《電腦總管家》課件

1、臨澧縣合口完小 李玲玲,電腦總管家說課,湖南省義務(wù)教育實驗教科書信息技術(shù)五年級上冊,鉆研教材，深入分析，明確教學目標,電腦總管家是小學信息技術(shù)五年級上冊第8課的內(nèi)容,教材,學情,第7課文件管理好幫手,第8課電腦總管家,文件的存放,管理文件,鉆研教材，深入分析，明確教學目標,學會存放,學會管理,學習情況 學生已經(jīng)知道利用文件夾存放資料,教學目標,教學方法,自身基礎(chǔ) 學生操作電腦的熟練程度不同，對于要用到的新知識學生的基礎(chǔ)是參差不齊的,讓學生認識資源管理器,掌握資源管理器的使用方法，學會管理計算機中的信息,樹立信息管理意識，做個善于管理的有心人,情境教學法、自主嘗試法和任務(wù)驅(qū)動法,教學模式,樂疑”

2、課堂模式,樂生疑,樂解疑,樂道疑,以疑為領(lǐng)，以樂為用，體驗樂疑課堂,樂生疑,小明喜歡將資料存放在計算機中，但文件越來越多，找起來很麻煩，同學們能幫他找找嗎,以疑為領(lǐng)，以樂為用，體驗樂疑課堂,提問一：有沒有辦法可以找起來更方便呢,文件雜而多，很不容易找,分類管理,提問二：如果小明的資料是存放在計算機中的不同位置時，該怎么辦呢,需要到計算機中的不同位置進行操作,計算機中就有這樣一個工具，可以查看并管理計算機中的所有資源，那就是資源管理器,電腦總管家 資源管理器,思考：資源管理器有哪些特點,提示：在“我的電腦”上單擊鼠標右鍵,如何打開資源管理器,以疑為領(lǐng)，以樂為用，體驗樂疑課堂,樂解疑,主動嘗試,可

3、查看計算機中的所有資源,樹型的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu),1.認識資源管理器,自主探究,深化技能,2.學會利用資源管理器管理信息,信息分類,文件搬家,任務(wù) 小明的文件資料都存放在D盤，但存放比較雜亂，請同學們幫小明整理一下這些資料,3.對文件名進行整理,將文件名重命名,思考：如何進行分類,充分重視學生的個體差異,文件夾也可以利用資源管理器進行管理,疑問1 文件可以利用資源管理器進行管理，文件夾可不可以呢,資源管理器可以查看計算機中的所有資源，所以在資源管理器一個窗口中我們就可以管理計算機中的全部信息，不需要進行窗口的切換，操作更加方便、快捷,總結(jié)解惑,建立文件夾家譜,樂道疑,以疑為領(lǐng)，以樂為用，體驗樂疑課堂,比賽情境：小明所在的班級將要舉行一次“我的中國夢”主題班會，班會有關(guān)資料已存放在D盤下面的不同文件夾中，請同學們將資料找出來，并對它們進行整理,比賽情境,比賽要求,比賽過程,比賽要求：將全班學生分組，小組內(nèi)進行合作，看哪個小組的學生整理得又快又好,教后反思，總結(jié)經(jīng)驗，促進后續(xù)教學,課堂所用示例和選用素材貼近生活，來源于生活并用于生活,注重學生的個體差異，實施因材施教,創(chuàng)新了信息技術(shù)教學模式，本課采用了我校