恐怖的海洋怪獸的特征，下面將這些特征使用到繪畫中，該如何表現(xiàn)呢？教師師范：在螃蟹的外表上加入其它部分，變成怪獸總結(jié)：教你一招（由龍蝦怪獸再舉例說一下）龍蝦的頭鋒利及夸張的鉗子青蛙的腿蛇的尾巴翼龍的翅膀添上顏色師：欣賞完龍蝦的大變身，你們想不想動(dòng)手試一試？（想） 師：老師這有些其他學(xué)生的作品，我們來比一比，看看誰畫的做好（欣賞作品）有沒有信心超過他們啊？我也來試一試3、 作業(yè)要求大膽想象，造型夸張，形象生動(dòng)，顏色鮮艷4、 課后拓展（影片中

6、的海洋怪獸）1、 威尼斯湖怪.深水傳說2、 深海大章魚3、 深海異種4、 萬鱷巨獸作業(yè)要求 1. 用線描形式畫一個(gè)你喜愛的海洋怪獸形象。海洋怪獸要畫得大。2. 能夠是自己創(chuàng)造的，也能夠改畫一個(gè)你喜愛的海洋怪獸，形狀、色彩盡量不一樣。3. 能夠添加其他的海洋怪獸，也能夠添加自己喜歡的色彩。教與學(xué)的評(píng)價(jià)把學(xué)生的海洋怪獸作業(yè)貼到預(yù)設(shè)的大海背景里。自評(píng)：你是用什么方法表現(xiàn)海洋怪獸的？遇到問題了嗎？你是怎么解決的？互評(píng)：你最喜歡哪種海洋怪獸？為什么喜歡它？你能夠夸夸別人的海洋怪獸，也能夠說說自己的建議。集體評(píng)：誰的海洋怪獸最特別？誰的海洋怪獸最奇特？ 反思和總結(jié)為了拉開各課的差別，我緊緊圍繞海洋生物“怪”這個(gè)特征，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。我梳理了3條層層遞進(jìn)的主線：一是理解和了解海洋怪獸；二是欣賞各種海洋怪獸，抓住海洋怪獸的明顯特征，用線條創(chuàng)作出富有個(gè)性的海洋怪獸；三是進(jìn)一步拓展想象力，塑造出更為豐富的海洋怪獸新形象。因此，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)博物館，觀察各種標(biāo)本，感知海洋怪獸“怪”的特征，為學(xué)生的創(chuàng)作做好鋪墊。在教學(xué)中，我注重運(yùn)用對(duì)比的方法，進(jìn)行局部示范，讓學(xué)生感受細(xì)節(jié)變化。通過我的示范和學(xué)生的添加，學(xué)生較快地掌握海洋怪獸的表現(xiàn)方法：有節(jié)奏的“點(diǎn)”、曲直有變